2022年学校帮扶残疾学生总结报告

2022年学校帮扶残疾学生总结报告为深入贯彻执行《—义务教育法》和《—残疾人保障法》，切实解决我校随班就读残疾儿童学习生活等困难，学校开展了残疾学生帮扶计划，使残疾学生心志得到健康发展，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学习生活水平，为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展下面，就一学年来残疾学生帮扶工作作以下总结:.

一、建立残疾学生特别档案全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成注意他的学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时—残疾学生的动态（范本）

二、安排适当的座位安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位将肢残学生安排在有利于出行和教师辅导的合适座位

三、照顾差异，帮助他们解决实际困难听残生、生存在着与正常声的生理差异，因而不理解老师所讲的内容这无疑是阻碍他们前进的最大困难，而照顾他们与正常生的差异，帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任因而学校首先为他们安排了助学伙伴，并通过助学伙伴建立与家长联系的通道这不仅为他们的学习提供了方便，使得他们在学习中遇到困难可随时得到解决而且也为他们的家长创造了配合教育的条件，进而使他们的教育更有针对性

四、在思想上帮扶主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长

五、在学业上帮扶学习上优先辅导由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案

六、在生活上帮扶学校教师经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他们渡过难关对脑瘫、肢残儿童，要及时提供康复训练信息，帮助接受智力、肢体功能恢复训练；对有听力言语和视力障碍，需要借助辅助器具进行治疗的，坚持对他们进行持之以恒的训练，保证其真正得到健康发展

七、照顾差异，为残疾学生营造展示自我的机会残疾学生随班就读，这就意味着他们与正常学生一样，要面对同样的材料，同样的教学进度，同样的教学要求“表现自我”，是小学生突出的心理个性之一根据学生的这一个性特点，学校适时给他们以表扬，及时请学生为他们伸出大拇指，送上掌声他们在掌声、鼓励声中逐渐树立起自信渐渐地他们课上敢发言了，作业中的“优”连续出现，课下默默主动作好事，老师、同学对他们不断的给予表扬他们在获得成功体验成功的同时增强了自信心、自尊心，这成为推动他们向着更好的方向发展的动力一年来，学校的特殊教育对象，在不知不觉中发生了变化，他们以自己的潜能缩小了与同学的差距可见，这些残疾生帮扶工作的开展，切实增强了残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升了残疾儿童的学习生活水平，改善了残疾儿童的生存发展环境，促进了残疾儿童快乐生活、健康成长，促进了班级以及校园的和谐发展2022年学校帮扶贫困学生总结为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动

一、加强—领导小组学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作

二、建立贫困学生档案摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶

三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才

四、通过多种途径，从以—面对学生进行教育

1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大—感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长

2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校—老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去

3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智

五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生

六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布学校帮扶贫困学生总结[篇―]为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动

一、加强—领导小组学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作

二、建立贫困学生档案摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶

三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”在充分了解学生家庭情况的前提下，o确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才

四、通过多种途径，从以—面对学生进行教育

1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大—感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长《学校帮扶贫困学生总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问

2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧

3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智

五、师生齐动员，

六、认真贯彻落实学校帮扶贫困学生总结［篇本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生和贫困生活动，作为班主任帮助学困生进步更是责无旁贷通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性极大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下

一、理解、尊重、宽容，善待差生教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥心里有一种压抑感，在厌学情绪自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们

二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上

三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步但他们由于各种因素造成了成绩差作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心我还注意了解每位差生的情况决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心

四、争取差生家长的配合没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用

五、给差生指出切实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力以上就是我在本学期的学困生和贫困生帮教总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。