《作文开头训练》课件

《作文开头训练》课件本课件旨在帮助学生掌握作文开头写作技巧，提高作文水平作文开头的重要性第一印象吸引读者作文开头是读者对文章的第一印象，决定一个好的开头能够抓住读者的注意力，激了他们是否继续阅读发他们的阅读兴趣奠定基调故事引导开头为整篇文章奠定基调，指明文章的主开头可以引入一个故事或事件，引领读者题和写作方向进入文章的中心作文开头的特点简洁明了引人入胜主题鲜明生动形象作文开头应该言简意赅，开好的开头要能够激发读者阅开头要明确表明文章的中心运用比喻、拟人等修辞手法，门见山，快速抓住读者注意读兴趣，使他们想要继续阅思想，为全文的展开奠定基使开头更生动形象，吸引读力读下去础者吸引读者的作文开头作文开头是文章的第一印象，如同书籍的封面，吸引读者继续阅读好的开头能抓住读者的眼球，激发他们的兴趣，使他们迫不及待地想要了解文章内容运用生动形象的语言，巧妙设置悬念，或提出引人深思的问题，都能让开头充满吸引力保持开头与全文主题一致内容一致性逻辑一致性开头段应与文章的主题紧密开头段的逻辑要与文章的整相关，不能偏离主题，也不体逻辑一致，不要出现逻辑能出现与主题无关的内容错误或逻辑跳跃风格一致性开头段的写作风格应与全文的写作风格一致，例如，如果全文采用严肃的学术风格，开头段也应采用严肃的风格丰富多样的作文开头方式开门见山设问引题引用名言情景渲染直接点明主题，简洁明了，提出疑问，激发读者思考，引用名言警句，为文章增通过描绘生动的场景或氛吸引读者快速进入文章引导他们进入文章内容添哲理性和深度围，将读者带入文章的意境议论文开头常见方式提出论点引用名言

1.

2.12开门见山，直接点明文章引用与文章论点相关的名的中心论点，让读者迅速言警句，可以增强文章的把握文章的主题，并激发说服力，并使文章更有深读者的兴趣度和哲理性设问引题背景交代

3.

4.34以疑问句开头，引发读者先介绍文章论题的背景或的思考，并引导读者进入现状，为下文论证做好铺文章的主题，使文章更具垫，使文章更具逻辑性吸引力叙事文开头常见方式场景描写人物描写用生动的语言描绘故事发生通过对人物的外貌、性格、的时间、地点和环境，让读语言、动作等细节描写，引者身临其境出故事人物，引发读者兴趣事件概述悬念设置直接概括故事发生的事件，在开头设置悬念，留下疑问，简明扼要地交代故事背景，吸引读者继续阅读，探寻故为读者提供故事梗概事真相描述文开头常见方式直接描写虚实结合

1.

2.12直接描写景物、人物或事件，以生动的细节吸引读者以虚写实，用比喻、拟人等修辞手法，使开头更具感染力设置悬念引用诗句

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4.34以疑问句或省略句开头，留下悬念，激发读者的阅读兴引用与主题相关的诗句，可以增强开头的文学性和艺术趣性抒情文开头常见方式自然景物人生感悟哲理思考通过描写自然景物，引发读者共鸣，以人生感悟开篇，引出文章的主题和用富有哲理的语句，引发读者思考，抒发情感情感引出情感表达开头与全文之间的呼应内容呼应1开头要与文章主题一致结构呼应2开头要与文章结构一致语言呼应3开头要与文章语言风格一致开头是文章的引子，要与文章内容、结构和语言风格相呼应例如，如果文章是议论文，开头就要提出论点；如果文章是记叙文，开头就要交代时间、地点、人物开头段的语言表达简洁明了生动形象开头段要简洁明了，直奔主题，避免冗长累赘的文字开头段的语言要生动形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣开头段是文章的眼睛，它应该抓住读者的注意力，引导“”他们进入文章的中心开头段的语言要符合文章的文体，例如，记叙文的开头段要注重场景描写，议论文的开头段要注重观点阐述开头与结尾的呼应首尾呼应主题一致自然过渡作文开头与结尾相互照应，使文章结开头和结尾都应围绕中心主题展开，开头和结尾要自然衔接，使文章结构构完整，主题突出前后呼应，形成有机的整体完整，内容流畅开头段的修改技巧简明扼要1开头段应该简洁明了，避免冗长累赘，直奔主题，抓住读者眼球扣题紧密2开头段要与文章主题紧密相连，避免与主题无关的内容，使读者明白文章要写什么语言生动3开头段的语言要生动形象，富有吸引力，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力引人入胜4开头段要能激发读者的兴趣，引发读者的思考，使读者有继续读下去的欲望开头段的创新方法引经据典巧设悬念借古喻今以景抒情利用经典诗句、名言警句，以疑问句、反问句等形式，用历史故事、人物典故等，用优美的景物描写，渲染文为文章增添文化底蕴，使开引发读者思考，激发阅读兴引出文章主题，使开头更有章的情感基调，吸引读者共头引人入胜趣说服力鸣开头段的常见问题分析缺乏吸引力主题不清晰开头平淡无奇，没有抓住读者的注意力，无法激发阅读兴开头没有明确表明文章的中心思想，读者难以理解文章的趣写作方向开头内容过于陈旧，缺乏新意，没有吸引读者的眼球开头与文章主体内容脱节，缺乏逻辑联系，导致文章结构松散开头段撰写的实践训练1本训练旨在通过实际案例，帮助学生掌握作文开头撰写技巧主题明确1确定文章主题，为开头奠定基础内容吸引2使用生动语言，激发读者阅读兴趣结构完整3开头段落结构完整，逻辑清晰语言流畅4运用简洁明了的语言表达学生将通过练习，提高写作能力，并能够独立完成作文开头撰写开头段撰写的实践训练2主题选择选择一个你感兴趣的主题，例如，旅行、美食、科技等内容构思围绕主题，构思几个与主题相关的想法，例如，你对旅行的感受、你最喜欢的美食是什么、科技如何改变生活开头写作根据构思的内容，尝试写出几个不同的开头，并进行比较，选择最佳开头修改润色检查开头是否简洁、流畅、吸引人，并根据需要进行修改和润色开头段撰写的实践训练3主题鲜明1引导学生选择一个明确的主题，确保开头段与主题紧密相关内容简洁2指导学生在开头段中只呈现主题和主要观点，避免过度展开或引入无关内容语言生动3鼓励学生使用生动形象的语言，并结合修辞手法，使开头段更加吸引读者开头段撰写的实践训练4本训练旨在培养学生独立思考和写作能力，并引导他们学习如何将自己的思考转化为文字主题选择鼓励学生选择自己感兴趣的主题，并进行深入思考1结构设计2引导学生思考如何将自己的想法组织成一个清晰的结构，并将其应用于开头段的撰写语言表达3鼓励学生使用生动形象的语言，并注意语言的准确性、简洁性和流畅性通过以上步骤，学生能够在实践中锻炼自己的写作能力，并为今后撰写更完整的文章打下坚实的基础开头段撰写的实践训练5主题明确1清晰表达中心思想内容简洁2避免冗长累赘语言生动3运用修辞手法引人入胜4激发阅读兴趣此训练旨在帮助学生掌握开头段撰写的基本技巧，并能够将理论运用到实际写作中学生需要根据不同的主题和写作要求，选择合适的开头方式，并进行相应的练习，以提高其作文的开头质量开头段撰写的经验总结头脑风暴多角度思考主题，激发灵感，寻找最佳切入点草稿练习反复修改，精雕细琢，力求简洁明快细节检查检查语法、标点、逻辑，确保语句通顺流畅作文开头训练的意义提升写作兴趣增强写作能力

