word教学管理制度

教学管理制度草案专任教师任课制度

一、教师任课资质、思想道德要求1必须具备良好的教师职业道德素质，热爱教育事业，严格执行教育方针政策，和教育法律法规，和学校的教育教1学规章制度有高度的责任感和以教书育人为己任的使命感有爱校如家的集体荣誉观，有真诚关爱学生的生本教育教学观2工作主动积极投入，有“学为人师、行为世范”的高尚师德品质3服从学校合理的工作安排

4、业务资质要求2语言水平要求凡一线任课教师必须具备经过国家认证的“二级乙等”以上普通水平.1教育技术能力水平要求凡一线任课教师必须具备国家认证的“教育技术能力”水平.2信息技术要求凡一线任课教师必须具备国家认证的“信息技术高级”水平.

3、个人专业水平和业务能力要求3教师任课必须经过相应学科《课程标准的培训》，否则不予安排任课1有一定的学习能力和教育科研能力有制定计划、撰写论文、书写总结或经验材料、组织教科研课题研究的能力2有独立撰写教学案的能力，3⑷有较强的组织指导学生课堂学习行为的能力有办法和能力指导学生提高学科学习成绩5各级教育部门组织的业务考试成绩达到及格以上6

二、有以下情形之一者不得连续任课、无资格参与年级评优、经上级领导和学校领导课堂教学业务考查评价不合格教师，不予安排继续担任学科教学工作

1、教学能力和水平极差，家长、学生评价低，满意度达以下的教师，学期终不再安排继续任学科教学工作280%、无“师爱”品德，职业道德素质低下，经常体罚变相体罚、侮辱学生或家长，引起家长学生严重不满，被投诉到3学校或上级教育部门者，学期终不再安排继续任学科教学工作、教师业务考试成绩不及格，不再安排继续任该学科教学工作

4、不服从合理教学工作安排，无大局观，我行我素者，不再安排继续任学科教学工作

5、经学校领导考查，有组织管理学生职责和能力拒不担任班主任工作的教师，不再安排继续任学科教学工作

6、严重违反教育法规或学校制度纪律的教师，不再安排继续任学科教学工作

7、组织教学能力低下，由于自身教学水平和能力导致教学成绩相对极差，不再安排继续任学科教学工作

8、工作拖沓不能按时保质保量完成教务处下达的教学任务，造成严重教学事故者，不再安排继续任学科教学工作

9、教学安全意识淡薄，组织教学中不注意安全防范和要求，责任心极差，造成严重安全事故者，不再安排继续任10学科教学工作、实施教学各项工作中弄虚作假者，不再安排继续任学科教学工作11教学常规制度和要求

一、授课出勤制度教师必须按照教务处安排作息时间出勤是保证完成教学任务的前提每位教师必须不折不扣执行教务处相关规定，不得旷课、迟到、课上早退，养成课前候课的良好习惯，提前进入教室指导和提醒学生做好上课的相关准备工作、教案检查由教务处依据《备课制度》制定《教案评价细则》每学期普查两次至少每月抽查一次以上将检2查结果纳入教师量化考核、学科教研组每学期对教案普查四次将检查结果报教务处（备案模式由教务处制定）3课堂教学（）11%、教师上课必须有和本节课内容相关的教案分上无准备课，如无教案上课或教案非本课时内容，扣分/次

120.5（信息来源教务处、相关值周教师和领导、学生反映）、课堂组织由任课教师全权负责授课教师要把学生课堂行为和课堂学习习惯的养成的规范化教育视为教学中的重2要任务和内容.凡课堂教学纪律出现问题，应先整顿课堂教学秩序，之后组织本节课教学课上学生有吵闹、离堂、睡觉、吃东西、打架、看与教学内容无关的书籍、玩牌、听音乐、等违规违纪行为.上课教师要及时进行制止和妥善处理，按课堂一般教学事故处理若检查发现存在以上违纪行为之一，教务处根据情节给予分/Oo1-1次扣分处理如果发生重大教学事故或安全事故，除扣去课堂教学全部基分外，学校行政会作出相应处罚决定（信息来源，教务处查课记录、值周领导教师、学生反映）、授课教师要掌握学生上课出勤情况，将学生出勤情况如实记载，异常情况及时与班主任或相关部门联系汇报否3则，学生无故不在课堂甚至发生异常状况除扣去分/次，同时教师要承担相关安全责任问责

1、教师进入教室应做到服饰整洁，仪表端庄，言谈得体，举止文明在课堂教学中，教师授课必须讲普通话若检4查发现每有一次不用普通话扣分/次衣着不整形、仪表差扣分/次（信息来源教务处查课或听课）

011、上课期间不准接打电话或随意停课、离开教室；教师上课不得带与教学无关的书刊、报纸进教室，否则发现一次5扣・分（信息来源教务处查课、值周领导教师检查、学生反映）

02、不准随意或自作主张更改授课计划或擅自将授课改为自习课或改为本学科教学无关的其他活动否则按一般教学6事故处理.每次扣除本项分.（信息来源教务处检查，学生反映）

1、按时上下课上课铃声停必须进入教室开始上课，迟到或早退，或者授课中间离岗或提前下课、不按时下课严重7拖堂或上课期间离开教室处理私事或者在教室外活动，每发现一次扣分，情节严重者扣去相应考核分外，要

0.2通报批评.（信息来源教务处检查，学生反映、值周教师检查）、实验教师要严格按照试验标准要求进行，任课教师不得随意减少实验环节、项目及内容指导教师要认真做好实9验的准备工作.所有试验项目都要进行试做，以确保实验教学的顺利进行并确保实验安全，经检查发现一次扣0分分1-

1、教师没有极特殊情况未经批准不准坐着讲课否则发现一次扣分

100.

111、课堂教学效果评价（）该项打分由教务处依据《课堂教学效果评价细则》组织相关人员通过听评议课打分，10%结合学生调查评价进行合理量分作业留批（）3%、作业布置要有针对性和目的性作业题要精心选择，做到少、精、活、新、典型性强注重知识性和综合性，技1巧性，关注不同基础层面的学生学习情况，提倡布置分层作业.积极探索减轻学生课业负担课堂作业指上作业本和作文本所留部分、作业留量（1分）2（）语文语基部分作业每课留有课堂作业，其他文化学科堂堂要求留有课堂作业.按课程进度每少一次扣分.

