2022年小学三年级下期语文教学工作总结

2022年小学三年级下期语文教学工作总结恍然之间，一学期又进入尾声这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下本班学生共—人，其中三残学生—人，其余学生的身体都比较健康，智力正常大多学生对语文都比较喜欢，所以语文成绩较好，只有个别学生跟不上教学

一、本期成效

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生每天睡前坚持看半小时的书并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高

2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读唱读的毛病有所减弱

3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章恰当时机，对于理解技巧进行总结总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习语文的能力

4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题培养了学生独立阅读的能力

5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引导学生学写想象作文比如“假如我是……“如果我会飞”等日记通过有意引导，一部分的思维变得开阔了

6、注重学生良好的书写习惯的培养教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习通过一学期的不懈努力，大部分学生爱上了写钢笔字作业上，给学生自由选择的权利如果学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍通过这样的办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他们认真细心的习惯，作业质量也极大提高

7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了

8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再打草稿，再修改，最后讲评通过扎实地训练，大多数学生习作能力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写

二、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有按照要求进行所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富所以在今后的教学中，还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力

3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问下学期要注重培养学生善于倾听的习惯通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培养学生认真仔细做题的习惯另外对于极差的学生，要联系家长，想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果希望在总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步2022年小学三年级下英语教学总结这学期，我继续担任小学三年级英语教学工作从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会，锻炼孩子的听说能力在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一学期来的教学总结

一、把握教材，掌握重点，突破难点《PEP》教材小学三年级英语共有六个模块，主要内容是:文具类，家庭成员类，数字11到20,水果类，玩具类，形容词类这些内容都对孩子们来说是零散在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参与者整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式目的是照顾更多的学生英语作为一门外语言，需要多应运早读课通过让好学生领读，其他学生用认真的态度去读，去认，去记的方法通过加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟

三、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会

四、大英语观，终身学习，天天受益英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。