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文本内容:
Unit3Spring Beginsfrom March.教学目标知识与能力
1、能听、说、读、写词汇January,February,June,July,August,September,October,November,Decembero
2、复习巩固数字1T2,并学习与其对应的12个月份过程与方法在师生问答的过程中渗透月份单词并逐渐巩固情感态度与价值观启发学生思考，让他们注意结合月份的划分感受季节特点教学重点能听、说、读、写词汇January,February,June,July,August,September,October,November,Decembero教学难点复习巩固12个月份对应的单词准备12个月份对应的单词图片及12个月份的单词卡片课时第一课时教学过程
一、课程导入Leading In
1、课前热身利用数字chant让学生快速进入课堂
2、引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况课件出示句子，指定学生将其补充完成并朗读师问How manyseasons arethere ina year（弓【入spring、summerautumn winter然后将对应的单词书写呈现在黑板上）Which mouthsare inspring学生回答，然后教师先将对应的Marth、April、May单词卡片贴在黑板上（利用回答引入春天的三个月份，Marth.April.May,然后导入课题Unit3Spring Beginsfrom March.）
3、教师强调句型Spring Beginsfrom March.（此句型为下面的新单词教学做好了铺垫）
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part ALet slearn
1、教授词汇December,January和February.Winter Beginsfrom December.Which mouthsare insummer
2、教授单词June,July和AugustSummer Beginsfrom June.
3、教授词汇September,October和NovemberAugumn Beginsfrom September.这三个单词都非常符合读音规则，重音都在第二个音节，且词尾是统一的音节-ber,非常好记（课件出示单词渗透音标）每个单词的呈现都是利用季节，然后引出对应的三个月份，随后不断利用师生问答巩固月份的单词，利用句型达到感受月份划分的目的如Which mouthsare insummer/autumn/winter
（二）、Listen andrepeat.教师出示视频巩固月份单词，让学生尽量模仿音频语调跟读,这样既贯穿了耳音，也进一步熟知了单词
三、当堂练习（Practice Activities）
1、Lets practice,教师利用单词卡片提问，然后把图片贴在黑板对应的位置上（这个活动教师可以做个示范，然后让学生把其他卡片贴在黑板上以提高学生的学习主动性）师问Whats themonth生答It S…
2、Think anddiscuss festivals.（利用图片教师节、劳动节、元旦、圣诞节、妇女节复习巩固月份的单词，让学生说出所学月份）师问:Which mouthis itin生答It sin...
四、Summary
1、教师组织学生复习总结本节课单词，并找出各单词的共同点,让学生说出便于记忆January、February、June、JulyAugust、September、October、November、December.
2、情感升华Love thenature,Cherish yourlife.热爱大自然，珍爱生命!
五、板书设计Unit3Spring beginsfrom MarchMarchApri1MayspringJune JulyAugustsummerSeptember OctoberNovemberAutumnwinterDecember JanuaryFebruary
六、作业设计:
1.Find theinformation offestival inevery month.（寻找月份节日信息）
2.Write thenew wordstwo times.（新单词写两遍）。
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