10.1（）音乐、美术、写字、综合实践课小学一到二年级思想品德课可根据授课内容留适当书面作业或者其他形式作2业，要求堂堂留作业，体现在教案中和学生课堂作业本中检查每少一次扣分

0.1⑶作文每学期本上作文至少八篇，作文大小可根据单元写作要求确定每少一篇扣分.02（）学生日记按制度规定篇数每少一篇扣分

40.1（）小学小练笔按教材要求训练次数，每少一次扣分501（）课后作业留量根据上级教育部门规定时间量而定一年级不留课后作业；二年级留分钟以内作业；三年级620留分钟以内作业；

四、五年级留分钟以内钟作业；六七年级作业总量不超小时；

八、九年级不超小时305012以上都是指各科作业总时间量.（教务处抽查普查相结合，学生调查，反映超量按扣分处理）、作业批改（基分132分）（）要求学生独立完成作业，教师及时认真批阅原则上要求写在作业本课堂作业，按课堂作业留量全批全改.经检1查漏批一次扣分

0.1（）批改质量，按以下说明要求，每有一项不符和扣分

20.1批改要求（）课后作业可采取抽查或指导学生互改、自改方式完成.对于学困生要面批面改1（）批改作业要认真及时一般情况下应在下节课上课前改完注明批改日期，一律用红笔批改发现不用红笔，2有一次扣分01（）教师在批改作业过程中对带有普遍性问题，要认真分析原因作好记录标明日期，要进行评讲，杜绝错批错该3现象指导学生及时改正错题，再次批改,错批一次扣分

0.1（）毕业班在复习期间作业批改可采用抽查或组织学生互改的方式进行但必须进行批改，少批一次扣分

40.1（）作文批改（年级）上本作文要认真批改八篇作文要全批全改精批细改六篇.批改作文要有眉批、部53-9批、尾批和恰当的总批语.总批语要贴切准确紧扣训练重点，避免套话留于形式.每少批一篇扣分（）批改作业026严禁用大对号应付发现一次用大对号扣分

0.1（）教师对学生的作业要严格规范要求.7

（四）教师教研工作（10%）、教师每学期按新课标要求制定切实且对教学工作具有实际指导意义的教学计划,不制定计划扣分；上交计划根11据检查结果划类，一类分、二类分、三类分；检查发现抄袭计划扣去分

10.

7051、学期末认真进行学科教学总结，上交文字材料；否则，扣去分；经检查发现抄袭总结扣分

211、五年以下教龄教师听课每周至少听节，五年以上教龄的教师每周听课至少节以上（经教务处登记，结合检查321听课记录为核准听课数量）（信息来源教务处或教研室检查）每少一次扣分.抄袭听课记录查实有一篇扣分.

0.

51、论文撰写（分）每学期每位教师至少撰写一篇以上教育教学论文上交教研室不写论文该项得分分每增一410篇加分；发现抄袭每篇扣分

11、教学改革（分）积极参与教学研究活动，总结和推广教学经验,每学期都有文字经验材料没有教改经验材料不51得分、教师培训学习（分）教师要认真、按时参加业务学习和业务培训完成布置的学习任务，和校内外业务培训61并上交学习笔记和培训总结材料等按安排任务数量每少参加一次扣分少一次培训学习笔记和培训总结材料等1扣分.

1、读书学习活动（分）凡是任课教师每学期必须读完一本以上与教育教学相关的专著和一本以上的相关读物并写71出相应的读后感想、或心得体会、读书笔记总字数不少于一万字留存手写资料.每学期分四次完成每月底教务处进行普查一次读书每少一本扣分；读后书写资料每少一次（约字以上）扣分.

0525000.

2、教师认真填写《亿利东方教师工作手册》（分）按手册设计内容少一项扣分

8101、教育教学科研课题研究，教师个人申请立项课题研究，或参与集体课题研究活动没有特殊原因不得随意停止或个9人撤出课题组，否则扣分

1、课堂教学交流（分）每学期教师个人承担公开课（指同课异构课、外出学习汇报公开课、学科组集体备课示101范课、课堂教学改革经验交流示范课、课堂教学竞赛课、至少两次，并留有视频资料每少一次扣分；无视频05资料每次扣分

0.

2、现代教育技术应用（分）根据学校条件设备，由教务处制规定教学中体现现代化教育技应用情况制定检查考111核细则进行评价打分.、承担和参加集体备课（分）按规定参加集体备课活动和承担集体备课任务，每少一次扣分12105

（五）汉语语言文字推广工作（分）积极参加学校规定的汉语语言文字推广工作，不按要求参加，每查实一次扣1分.

0.2

（六）学生评教（2%）、学生评教由教务处教依据《学生评议教师工作细则》从教师教学态度，教学组织与教学效果，师生关系等多方面1进行调查评估、具体操作由教务处组织在考核前做好学生的思想工作，讲明考核工作的重要意义，和具体做法，当场发表、评分、2收表、所有教学班在同一时间完成评估、汇总工作有教务处完成，报分管校长审核3

（七）环节以上领导评教（）3%

（八）业务考试（分）如果学校或上级教育主管部门组织业务考试.根据考试成绩化为三类以上为优加5905分；分以内为良好加分;分以内为合格加分；分以下为不合格不加分80—90460-80360教师工作单项激励机制奖励、教师辅导参加学科竞赛，辅导学生参加相关学科竞赛（由教育行政部门主办、非教育行政部门组织的各1类竞赛不算）获奖（旗级・分/人；市级分/人；区级分/人；国家级分），教师获得

0102030.5优秀辅导教师称号，旗级奖・分，级别每提高一级奖分加倍（分值元/分）

051000、教师个人参加课堂教学评比获奖，校级奖分，旗区级奖分，市级奖分，区级以上分、国家级205123分（分值元/分）

51000、参与组织教研或课题组活动经考核合格者加分，优秀者加分（分值元/分）

3121000、校本教研和校本课程的开发承担学校校本课程教学经考核评价，优秀加分良好加分；合格加

410.50分，不合格加一分.（分值元/分）

3021000、艺、体教师辅导或训练学生参与各级各类比赛活动，学生获得团体名次，获得前三名次，第一名加分、83第二名分、第三名分，小组前三名依次在团体基础上减半学生获奖，按最低获奖等次，旗级奖教21练或辅导教师分/人（分值元/分）

011000、在教育信息化技术应用中成绩突出者，根据学校考核评价优秀奖分；良好奖分；合格奖分,若在“信息9321技术试点示范校”创建工作中获得旗级表彰按最低级别奖分，每上升一个级别追加分（分51值元/分）

1000、学生参加科技制作获得旗级奖励，每有一人获得一等奖奖辅导教师分、每有一人获得二等奖辅导教

100.5师分，获得三等奖每有一名奖辅导教师分、三等以下每有一人获奖奖辅导教师分；教师获优秀辅导0o

30.20o1教师称号奖分；参赛级别每升一级奖分加倍教师个人科技发明制作获奖，旗级奖分，市级奖分，区级奖112分，国家级奖分（分值元/分）

351000、教师学年度内被评为学科带头人、优秀教师、骨干教师、名师，校级奖分，旗级奖分、市级奖

110.512分、区级奖分、国家级分.（分值元/分）

351000、学年度教师教育教学论文评选获奖，校级奖分/篇，旗级奖分/篇，市级奖分/篇、区级奖

120.

20.513分/篇、国家级奖分/篇在各级正式期刊上发表，奖分加倍分值元5500调控罚分、不接受或不能保质保量完成部门下达其他工作任务每有一次扣分拒不执行教务处既定制度范畴合理15工作任务，业务考核分

0、事假每月累计超过三天扣分.

