九年级全一册初中英语《Section A Grammar focus 4a—4c》获奖教学设计-九年级英语教案

教学设计Grade9Unit8It must belong toCarla.名称Section A:Grammar Focus-4c基本信息执教者课时第四课时所属教材目录人教版Go forit本节课是Unit8第四课时，在Section A部分已经学习了情态动词教材分析表示猜测的表达方法，本节课的重点是用总结巩固情态动词表示猜测的用法，并做相应的练习学生们在前三节课已经学习了情态动词表示猜测的用法，本节课情态学情分析动词的使用不是难点，但是总结并综合运用还有一些难度词汇A:听说读写掌握词汇laboratory,coat,sleepy了解词汇outdoors句型掌握句型B:知识与能力目Whose volleyballis this It mustbe Carlas.标Whose hairband isthisItcould beMeis hairband.教学目标Or itmight belong to Linda.What didyou seethat nightIm notsure,but itcantbe adog.1think itmight bea bearor awolf.过程与方法目学生掌握情态动词表示猜测的用法标情感态度与价养成思考的习惯，“不信谣，不传谣”值观目标、巩固情态动词表示猜测的用法1重占

八、、、掌握的句型教学重难点2Grammar Focus难点综合运用情态动词表示猜测教学策略与根据学生已有的认知，本节课采用自主探究法、小组合作法、任务型教学法，并利用多媒体辅助教学设计说明教学过程Step1:book.（分钟）Step

151.Greeting.通过问答，复习情态

1.Greeting.动词表示猜测的用

2.Try tofind the

2.Find theowner of法，导入本课的学习owner ofthethe book.

1.Guess:What isit过问答，学生进一（分钟）Step2:

202.Guess:What is步练习巩固情态Tasks:Practicehe/she/it doing动词表示猜测的sentences.the

3.Group work:Is ita用法，以达到正Step2:boys ora girls通确运用的目的room教学环节Step3:通过练习和朗读巩（分钟）Step3:5固

1.Finish theGrammar FocusPracticethe key的句型，掌握情态动sentences.sentences.词表示猜测的用法

2.Readthesentences.（分钟）过练习和总结进一Step4:

51.Finish Activity步巩固和掌握情态

1.Task.4a and4b.动词表示猜测的用法

2.Summary通

2.Do asummaryStep5:（10分钟）A task.Step4:Discuss:Is thismessagetrueMake aconversation通过完成任务明白要理智分析信息，不信谣，不传谣布置作业Make aconversation.Unit8It mustbelongtoCarla.mustbetrue.板书设计It cantbe three.could behappy.might befighting witha cat.本节课主要采用的是任务型教学，所设计的任务由易到难，前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个微型任务构成任务链在语言技能方面，先输入后教学反思输出，使教学呈阶梯式层层推进不足之处就是学生在完成任务时，容易局限于本节课的内容，不能将以前所学到的知识运用到本节课中。