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2.12通过有趣的训练方式，激发学生对针对性训练，帮助学生掌握写作技写作的兴趣，培养他们良好的写作巧，提高写作水平，写出更吸引人习惯的文章提升逻辑思维提高自信心

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4.34作文开头需要清晰的逻辑思路，训通过训练，学生能写出更好的开头，练学生思考问题，梳理逻辑关系，增强写作自信，提高学习积极性提高逻辑思维能力作文开头训练的目标提高写作兴趣提升写作技巧激发学生对写作的兴趣，培养良好的掌握作文开头写作技巧，学会运用多写作习惯，鼓励学生积极参与写作实种开头方式，使文章开头更具吸引力践增强写作能力通过反复训练，学生能够独立撰写出引人入胜的开头，为文章的整体写作打下坚实基础课堂训练环节1主题选择学生根据自己的兴趣爱好，选定一个合适的作文主题，并确定文章类型构思提纲学生根据主题，进行构思，并列出写作提纲，明确文章的结构和主要内容开头段写作学生运用课堂所学，尝试写出吸引读者、与主题紧密相关的开头段老师点评老师针对学生所写开头段进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议课堂训练环节2在小组内进行开头段的互评，根据评判标准进行打分，并提出改进意见吸引读者1开头段是否能够吸引读者继续阅读？主题一致2开头段是否与文章主题保持一致？语言表达3开头段的语言是否简洁流畅，富有感染力？逻辑清晰4开头段的逻辑是否清晰，过渡自然？小组成员互相学习，取长补短，共同提高开头段的写作水平课堂训练环节3情景模拟学生根据提供的作文题目，模拟真实的写作情景，构思开头，并进行口头表达相互点评学生之间互相评价对方的开头，指出优点和不足，并提出改进建议教师点评教师对学生的开头进行点评，指出优缺点，并进行针对性的指导和建议课堂训练环节4选题练习1根据所学知识，选择一个自己喜欢的主题，并尝试用不同的开头方式写出几个不同的开头段落修改练习2与同伴互相修改开头段落，并讨论修改的理由评价练习3老师点评同学们的开头段落，并给出具体的修改建议课堂训练环节主要是通过三个步骤帮助学生进行开头段落的写作练习，包括选题练习、修改练习和评价练习这样既可4以帮助学生掌握开头段落的写作技巧，还可以提高学生的写作水平课堂训练环节5模拟写作场景1为学生提供真实写作情境，如模拟考试、写信等，让学生在实践中锻炼写作技巧主题限定练习2根据特定主题进行写作练习，引导学生思考并表达观点，提高写作的针对性互动式点评3鼓励学生互相点评作品，从不同角度分析优缺点，促进写作水平的提升课堂训练环节6本环节以小组合作的形式进行，每个小组成员负责撰写一篇开头段，然后互相评价并修改，最后选出最佳的开头段这是一个提升学生写作能力，促进相互学习的环节小组合作1每个成员负责一篇开头段互相评价2共同探讨，改进不足选出最佳3提升写作水平通过小组合作，学生可以互相学习、取长补短，提高开头段的写作水平作文开头训练的反思与展望反思展望作文开头训练不仅是写作技巧的训练，也是思维能力的培未来的写作教学中，应更加注重开头训练的趣味性，鼓励养通过练习，学生能更深入地理解文章的主题，并掌握学生自主探索，并将其融入写作实践中，让学生真正掌握用不同方式展开文章的技巧开头写作的精髓。