21、因个人失职造成重大教学事故或安全事故扣去全部师德分外，由行政会决定作出相关处理，教师业务4考核为

0、有体罚和变相体罚学生现象，学生评教中有所反映，或其他部门有所记载，造成极其恶劣的负面影响，5扣除全部师德分，教师业务考核为分0

五、教师业务考核结果评定与落实奖罚办法、教师业务量化考核具体检查部门教务处

1、考核周期每月进行量化考核检查学期末进行综合量化考核.学年度进行综合评价

2、考核结果由校行政会核准，教师认可后，作为划分绩效工资发放等次的主要依据每位专任教师每学期3从绩效工资部分中拿出一定量资金参与考核后评价化类作为绩效考核津贴，同时作为教师评优的依据、中、小学教师、非考试业务考核分别核算.4

六、专任教师业务考核领导小组组长郑爱社（校长）副组长麻军（副校长）杨永华（旗局领导）组员陈绩全（教务主任）宋金祥（教务副主任）孙翔（教务处副主任）崔卉萍（办公室主任）李建国（政教处主任）越海峰（教务处副主任）说明、非考试科目教师业务量化考核分数技算按办法除教学成绩不进行量化外其他各项与考试学科考核内容1相同.将分项考核积分换算成百分与其他教师一同划类.、毕业年级教师中考设专项激励考核奖罚.由教务处制定激励办法

2、市、旗抽考科目根据上级教育部门精神制定相应的学校奖惩激励措施

3、教师兼职，业务考核按教学工作和兼职工作比例核算量化结果

4、教辅人员按照岗位职责和相关制度执行考核

5、专任教师业务考核结果分以上为超标（包括分）；分以上为优秀（包括分）；分6100100959580—95为达标（包括分）；分以下为不达标超标每学年奖元；优秀每学年奖元；达标每学808050003000年奖元1000教学效果激励办法一.激励办法遵循原则、坚持以教学工作为中心，力争教学成绩逐年有质的突破奖优罚劣.1坚持尊重事实，有据可考，公正合理原则

2.坚持横纵对比全面考量的原则.

3.、坚持有进步就奖励的原则.4

二、教学成绩的考核项目、学科均分

1、学科优秀率.

2、学科均分全旗排名

3、班级差距变化4自我前后对比

5.

三、教学效果成绩考核计算办法（-）全旗统一组织的质量检测

1、个人所带学科均分高于全旗该科均分，高几分加几分,比全旗同年级同学科低几分扣几分（分值100元/分）

2、个人所带学科优等率高于全旗该科平均优等率，每高一个百分点（即每高1%）加1分;低几个百分点扣几分.（分值100元/分）

3、年级学科成绩排名，小学位列全旗前三名分别给该年级该学科每位教师加分、分、分中学位列全旗前两名321分别为该年级该学科每位教师加分、分（分值元/分）

321000、年级学科成绩排名，小学位列全旗后名分别罚该年级该学科每位教师分、分.中学位列全旗后两名分别罚该4221年级该学科每位教师分、分（分值元/分）

212005、个人所带班级学科单班均分与同年级其他班同学科最高均分比较，与上一学期期末对比，差距缩小分加分；11差距扩大分扣分.（分值元/分）11100

（二）全旗组织抽考（成绩考核算法与全旗统考方法相同）

（三）本校内组织考试

1、有对比班科个人所带学科均分高于全全校该科均分，高几分加几分.低几分扣几分.（分值100元/分）

2、有对比班科个人所带学科优等率高于全校该科平均优等率，每高一个百分点（即每高1%）加1分；低几个百分点扣几分；（分值100元/分）、个人所带班级学科单班均分与同年级其他班同学科最高均分比较，与上一学期期末对比，差距缩小分加分；311差距扩大分扣分.（分值元/分）

11100、自己所带学科本次考试成绩均分与上学期期末考试成绩均分比较，每提高一分加分每降低个百分点扣分4111（分值元/分）

100、一人带全年级同一学科根据、项算法计算该科教师成绩534特别说明（）各年级各学科优秀分数和及格分数标准界定，以旗教研室下发优秀分数和及格分数为标准1（）若无旗教研室下发优秀分数和及格分数标准，本校校内规定卷面分的以上，及格分数在卷面分数以上.280%60%（）教学成绩按折合记入教师业务考核成绩中345%

四、非考试科目的教学效果以每学期进行的专项质量检测为依据核算教师教学效果得分（专门制定考核评价办法）中考激励措施（草案）为进一步调动中考备考教师积极性，提高我校教育教学质量,对在中考备考中辛勤工作，奋力拼搏，为亿利东方学校营造良好的教学、教研氛围，为中考做出突出贡献的教师实施奖励，以期形成良好的奖励政策导向，特制定本奖励方案

一、中考目标

二、升学目标上鄂尔多斯市一中一线人数人；1上鄂尔多斯市一中二线分招人数人；2上鄂尔多斯市三中统招人数人（包括特长生）2上鄂尔多斯市二中统招人数人（包括特长生）3成绩目标总均分全旗第二名；各单科均分全旗第二名

二、学校奖罚办法

（一）升学奖罚、升学奖励措施1（）完成市一中升学目标一线指标人数，每有一人上统招线，奖元；超市一中升学目标一线指标人数，110000每超一人上线加奖元（奖毕业年级）.12000（）完成市一中升学目标分招线指标人数，每有一人上线，奖元;超市一中升学目标分招线指标人数，28000每超一人上线加奖元（奖毕业年级）.10000（）完成市三中升学目标上线指标人数，每有一人上线，奖元；特长生每上线一人奖元（奖毕业350002000年级）.（）市二中升学，每有一人上线，奖元；特长生每上线艺人奖元（奖毕业年级）430001000奖金发放由毕业年级根据参加中考科目学分比例制定具体发放办法（学科包括语文分、数学分、英语120120120分、物理分、化学分、生物分、地理分、品德、历史、理化实验、信息技术）8070606060602020

（二）成绩目标奖励办法、参加中考科目，校总均分排全市前名分别依次奖第一名元名次降一名奖金递减元；比上一届校总12520000800均分基础上进步一个名次奖元（奖毕业年级）

1000、参加中考科目，学校各科单科成绩排全市前名，奖学科教师依次奖元次降一名奖金递减元比上22520000800一届进步一个名次奖元（奖毕业班学科教师）

500、实验、信息技术、体育成绩排全市前名第一名奖学科教师教师元，降一名次奖金递减元比上一届2258000350进步一个名次奖元

200、生、地会考成绩全市前名，奖生地教师，第一名奖元，降一名次奖金递减元比上一届进步一个32510000400名次奖元

300、中考各科全校总均分全旗第一，奖金元；全旗第二，奖金元；比上一届进步一个名次奖元（奖450003000500毕业年级）、中考各科成绩单科排全旗各校前两名，依次奖元、元；比上一届进步一个名次奖元.（奖学科教540003000500师）、生、地会考成绩全旗前两名，依次奖元、元；比上一届进步一个名次奖元.（奖学科教师）

