三年级下册031《水温的变化》课教案教学设计

本课教学目标

1.初步学习用观察、实验的方法收集数据，整理后绘制折线图

2.根据折线图发现并归纳水温的变化规律

3.初步知道折线图的特点和作用

4.培养如实记录实验数据、细致认真的科学态度和良好的协作精神教学活动指导课前准备铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、秒表、演示板活动一水的加热和冷却p.17活动目标

1.初步学习用观察、实验的方法收集、记录水在加热和冷却过程中温度变化的数据

2.培养分工协作的精神学生活动流程

1.猜想加热和冷却一杯水，水温会发生怎样的变化？

2.讨论怎样进行水的加热和冷却实验？

3.实验小组内分工合作，加热烧杯中的冷水，每隔1分钟记录一次水温，当水温保持不变之后将盛有开水的烧杯从上取下静置一旁，继续每隔1分钟记录一次水温把结果填在教材第17页的表格中

4.交流实验结果

5.介绍液体沸腾时的温度叫沸点水的沸点是100℃指导要点*实验前应引导学生对加热和冷却实验的方法进行充分讨论，讲清加热的注意事项和温度计的使用方法，保证实验数据的科学性同时应提醒学生以实事求是、细致认真的科学态度和良好的协作精神进行观察、实验和记录*在进行水的加热实验时，烧杯中的水加到1/3即活动二水的温度变化规律p.18活动目标

1.根据记录和整理的实验数据绘制水温变化折线图

2.根据折线图探究水在加热和冷却过程中温度的变化规律学生活动流程

1.讨论根据表中的记录数据能清楚地看出水温的变化规律吗？

2.介绍折线图的绘制方法

3.绘制在教师指导下，根据记录的数据，在活动作业第14页上绘制水温变化的折线图

4.讨论从折线图上你看出了什么？使用折线图有什么优点？

5.交流水加热、冷却过程中的温度变化规律

6.小结水被加热时，开始温度上升得快，以后越来越慢，达到1000C时，温度不再上升停止加热，使热水冷却时，开始温度下降得快，以后下降的速度越来越慢使用折线图可以清楚、直观地反映出水温的变化规律指导要点*提醒学生绘制折线图时，横线代表时间，以分钟为单位，纵线代表温度，要正确对应时间和相应的温度，然后把各个点连接起来可每隔1分钟记录一次水温，也可以根据上课的实际情况确定间隔的时间6加热活动可以在水达到沸点2—3分钟后停止教师可事先进行实验，掌握把一定量的水加热到沸腾状态需要多少时间其他教学建议第1课的两个活动围绕水温的变化展开，引导学生通过实验搜集水加热和冷却过程温度变化的数据，借助折线图探究水温变化的规律利用形象的折线图有利于学生发现水温变化的规律，不过折线图对学生来说是陌生的，教学时教师一定要注意讲清折线图的特点，悉心指导折线图的绘制方法，引导学生体会折线图的作用外界气温的高低和水量的多少都会使水的加热和冷却时间发生变化从而影响实验效果因此教学前，教师应事先进行实验，创设理想的实验条件，教学时根据课堂的实际情况选择好学生观察、记录的时间，保证学生顺利观察和记录实验数据此外，实验中科学数据的获得离不开学生实事求是、细致认真的科学态度和良好的协作精神，教师应特别强调这一点。