七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas（第3课时）Section B 1a-1b教案 人教新目标版

Unit6Do you like bananasSectionBla-lbLearning Goals:

1.Review thedialogue inperiod

1.饮食习惯

2.我不喜欢香蕉

3.早餐你喜欢吃什么？

4.午饭呢

5.午饭你喜欢汉堡吗？［设计说明］此环节在于培养学生预习新课，提前认知将学的新内容的习惯，这样利用学生发现问题，课堂上的针对性学习能够实现，也是对上节课内容的复习Warming upand leadinginP35T:Hello,everybody!Do you like fruitSs:Yes,.T:Is fruithealthySs:Yes.T:Do youlike hamburgersSs:No,….T:Are hamburgerhealthySs:No,•••TDo youlike ice-creamSs:No,・・・.T:Is ice-cream healthy55:Maybe.T:Some foodare healthy,but someare not.Let se to2a.2a Whichfood doyou thinkis healthyCheckVYes,Maybe orNo.［设计说明］本堂课热身环节主要让学生们复习上节课的内容，为新学的内容做铺垫Read thepassage fastand silentlyto findthe generalidea.The mainidea ofthe magazine article isabout.A.sports starB.Cindy seating habits.C.sports starlikes fruit［设计说明］初步培养学生速读捕捉文章大意的能力Reading fordetails2b.

1.Read themagazinearticleand circlethe foodwords.

2.Read thearticle carefullyand checkV thecorrect description.like disi ikehealthy nothealthyfruitburgerssaladIce-creamchicken2c.Write fivesentences aboutCindy seating habits.［设计说明］此环节培养学生精读的习惯，通过填写表格把文章更细致的内容呈现出来，培养学生细心耐心的阅读习惯Cindy likeshealthy food.

1.Cindy.

2.She

3.She

4.Cindy doesn t

5.She doesn tPost-reading activities

1.Retell themessages accordingto2b infrontoftheclass.

2.e to3a.plete thesurvey using“Do youlike・・・for breakfastYes,•••./No,I don t.I like***.”Breakfast LunchDinnerI likeI don t likeMy partnerlikesMy partnerdoesnt1i keReportedwhat youhave interviewedto theclass.［设计说明］通过复述检查和培养学生的读，通过做调查培养学生的口头表达能力，已经检验学生对所学内容的掌握通过汇报调查结果，是对学生综合能力的进一步提升Inquiry into knowledge by translation-S Sportsstar eatswell!Well为副词，意思是“，修饰动词，放在后Good为形容词，意思是“好的”，修饰词和词如他是一名优秀的足球运动员，而且他足球踢的很好He isa player,and heplays football.二，I thinkit shealthy.Healthy形容词，意思是“”.它的名词形式为,如吃健康食品有利于我们的健康Eating foodis goodfor our.三，What doyoulikefor breakfastfor是介词，表示，后跟名词或代词宾格如晚饭他喜欢吃鸡肉He likeschicken.四，I likeice-cream,but Idonteat it.but是连词，意思是“;，表示转折如我想去，但我不能I wantto go,lean t.［设计说明］此环节是对本课重点知识的梳理和总结，对于学生形成系统的英语知识有非常大的帮助The end-of-class test一，用所给单词的适当形式填空1,She isa sportstar.2,Bob notlike salad.3,Mrs Greenhave Frenchfries forlunch4,youlike Chnesefood5,Jim playsping-ponggood.二，翻译下列句子1,那些运动明星喜欢冰激凌2,辛迪吃的好3,午餐我喜欢吃鸡肉和水果4,他吃大量的健康食品5,格蕾丝喜欢吃胡萝卜吗［设计说明］此环节是对本堂课的总结性训练，也是全面检查Homework:Make asurvey（调查）What doyour familylikefor breakfast/lunch/dinnerAnswers:Preview1,eating habbits2,Idontlikebananas3,What doyoulikeforbreakfast4,What aboutlunch5,Do youlike hamburgersfor dinnerInquiryintoknowledgebytranslation一，运动明星吃的好！好；动；名；代good;well二，我认为它很健康健康的；healthhealthy;health三，你早饭喜欢吃什么？对于，就…・.而言for dinner四，我喜欢冰激凌，但我不吃然而；但是butThe end-of-class test一，1,sports2,doesntlike3,Does have4,Do like5,well二，1,Those sportsstars likeice-cream.2,Cindy eatswell.3,I likechicken andfruits forlunch.4,He eatsa lotof healthyfood.5,Does Gracelike carrots教学反思亮点本课教案是在上一课基础上的继续，主要通过一篇短文来培养学生的阅读能力、理解能力、思维能力及仿写能力，使用泛读、精读等多钟方法来处理文本信息不足之处精读题目没有更深刻地去挖掘，量不太多使用建议本课适用于起点一般偏上一点的班级学生使用，主要目的是练习学生们获得信息并进行信息输出的能力培养，教师可根据自己学生的学情适当进行增减。