620001000500、实验、信息技术、体育成绩排全旗前二名，依次奖元.比上一届进步一个名次奖元（奖学科教

72000.1000500师）说明（）市旗两级排名全部入围，按奖金较高的兑现奖金，不进行两级重复奖励.1（）集体奖金发放办法由毕业班根据获奖科目制定2

（三）特优学生奖、取得杭锦旗中考状元的奖该生现任课教师元（奖该生任课教师），另奖班主任元

1100003000、取得鄂尔多斯市中考状元的奖该生现任课教师元（奖该生任课教师），另奖班主任元（受奖人员2200005000是该生现任课教师）、单科取得杭锦旗中考状元的奖该生现任课教师元（奖该生任课教师），另奖班主任元

330001000、单科取得鄂尔多斯市中考状元的奖该生现任课教师元（奖该生任课教师），另奖班主任元（受奖人450002000员是该生现任课教师）说明奖金发放集体奖金由毕业年级根据参加中考科目学分比例制定具体发放办法（学科包括语文分、数学分、英语120120分、物理分、化学分、生物分、地理分、品德、历史、理化实验、信息技术体育120807060606060202020o教师个人奖金直接按规定数额发给教师本人罚则

三、罚责、总均分低于全旗第二名，班主任不能参加当年评优、晋级，并罚班主任元，科任教师每人元（不重罚）

1200100、单科均分低于全旗第二名，科任教师不能参加当年评优、晋级，并罚科任教师每人元2100说明、若毕业班各科总均分排名在全市前名，不执行、条处罚11-

2512、单科均分全市排名名以内不执行、条处罚.21-2512亿利东方学校教研组考核细则教研组组长•一级指标二级指标得分

1、能及时制定教研组工作计划指导思想明确，奋斗目标合理，工作任务详尽，具体安排合理，时间安排恰当.（6分）一,＞教研

2、及时进行工作小结、反思，及时收交有关资料（6分）组长负责任⑵分）

3、按时组织教研组会议，活动手册记录完整（6分）

4、对学校教研工作提出建设性意见，并实施有绩效组织本学科教师配合完成各部门布置的相关工作.（3分）

1、教研活动准时进行，保证活动时间和质量（6分）

2、执行业务学习考勤制度，组内有无故缺席现象每人次扣1分.（6分）

二、教研组

3、教师教研活动每次参加活动有中心内容，记载规范、详细每少一次扣活动规范1分，每次不规范扣1分.（6分）中求特色

4、组织好组内集体备课及理论学习等活动，每学期集体备课、商讨教学（30分）共同问题不少于6次，少一次扣1分3分

5、组织好组内相互听课、评课，组长每学期听30课节，其他教师人均20节，根据活动记载上交资料.，6分.

6、活动有特色有创新,根据特色材料加分.最高加分为3分.

1、组内教师能认真备课，超前备课，并按教学进度上课.5分

2、每学期按时检查教师备课4次，有记录少一次扣1分；（5分）

3、每学期检查教师批改作业4次，检查及时少一次扣1分（5分）

三、教学常规管理、质

4、测试后有质量分析学科教师每少一人次扣

0.5分,（5分）量监控有效.（30分）

5、有明确的辅导差生计划及措施.4分

6、组织竞赛有计划、有材料、有成绩，学年度至少一次材料每少一种扣一分,不组织分（3分）

7、组内教师执行教学任务，发现违反教学常规，每次扣1分.（3分）

1、组员间团结协作，发挥群体智慧.2分

四、教研氛

2、每个教研组有自己的课题并进行研究教研组有区级以上课题加3分围浓厚（10分）

3、对上级教育部门及学校组织的教研活动（如论文评比、教案征集、听讲座等）组员有参与且积极性高根据情况分别加1-3分（3分）

五、教学工

1、组内教师在旗级优质课评比中获奖，每人次分别加1分，区级以上逐作有实绩级加倍.3分.（10分）

1、区级以上比赛中获奖或在报刊中发表文章，根据情况加分每人次分别加1分，区级以上逐级加倍

2、承担校级以上公开课，每人次加1分

六、附加

3、承担区级以上教研活动每次加1分

5、组内教师在旗级优质课评比中获奖，每人次分别加1分，区级以上逐级加倍.总分课堂效果评价细则评价者年级班级学科执教者课题时间年月日三级指标一队指二级指实得分评语标标参考分分教师课堂体现“教为主导，学为主体，疑为主轴，41o的导教学动练为主线”的教学原则50分导向

2.重视学法、习惯和创新思维的培养3分分10注重情感态度价值观的渗透教育分

3.3分目标三维目标明确、具体、符合学生实际关44o内容注学生差异分分5o内容开放、容量恰当、层次分明、针对48性强，学习内容选择和处理科学分学习,结构合理、多法结合、灵活应用、教师精56指导讲时间不超二分之一范围.重点突出、难点突破得法，善于设趣导疑，3分7有效能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适度和当调整，合理处理临时出现的各种情况教学过程.富有节奏、善于组织教学高潮，课堂气氛3分8调控宽松融洽,进程张弛有度，课堂灵活生动的有效程.面向全体、反馈及时、矫正迅速分96度分分.注重学法、情知交融、启迪思维，对学32410生的学习活动有针对性指导分4设计训练针对性强，梯度适中变式训练,11o教态大方，语言规范，应变能力强分教师素

12.2质分合理使用教具和电教媒体分813o2板书设计科学、新颖、美观分14o4学生全体全体学生对问题情景关注积极主动，参6分15o性10与学习活动的时间充分分好、中、差全体学生都有收获分的学16o450全面.掌握学法，习惯良好，能按要求正确操7分17分性作，能够倾听、协作、分享分分13训练效果好，思维灵活，掌握知识牢固618o主动

19.气氛活跃、主动投入6分性分分12自主学习，读、思、疑、议、练贯穿全

620.部过程分创新善于思考，勇于质疑，见解有新意，能721o性提出有意义的问题或发表个人的见解15分22o举一反

三、灵活运用方法解决新问题8分分以上为优;为良；分为合格；分等级分9080—8960—79100数分以下为不合格（评价扣分单位为分）601课堂教学常规检查评价细则评价时间年月日评价人:学校班级学科执教者课题:三级指标不符合扣扣得评语级二级指标分分分是否提前三分钟候课分迟到7教教师候课1o1师分5课.检查学生做好课前准备（）督查卫生保洁（）扣1—4212堂督促物品整理摆放（）组织课前诵读（）查出勤分34行为

3、向学生问好致敬组织上课1分扣1礼仪分150分目标内容三维目标明确、具体、符合、学生实际关注学生不符扣184o分差异（分）一4分

4.容量恰当、层次分明、针对性强，学习内容选择根据情况5和处理科学（4分）扣1—分4学习指导6o结构合理、多法结合灵活应用、教师指导精导精扣1-4分范围有效学体现学生主体、时间不超二分之一（分）4度和教学.重点突出、难点突破得法，精炼、有条理善于设不符扣71过程调控趣导疑，能够根据反馈信息对教学进程、难度进行一4分的有效程适当调整，合理处理临时出现的各种情况度分24（分）4,富有节奏、善于组织教学高潮，课堂气氛宽松融不符合扣8洽，进程张弛有度，课堂灵活生动（分）分41—4面向全体、反馈及时、矫正迅速（分）分9o41-410o注重学法、情知交融、启迪思维，对学生的学扣1-3习活动有针对性指导（4分）分扣设计训练针对性强，梯度适中变式训练（分）1—411o4分扣教师素精神饱满、仪表端庄、教态大方亲切自然，语言1-

