《GrammarRelative clauses with who, that and which》教学设计沪教版初中英语九年级上册-九年级英语教案

定语从句复习课教学设计教学内容Revision ofGrammar Relativeclauses withwhich,who that课型语法复习课语言矢口识

1.Knowledge togain:进一步了解关系代词和的用法和功能熟悉掌握定语从句中Which,who,that关系代词和的使用方法及定语从句句型which,who thatTo helpthe studentsreviewthe relativepronouns,including which,who andthat andhave aclear ideaof theconcept ofthegrammar item.语言技能

2.Skills todevelop:教学目标能够使用正确的定语从句句型描绘人物或事物To helpthe studentspractice theskillsat describingthe peopleand furtherdevelop theability incommunication especiallywhenthe attributiveclause isused..情感态度3Character tobuild:培养学生自主性学习，享受完成任务的过程，乐意与组员合作学习To helpthestudents formthe habitof independentlearning andbecome willingto cooperatewith themembersin thegroup activity.本堂课是在学生学习成完整个初中英语的学习后进行复习内容中的一部分定语从句是初中阶段英语重要的语法之一，它既是重点也是难点，是学生平时最常接触的，它在各个题型中无所不在考纲要求能辨认出由引导的which/who/that限定性定语从句，并能理解句子意思一一《广州中考指导书》能理解好含定语从教材分析句的句子，对学生理解文章有极大的帮助因此，复习好定语从句是十分必须的该课时所复习的是由这三个关系代词引导的定语从句;省略关which/who/that系词的情况；只用和不用的情况that that这个语法项目是初三上学期学过的语法内容，在平时的练习中，尤其篇章中也经常地接触，但是由于有一定难度，所以某些语法点及其特殊用法可能有些模糊学情分析通过创设情乐和语言活动，帮助学生巩固该语法知识，并锻炼以简单的定语教学重点从句结构进行口头和书面的表达教学难点引导学生根据丰富的例句，提炼归纳出语法规律，加以应用媒体设备这堂课授课时用的是上交时格式无法匹配，所以转成E-world PPT教学过程:教学学生教师步教学活动骤环节活动活动教师向学生展示由“I弓入I Doyou stillremember thesentence全班观察句子，注引出的个have a pen.5I haveapen.意对比分析定语部句子，引导学生回顾定分，明确定语从句语和定语从句的概念演示:利用逐步演示出个句子e-world5概念及定语从句的要素回顾引指弓I Theclause usedas theattribute in入概念a sentenceis calledAttributive/Relative个人独立完成，总Clause,which isused tomodify anoun ora明确定语定语从句的结定语从句的概pronoun.概念念，写在研学案±o要求Now finish the conceptionon yourpaper.指弓1We canuse relativeclause with小组合作，把零碎活“which todescribe something.的单词拼成正确的动根据示例，用含句子指示Work ingroups tofinish thetask.的句子描述物which请一位同学上台在核对Lets seewhether youhave donea屏幕上演示good job.

三、归纳定语从句考点必要观察例句，总结语the examples.纳之处用e-world剪刀工法规律;再小组讨考占核对:具演示论，得出最终结论Since youhave finished,lets check

八、、-Jthe answers.归纳指小Read allthe correctsentences loudly.朗大声朗读正确句子、强Pay attention to therelative clauses.全班大声朗读句子读化记忆，培养语感指弓1We canseerelative clauses almosteverywhere.So it is alsoan important、language pointwhen wedo exercise.语个语法选择题3个人独立完成，做指示Now dothe exerciseas quicklyas法语法选择练习片段you can.选择点评核对个完形填空题2

二、指示Lets goontoread ashort passage.篇片段个人独立完成，做Try toget itsmeaning andfinishthe完形填空和阅读理exercise.个阅读理解题2理解练习点评核对解片段演示Here isan interestingsentence.全班认真听老师念老师快速朗读一个趣味Listen carefully.教师展示一个有趣的句子；定语从句句子图示来帮助学生

四、朗读老师展示的句理解，要求学生大声流提问l.Can youget themeaning ofthe子；畅地朗读，同时找出其提升sentence Infact,itisa story.中含有多少个定语从找出句子中所包含应用句

2.How manyrelativeclausesare therein的定语从句this sentence

三、书个人独立完成，尝指弓1Combining theshort sentences面试用which/whotogether mayimprove yourcomposition.合并句子，让文章更高表把下面句子中/that级达指示Now tryyour bestto createat least可以合并的地方进one relativeclause.行合并扩充给出文段，让故事小组按要求扩写作更丰富指示Now storytime.Add relativeclauses文totheshort story,and makeit special.用快传软件现e-world个别小组口头展场分享展示并评价指导学生完成练习和展示不O个人根据自评表回自总结Lets reviewwhat wehave learned顾本课所学，并进

五、评today.行自我评价总结作配套练习业评价教师用两个含有定语寄从句的英语格言鼓励寄语教师说出英语格言语学生努力学习。