七年级下册《Unit 3 Language in use》教学设计模板外研版初中英语-七年级英语教案

教学设计授课教师单位备课时间课题Module6Unit3Language inuse・教材版本课型综合语言运用课教材分析This lessonis thethird partof Module6,it focuseson livingenvironment andtravel.It mainlytalks abouthow to ask the way and showthe way,Students willgo onlearning Unit3on thebasis ofUnit1and Unit2・学情分析本次授课对象是满洲里市第五中学七年级A5+班的同学，我对同学们没有具体的了解我想A+班的同学基础扎实，有强烈的学习愿望，而且经过六年级和七年级上的英语学习，具备一定的语言和知识基础，能够独立地进行思考，形成了初步的听说读写能力和良好的合作意识本课话题贴近生活，学生非常熟悉因此，本节课的设计应着眼于发挥学生的积极性，调动其兴趣，设计贴近学生的生活情境，让学生在真切语言环境下学习语言，水到渠成的输出所学语言教学目标教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观二位一体的课程教学目标，体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合本课的教学目标可以总结为以下三点At theend ofthe lesson,the studentswill beable to:1Describe oneplace withthe helpof map.2Know howtoaskthe wayandshowthe way.3Arouse loveto ourhometown.教学重点方位介词和问路、指路的表达方式教学难点根据地图和情景，运用方位介词和问路指路基本用语教法学法Task-based teachingapproach,Student-centered teachingmethod,Role-play,Discussion,Cooperation教学准备Multimedia andblackboard教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图反思Step1Introduce anew friendAlex andhe look and answer创设情境，介绍艾尔米塔什看图回答问题博物馆了解异国文化Around thelikes travelling.Introduce WinterworldPalace.Step

21.Play avideo.

1.What arethey以视频的方式引入满洲里的景点，激发学生的学习兴趣Leading in

2.What otherplaces arearound

2.Revise thewords aboutplaces.us和课堂参与度引导学生关注周边生活环境Step3:

1.Ask Ssto lookat thepictures and

1.lookandsay wherethe placeis.

1.以真实生活的场景复习方Talking answerwhere theyare.

2.Do thepairwork.位介词（使用方位介词描述图片信息）words and

2.Make an example.

2.在语境中加深对介词的理expressions（复习归纳方位介词）解Step4:

1.Predict,listen andfill inthe活动3设计分为两步，第一Listening

1.Show aphoto forstudents.blanks.步听力，填写指路的关键词Activity3What arethey talking

2.Read themap andfill inthe第二步，文图对应，为学生降低了难度

2.Show theskills.blanks.活动2设计分为三个层次，第一层浏览全文，捕捉目标词汇Step5:

1.Show thequestion,where does

1.Read quickly,and getthe key第二层，获取指路的信息第Reading theman wantto gowords.三层，图文结合，完成填表任务活动开展层层递进，为学Activity

22.How canhe getthere

2.Read,Underline thekey生提供读图及图文结合的思Talking

3.Where aretheysentences.路，为学习扫清了障碍为语言输出做好了铺垫

4.Pairwork

3.Fill inthe blanks.（复习归纳问路、指路句型）

4.Do theoral work.（在语境中使用问路、指路句型）引导学生在真实的情境中运用所学语言I.Show Ssthe demands.

1.Finish the exercise.

2.Show thetwo routes.

2.Choose theroute accordingtoStep6Practice

3.Which routewill youchoose.theexerciseabove.

3.Talk aboutthe reasons.将所学问路、指路的短语、句

1.Analyze thestructure ofthe writing

1.Show mye-mail toAlex.型及方位介词的使用灵活运用Step7:

2.Conclude thestructure ofthe到篇章中，强化语言写作能力Writing e-mail.

2.Choose aplace inManzhouli的整体输出and Writeane-mail toAlex.

1.Finish thee-mail toAlex aboutOne-daytour ofManzhouli.Homework设计家乡一日游

2.Make yourown mindmap aboutasking thewayand showingtheway.非常开心能和满洲里市第五可以插入上一节课刚刚学过的

3.回顾这次出展示课的中学七年级A+班的同学共同学习Buckingham Palace流程，我觉得今后要在对本课同学们英语基础扎实，思

2.因为对学清不熟悉，对教学课标、教参、教材的把握维活跃，学习愿望强烈静下心环节中第一处Pairwork的处理上多下功夫认真学习理来重新回顾本课，我想在以卜两上，原本选择的是A、B一问一论知识，才能更好的理清教学反思个方面做一下调整答对本班的孩子来说就太简单思路，突出重难点，帮助

1.Around theworld这个位置，了，重新设计的话，我会以学生取得更大的进步提到了东宫，故宫，其实中间还Guessing Game的形式呈现。