312.质分规范用普通话与学生交流、应变能力强、（分）分

123.合理使用教具和电教媒体操作正确（分）131扣分1扣上课期间不指派学生离开课堂去找忘带教具或物品1（分）

1、课上不处理与教学无关事插说与教学无关话14扣分1分

1.板书工整、版图设计科学新颖美观、推演准扣151—6确6分学准备5分16o准备充分、保洁、物品整理

（5）扣1-5生分课全面性.掌握学法，习惯良好，能按要求正确操作，能够扣1-817堂15分倾听、协作、分享好、中、差全体学生都有收获8分行为.训练效果好，思维灵活，掌握知识牢固分扣分1871-750分主动性19o气氛活跃、主动投入，全体学生对问题情景关扣1—815分注积极主动，参与学习活动的时间充分8分分自主学习，读、思、疑、议、练贯穿全部过扣

20.1—7程7分创新性21o善于思考，勇于质疑，见解有新意，能提出有扣1-8实得总15分意义的问题或发表个人的见解8分分分,举一反

三、灵活运用方法解决新问题分扣2271-7分

二、制定工作计划与学期工作总结制度根据新课标要求，以着力打造高效课堂为目标，每位教师在新学期开学前学习新课标要求.必须认真钻研教材，了解教学内容，课本编排体系及各课或各章节在本册教材中的地位和作用的基础上，根据现行各学科《新课标要求》、《学校教学计划》、《教研组工作计划》和行事历，以突出打造高效特色课堂提高课堂教学效果和减轻学生课业负担为学和教学工作重心，制定出学期教学工作计划

三、教学计划内容要求有、学期所教学课总目标和要求及教学原则

1、根据教材写出教材分析（概要分析全册）；

2、学情分析（所教学生思想状况、基础知识掌握情况，学习习惯和学习能力状况等）；、学期教学安排，实施常34规教学措施和教改设想（即个人课题研究）；、学困生帮扶计划；

5、现代化教学手段在课堂教学中合理应用计划；

6、学科进度计划（按章节课时制定）

7、作文要有专门计划（以行事历形式制定）8

四、教学总结、每学期末要做出以突出成果和经验，反省不足和改进的教学工作总结.以学期初教学计划为依据全面但要抓住重点总1结本学期学期教学工作、总结本学期学科教学中重点抓了和完成了哪些工作.

2、常规教学工作完成情况及成效（备、批、辅、课堂教学）

3、个人教学思想观念的改变，专业自主成长方面的学习和提升情况.

4、课堂教学改革方面做出的努力及成效.

5、全员育人特别是学困生辅导提高方面采取的措施及成效

6、学科教学成绩提升情况.

7、教学工作中存在的不足和困惑.

8、今后改进提高设想和努力地方向9学期教学工作总结依此为参考，写成经验型总结材料为宜

五、教师备课制度上课前教师要在正确把握中小学新课标，正确理解和驾驭教材的基础上，认真备课既要备教材又要备方法更要注重备学生无论是备学案或导学案必须坚持“三备原则”即备知识内容、备组织课堂教学目标达成的方法、备学生参与课堂学习相关设计每课时必须备一案.原则要求不准上无准备，无教案的课我校教师在一个教学循环内必须有自己新备教案，或学案，不得完全沿用在其他学校使用过的旧教案教案内容要求、要有明确章节、课时、备课时间，备课人名.

1、要有课时明确的三维目标

2、有教学重点难点，教学突破方式（要求每章或每课，每课时都要写明）

3、要有明确合理的教学步骤和清晰科学的板书设计课课要求有规范板书设计

4、灵活新颖的教学方法（找准重点，体现学生主体性，合理突破和分散难点）

5、教学案中必须体现出备学生的环节.

6、教学案中要明确，教具、实验仪器、多媒体等的使用情况设计

7、案中反映变式训练的梯度广度

8、典型训练体的选择，及问题的设计有利于激发学生兴趣，并能体现学生主体作用.在教案中体现9学生的活动设计达到发展学生智力，培养能力的目的.、教案中要体现质疑答疑环节

10、设计合理的入课情景创设环节

11、设计与新学内容紧密相关，合理适量有效复习环节

12、设计合理的预习反馈环节

13、教学案中要设计相关当堂所学的适量效果检测环节

14、教学案中要明确反映师生活动时间分配

15、要有明确的课后反馈及教学反思记录

16、做好当堂教学归纳小结.

17、教学案中要明确作业留量

18、教案中能够反映出体现情感态度价值观的相关设计内容

19、教案中体现安全教育的相关设计

20、每个环节要写明设计意图21说明、习题课、单元小结复习课、考试讲评课、作文课备案要求程序结构与新授课基本相同.要求堂堂有教案.

1、毕业班复习期间可备提纲式简案，但必须附有精选典型范例

2、音、体、美、及兴趣活动教案在具备基本备案框架结构基础上备成提纲式简案

3、作文教案规范化要求4作文课教案可采取四步（按新课标要求）第一课时指导写作，原则上要求教师有范文.备案应该为详案第二课时教师指导学生打草稿，可为简案第三课时指导修改，誉写，可备简案.第四课时作文讲评课,要求有详案、校本选修“情境体验写作”5按三步要求备、导、辅、木匕，即，组织活动体验一节，指导体验写作一节、讲评一节三节完成一篇“情境体验作文”、校本选修“英语口语交际”要求课课备教案6教师备课以个人为主，同时要充分发挥集体备课的作用集体备课要有中心主备案发言人，共同研究统一思路，统一课标要求，统一研究重点突出难点突破方法.以交流教学经验，改进教学方法打造高效课堂为目的，探索提高课堂教学效果的最佳途径教案书写行款要整齐，条理清楚，附图等张贴有序教案不得乱撕乱写乱画自制课件完整案要具备以上各条要求插图，影像资料实验操作辅助课件可根据课堂需要而定教案书写模式由教务处规定

六、上课制度、要严格执行教务处安排授课时间按时组织上好每节课课前分钟到班侯课检查学生课前准备情况，养成良13好习惯，并组织课前诵读、不得随意调课.上课不迟到，下课原则上不得压堂，若因压堂影响下节课教师授课，按教学事故处理2（依照业务考核方案规定进行罚分处理）、课堂教学讲课要精神饱满，仪表端庄，教态情切自然，板字版图工整，语言要求规范，授课或与学生交流3必须用普通讲课语音语速轻重缓急要适中，抑扬顿错.、教学要面向全体学生因材施教课堂内容密度适中深度广度训练的梯度要适当，使不同基础的学生都得到提4高、讲课要清楚正确、精炼有条理做到重点突出，难点分散突破，双基落实

5、既要重教法，又要重学法，充分调动学生的学习积极性，培养勤于思考敢于回答问题互助合作等良好学习习6惯学生质疑提出问题教师合理启发引导并且正确答疑、合理安排教学实践，努力做到治学严谨，思路清晰，课上精导精学，充分体现学生学习主体

7、教师指导讲课时间原则上不得超过课时时间的二分之一

8、充分有效利用现代化教学设备辅助课堂教学，操作要规范正确，提高课堂教学效果.

