九年级全一册《Section B 2a—2e》课教学设计初中英语-九年级英语教案

Unit10Youre supposed to shake hands.教学设计Section B2b-2e

一、教材分析本节课是人教版英语九年级阅UnitlO Youre supposed to shakehands.Section B读部分本节课的话题是餐桌文化，主要让学生了解法国的餐桌文化鼓励学生运用记笔记或总结主旨大意的方法把语言从短暂记忆过渡到长期记忆这些能帮助学生更好地了解文章内容并且能够养成良好的阅读习惯并提高学生的阅读能力

二、教学目标知识目标Words andphrases:behave,except,elbow,gradually...・・・go outof ones way,make feel at home,get usedto---Sentences:，

1.You wouldnt believehow quicklymy Frenchhas improvedbecause ofthat.

2.My biggestchallenge islearning howto behaveat thedinner table.

3.I findit difficultto remembereverything,but Pm graduallygetting usedtoit.技能目标本节课后，学生能够运用目标语言谈论中法餐桌礼仪异同情感态度学会比较不同文化的差异,风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力

三、教学重点根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平

四、教学难点难点是目标句型Practise readingand writingusing thetarget language,supposedto***.通过设置有效的情景,开展多种活动加以突破和巩固.

五、教学策略.情境教学1根据新课程理念，教学过程是师生互动的过程我引导学生组织各种活动来激发学生的学习兴趣，以视频、思维导图等多种形式贯穿课堂始终，提高了学生的学习积极性.阅读策略指导2在阅读之前渗透阅读策略，使学生阅读过程中有据可依，有法可循，注重学生良好的阅读习惯的养成和阅读能力的培养

六、教学准备课本课件多媒体设备

七、教学环节Stepl LeadinEnjoy avideo.Step2Warm upDiscuss Step3利用速读概括段落大Fast reading意Step4Careful reading利用细读分别阅读

一、二段并回答问题

1.Why isLin Yuein France

2.Does sheenjoy stayingwith herhost familyHow doyou know

3.How doesshe feelabout makingmistakes whenshe speaksFrench

4.What isthe biggestchallenge sheis facingStep5Retell thepassageo

八、板书设计Step6Compare thetable mannersin Chinaand France.,UnitlOYou resupposedtoshakehands.Section B2b-2e goout

九、教of ones waymake***feelathome becomfortable doingsth.be/get usedto学反思从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，大多数学生学习态度较端正部分学生学习的兴趣不够浓厚，学习的主动性不强，两极分化现象比较严重，尖子生不够突出存在着偏科的现象，尤其是英语学科，有一部分学生特别是男生就英语特别差，独立解决问题的能力也比较差大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯,还要教师在今后的学习中进行渗透以后会注意时间安排。