9、课堂上不准处理与教学无关的事，更不准因学生一时违规，教师擅离课堂，不允许将学生逐出课堂不准听10课剥夺学生听课的权力、不准课堂上吸烟；不准坐着讲课（特殊情况除外）；不准酗酒后登台讲课.

11、不准在课堂上做与当堂教学无关的事；更不准利用课堂散布有损学校或他人声誉的言论

12、不准排斥、体罚或变相体罚学生；不准在课堂上发泄不满情绪

13、不准在上课期间指派学生离开课堂去找教师忘记带的教具或私用品14

七、作业留批制度、作业布置要有针对性和目的性

1、作业题要精心选择，做到少、精、活、新、典型性强.

2、注重知识性和综合性，技巧性，关注不同基础层面的学生学习情况，提倡布置分层作业,积极探索减轻学生3课业负担.

2、作业留量语文语基部分作业课课要求留有作业；除体育课外其他学科要求堂堂留有适量书面作业1心理、音乐、美术、综合实践课小学一到二年级思想品课可根据授课内容留适当书面作业或者其他形式作业，2但必须堂堂留有作业作文每学期本上作业至少八篇，作文大小可根据单元写作要求确定3课后作业留量根据上级教育部门规定时间量而定一年级不留课后作业；二年级留各科总量不超分钟以内420作业；三年级留总量不超分钟以内作业；

四、五年级留总量不超分钟以内钟作业；六七年级作业总量不3050超小时；

八、九年级总量不超小时的作业.

123、作业批改要求学生独立完成作业，教师及时认真检查批阅，原则上要求按课堂作业留量全批全改.1课后作业可采取抽查或指导学生互改、自该方式完成对于学困生要面批面改.2批改作业要认真及时一般情况下应在下节课上课前改完注明批改日期，一律用红笔批改3教师在批改作业过程中对带有普遍性问题，要认真分析原因作好记录标明日期，要进行评讲，杜绝错批错改4现象指导学生及时改正错题，再次批改毕业班在复习期间作业批改可采用抽查或组织学生互改的方式进行5作文批改一上本作文要认真批改八篇作文要全批全改精批细改八篇以上批改作文要有眉批、部批、6尾批和恰当的总批语总批语要贴切准确紧扣训练重点，避免套话留于形式中小学体验作文按教师作文课操作要求，上作文本包括在八篇之内小学年级每学期上本日记篇以上必须检查批阅中学年级上本日记篇以上必须检查批阅73—6307-940小学小练笔按教材要求篇数另用专用本检查批阅8批改作业严禁用大对号应付9教师对学生的作业要严格规范要求，特别要注重书写字迹规范要求和格式规范要求.10

六、辅导制度；学生辅导一般要求利用课余时间，对学困生进行个别辅导.或对特优生进行能力提升辅导两种类型1对学生提问要有问必答2辅导中要贯彻因材施教的原则，在面向全体的前提下要狠抓中下，注意中上，使全体学生都得到提鬲3辅导方式可灵活多样，但应以个别小规模辅导为主.辅导不得影响其他学科学习4校内外组织的学科竞赛辅导，要根据分管校长、学段组、教务处的安排有计划地进行5

七、监考制度、每场考试前，主监考教师提前分钟到教务处考试办公室领取试卷，严格禁止代领试卷提前十分钟进入考场，115旗、市级以上考试按上级要求执行、考试前要提醒学生把所带书籍、资料及其他物品放在规定的地方修正液、通讯工具、计算器一律不准带入考场

2、核查考生人数，向考生宣讲考试须知事项

3、根据广播提示要求准时发放考卷，认真检查试卷科目、数量及印刷质量，若发现试卷漏印、重印、错印等情况及4时向巡检汇报，及时领取备用试卷、开考铃响之前，先组织考生阅读试卷，不要答题；指导考生试卷上填写学校、姓名和考号，等信息，如有填涂答5题卡时，要注意哪里该用铅笔，那里该用签字笔2B、开考铃响后，集中精力，严肃认真，忠于职守；不准看书看报；不把手机带入考场；关心爱护考生，把学生可能6发生的作弊消灭在萌芽状态；若发现舞弊现象要立即制止并做记录上报、考试结束十五分钟时及时提醒考生用语“请考生注意，本场考试还有分钟结束，请抓紧时间”

715、考试终了信号响起后，要求考生立即停止答题，起立有序离开考场，监考老师按规定顺序收齐试卷

8、监考老师在试场清点、核对试卷后，才能让考生退场.

9、考生退场时要提醒他们将自己的物品带走.

10、考试结束后关好门窗.

11、考试结束后，试卷要按顺序整理整齐，立即交回教务好事办公室，严禁代交试卷，或将试卷带回办公室后延期12交回、每到工序严格按要求操作，力争零差错13

八、阅卷制度、答案校对1考试结束后，本学科教研组长或备课组长到教务处领取试卷答案并核对答案以及评分细则，确保无误、阅卷记录要求2阅卷时间规定阅卷开始时间和阅卷地点由阅卷组长通知每一位阅卷老师，阅卷老师要准时参加阅卷,不得迟到；1阅卷过程中需要离开阅卷室，必须向阅卷组长请假，时间不超过分钟；阅卷结束时间是全组合分全部结束以后，10任何参与阅卷教师不得早退，阅卷组长无权同意其他人早退；有特殊情况不能参加阅卷的，需要提前半天向教务主任请假，准假后，及时告知阅卷组长.阅卷过程中不得高声论，播放音乐，一边看电脑一边阅卷，影响阅卷进度，影响其他老师阅卷2阅卷时，坚决杜绝安排学生或其他无关人员代阅3录分时，要做到一报、一录，确保录分准确无误4阅卷纪律检查、督促，由学段组、教务处协助督查，检查结果在考试总结会上通报.

5、阅卷业务要求3每位阅卷老师要严格按照所提供的评分细则按点得分或扣分，每一题每一点要有批阅痕迹，对“错打，每一1“X”小题要有得分或扣分痕迹得分或扣分痕迹应打在每半张试卷的右边空白处，字迹大小适中，笔记清楚得分或扣分痕迹有涂改的，必2须要有批改本体的阅卷老师签字，其他人不的改动试卷合分时，须经阅卷组长检查，确保本班试卷批阅完毕后，方能录分试卷所得总分打在试卷第一页上方的分3处，试卷所得总分痕迹有涂改的，需要合分人和阅卷组长两人共同签字、阅卷工程的督查4所有的阅卷组长负责检查督促阅卷老师的批阅试卷情况，及时指出阅卷、合分、录分过程中存在的问题，阅卷老1师要及时纠正阅卷组长指出的问题阅卷老师拒不纠正的，要上报教务处，由分管领导和主管主任督促其整改阅卷组长要熟悉评分标准，阅卷过程中要全程负责本门学科的阅卷的业务检查和督促.对在阅卷中舞弊行为和阅2卷不负责任的，要认真填写在阅卷情况记录表上并及时上报教务处.由教务处核实无误后，在相关会议上通报⑶教务处对阅卷的纪律检查、阅卷的业务情况进行督查，记录阅卷组的工作情况，有问题的，在总结会上通报、阅卷的学生民意测验5每次阅卷以后，学段组要组织学生民意测验要突出对阅卷情况的了解要抽样评选阅卷最认真的学科组合阅卷不认真的学科组.民意测验在情况总结会上通报

6、命题制度各类考试试卷难度系数一班控制在左右，低、中高三档体的比例一般为学科均分一般控制在小

10.7—

0.87:21,学低段左右；小学中段左右；中学高段一般控制在左右特殊情况按学校的要求执行85-9580—9070—85试题内容要求“考学生应该学会什么”以现行《课程标准》要求为准的原则.不出超出现行《课标》要求的偏、2难、怪题面向大多数学生出题试卷的检测效度要高；有一定的区分度；3试卷要贴近我校学生的学习实际，对今后学生的学习起到较好的导向作用，要正确定位，合理确定试卷容量.试4题应立足课本及所选合适教学参考资料可较多地选取课本及所用资料上的素材坚决杜绝原搬网络资源收到的原题未加任何更改而使用严格禁止命题抄袭.执行现行《课标》要求，以基本知识和主干知识作为命题的基本载体，注意在知识网络的交汇点上设计命题5遵循“依据现行课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，坚持对基础知识、基本技能和核心能力的考查，并着6重考查通性、同法命题要与时俱进，小学命题要把我当前和将来教学情势，中学命题关注将来中考要注重命题的创新,提倡经典7陈题新编，试卷中要有新意的题目命题要坚持“入口易，深入难”的原则，循序渐进，分层设问，利于学生更好的发挥8

九、考试考查与评分制度考试考查分开学检测、单元测试、月测试、期中测试、期末测试单元测试由年级学科教师组织测试；开学测试、月测试、期中测试、期末测试由学校统一组织每月测试、期中测试、期末测试是评定学生成绩的主要依据.

十、听课制度、每周听课节以上，每学期听课节以上，每学年节以上，其中有组织听课每学期不少于节

11204010、校长及中层以上干部每学期听课不少于节；教研组长每月听课不得少于节师徒结对教师听课结数按相关2308规定执行、听课前要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出主要优缺点，并及时与授课教师交换意见

3、每次听其他教师课，都应在预备铃响前进教室.

4、在听课过程中，不得与其他老师谈话或做小动作，接打手机，或者中途无故离开课堂，更不得做任何影响学生听5课的事、适逢各级各类教研活动在校举行，没有课的本学科教师均应参加听课与评课

6、每月日前将听课记录上交教务处

730、教务处对领导、教师听课情况统计后于下月号前进行公布.如果不按时上交按未听课处理82

十一、缺课、补课及调课制度、为了稳定学校教学秩序，非特殊情况一律不得调课

1、因事、因病确实不能上课者与教务处联系，由教务处统一安排

2、休假天以上原则上由教务处必须安排其他教师代课，休假三天以内所缺授课时数原则上由休假教师本人补齐

33、各科教学时数均按教学计划规定执行，不得随意增减，更不得赶前或放慢进度特殊情况需经教务处同意，并报4分管校长核准、教师利用自习课或调整上课时间必须事征得教务处同意5

十二、学生休、复、转、辍学制度、学生休学必须持旗、区级以上医院诊断书和相关诊断材料到教务处申请备案，并由分管校长签字方可生效学生1的复学需根据病情的资料结果方可确定、学生转入必须持原学校转学联系表，加盖原学校教务处公章，原教育主管部门公章，到转入学校经分管校长签字，2加盖教务处公章，再到教育主管部门盖章签字，然后到教务处备案方可生效，、转入学生必须经教务处进行文化课测试合格，政教处审核合格后由教务处、政教处联合编入相应年级班级

3、学生转出，班主任必须及时到教导处告知，办理相关转学手续，并备案，同时班主任要将此情况第一时间内汇报4分管校长和校长.否则按重大教学事故处理与班主任考核挂钩、学生辍学，班主任必须在学生离校的第一时间内将详细情况汇报校长，同时要迅速做好对该生的“三访问两报告”5工作.如不及时汇报校长，按重大教学事故处理.与班主任考核挂钩、每学期开学第一周，班主任必须到教务处和负责学籍管理的老师核对班级人数及有关情况寒假前一周，班主任6必须到教务处和负责学籍管理的老师再次核对班级人数、学生转入本校必须持有本人户籍证明材料7教师工作量制度教师标准周授课时数为初中教师节，小学教师节.上述标准周授课时数的下限以语文、数学、12-1616—20外语为基准确定，课程标准规定的其他科目的教师周授课时数应不低于上述周课时数的上限承担多科教学的教师，在计算工作量时，每增加一门课程，增加两课时工作量课堂管理要求

一、正课管理要求、正课候课授课教师在预备铃响后到达教室前或进入教室

1、参与课前管理要求2课前安全管理注意排查学生课间活动时存在的安全隐患，并采取妥善的方式进行合理的处置引导学生合理进1行课间活动组织学生进行课前室内环境保洁检查督促对地面清扫、黑板清擦、桌凳有序摆放、课桌物品的整理2检查督促学生做好课前用品准备3组织学生课前一分钟经典诵读由语文教师课前安排好诵读内容4课上学生出勤检查发现有不明原因的缺勤学生及时与班主任联系.

5、课上纪律整动与精神准备3上课响后，班长组织全体起立，肃立向老师致意先由老师向学生问好，学生向老师回敬问好老师向环视一周1向学生鞠躬致意请坐，开始组织上课、教师组织课堂行为管理4时间管理课堂时间安排要紧凑、充实，组织学生充分利用课上每一分钟时间用于自觉学习，积极动脑、动手、1动眼、动耳课上空间管理教师课上要关注和调动每一名学生积极参与到学习中经常在课桌通道间巡回，走动式零距离指2导学生学习.组织教学面向全体学生，做到每位学生有事可做、有事能做、有事想做、没事找事做

3、课堂结束管理5做好对当堂所学回顾和总结1不拖堂2教师宣布下课，学生全体起立向老师齐声致谢说老师辛苦并说老师再见，老师向学生鞠躬致意并说同学们再见.3结课后利用下课前分钟提醒学生注意安全

41、课后管理对课上存有疑问的学生，一定在课后挤时间进行单独辅导6

二、晨读课管理、要求教师按教务处安排科目，明确早课要求及学习内容一般以外语和汉语文科类记忆性知识巩固或诵读为主

1、教师课堂行为2组织晨读在黑板上写明记忆或诵读学习主体和要求1到讲台上组织引领学生诵读，营造诵读氛围2教师巡回指导检查学生参与情况及时督促3可安排学生采取不同有效方式记忆所学知识4

三、住宿生晚自习管理、提前三分钟班前或教师内候课.巡视查看学生晚课前活动情况制止学生楼内嘻戏追逐打闹，注意学生活动中存1在的安全隐患、组织晚自习2上课领先后立要求学生绝对安静同时巡查学生学习用品准备情况同时发现学生无故不在教师三分钟内必须向1班主任汇报，并询问情况布置晚自习任务，原则上要求教师不准利用晚课集体辅导或教授新课可个别进行有针对性辅导.2晚自习期间，严禁学生下座或借故外出.3晚自习前分钟自主学习管理跟班教室在前二十分钟组织学生练字，后三十分钟学生自主安排学习

450、晚自习结束晚课后及时对课上行为不端学生进行沟通教育3

四、阅读、艺术类课、计算机课、实验课管理、学科教师要在上一节课结束后安排班内学生干部组织学生在教室走廊整队带到相应地点

1、学科教师要提前到教学地点提前三分侯课

2、凡是不在本班教室内授课，教师要进行点名，若有学生无故三分钟不到，及时与班主任联系.

3、体育课教师要严格按照室外体育课规范要求入课、行课、结课不准随意省略室外课常规要求的任何一个环节.

4、体育课教师行课中一定要注意强调学生活动安全，和体育器材使用安全

5、室外课授课期间，组织学生按要求在指定区域内有组织活动

6、体育课下课后按严格按要求整队核查人数后总结宣布下课若下课整队核查人数不齐，及时寻找，五分钟内找不7到，要及时通知班主任或政教处教师业务工作量化考核评价办法草案1

一、量化考核遵循的原则本考核评估旨在端正教学思想，真正实现教师教学工作的高效，学生课业真正减负，良好学习习惯的养成和学习成绩的稳步提高.遵循公正、公开、公平的“三公”评价原则，合理量化评估真实反映教师工作绩效，起到有效的激励推动作用，促进教师专业能力和教育技术水平的进一步提高.二.考核方法、根据教师职责范围内的工作任务，进行平时教学常规工作的集中检查和抽查相结合，分类制定定细则，合理量分1全面评估.、教务处组织相关人员成立教师教学业务工作检查评价领导小组，进行认真检查评分，结合学生和家长评价意见，2每月检查汇总，每学期综合量化评价由学校行政会对教师工作绩效进行奖罚.、中小学分学部单独核算

3、原则上要求凡任课教师包括兼课行政领导和环节干部都参与教师教学业务量化考核评价

4、教学业务考核达标设定基础分分

5100、教学成绩考核在业务考核中占考核分同时按累计分核算，并设定分值进行专项奖罚745%,、分值比例按照教学工作涵盖任务分项分配适量基础分

8、量分办法最高分为本项工作基础分，最低扣完本项基分为止，除教学成绩外，其他各基础考核项不进行奖分和9限”以下扣分处理非公共考核项另设基分外调控奖罚分“

0、毕业班第二学期成绩考核区别于基础年级制定考核方案其他激励办法或针对毕业班考核根据中考招生政策进10行单独考核奖惩、学期获年度评优按岗位人数确定比例，评出优秀教师、先进教育工作者等11三.教师业务考核内容及各分项量化权重、教师职业道德15%、教师授课出勤23%.、常规教学工作327%、教研工作410%、教学成绩545%、民主评教65%、业务考试分附加分75四.教师业务考核细则一.教师职业道德5%、认真学习和遵守《教师职业道德规范》和《和学校教学管理制度》具体要求1教师要以身作则，特别注意自身形象仪表要端庄大方.绝不准许工作时间酗酒，更不准酗酒后进教室甚至酒后1授课,如有家长、学生或社会人士反映到学校一经查实每次扣分领导值班检查，每发现一次，驱逐出教室，1并扣师德分分，不听劝阻，在师生中或社会上造成不良影响，除扣去全部师德基分分外学期终和学年55度不得参与评优在课堂上不准进行与教育教学无关的事，更不准利用课堂发泄对学校或他人不满情绪，散布有损于学校或他人声2誉的言论，否则如果被其他教师、学生或家长反映到学校，一经查实，每有一次扣师德考核分分.1认真执行教务处工作安排，服从相关领导干部合理分配，积极完成所应承担的各项工作任务不准许我行我素无3故不执行主管部门分配工作任务否则每有一次，扣去全部师德分，年度或学期无资格参与评优.5关心和爱护学生，不准歧视、体罚或变相体罚学生授课期间不准将学生逐出课堂剥夺学生听课权利，或因学生5违规违纪教师弃课不上或中途离开课堂.一经核实视情节轻重，每有一次扣责任教师师德分分造成严重影1响引起学生和家长强烈反响，或导致学生辍学或转学，扣除该责任教师全部师德考核分分.无资格参与各种5评优由学校调整调离教学工作岗位.以营利为目的，组织学生有偿补课，或擅自给学生批量推销学习资料或生活用品等.一经查实，除扣该教师师德6分分，所获非法收入一律退赔,年度和学期取消其评优资格5二教师出勤3%、按时上下班，遵守学校考勤制度上班不得迟到、早退、旷工否则按学校考情制度执行量化

1、主副学科授课出勤2侯课分.养成侯课习惯提前分钟到教室侯课检查项目包括教室楼道保洁；学生课桌摆放；桌上物品整理113是否有序；学生课前准备；课前教室秩序；课前教室安全等经相关领导或主管部门检查每有一项不符合要求扣该项考核分分.经检查不按要求时间候课每查实一次扣分信息来源教务处检查，值周领导教师检查；学生反

0.10o2映上课分.旷课一节或迟到超分钟以上视为旷课，扣该项考核分分/节；迟到或早退分钟以内经检查

21.

5100.510每有一次扣分请假按学校请假制度执行.包括学校安排的所有应上课程信息来源教务处检查和值周教师领0o2导检查；学生反映学校已准病事假，天内自行找其他教师代上并提前向教务处说明公差和学习培训，或三天以上个人病事31—3假调课由教务处统一安排否则出现空课或私自调课均按旷课论处教务处查课记录；办公室请假记录；参加会议出勤分分按时参加各类会议或有组织的教育教学活动除请假或其他情况特殊情况外，每有一405次旷会扣分；迟到一次扣分无故中途离会一次扣分信息来源教研组，教务处，办公室等相关会议

0.

50.101或活动组织部门未经教务处准许不得擅自停课、缺课、无故调课、或找人代上课否则按教学事故处理.除扣去全部考勤基分外，5由校行政会视情节议定相关经济处罚年度和学期末不得参与评优教师工作出勤按照办公室教师工作考勤制度执行.6三常规教学工作基分27%备课基础分分3任课教师按照《新课程标准》按教务处制定教案书写要求认真撰写教案在每学期开学后的第一周内制定出明确1的《学科教学进度》报教研室和教务处审核，实际授课时间与进度计划时间误差在正负一周内均视为符合要求，若实际授课进度与计划进度相差超出一周时间以上扣分/课时1文化课教案撰写按照教务处《教案评查细则》折合计算占总分；文化课详案包括习题课、单元小结课、测试23%讲评课，期末复习课不足按三类按计分，每少一节扣分说明70%

02、检查教案篇数按教学及度计划课时数减去节假日占用教学时数1。