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文本内容:
什么叫机械教学目标过程与方法
1、能够通过分析，区分简单机械和复杂机械
2、能够通过对比，认识机械的作用
3、能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索科学知识
1、知道什么是机械和机械的作用
2、知道简单机械与复杂机械的区别
3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器
4、知道人类很早就开始制造和使用机械情感态度与价值观
1、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展
2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪
3、勇于探究和发现工具中隐含的科学原理教学重点知道什么是机械和机械的作用教学难点知道简单机械与复杂机械的区别教学准备一些机械工具，教学碟片教学时间1课时教学过程教学内容教学效果
一、揭示研究主题
1、（出示各种机械）提问在老师的讲台上有一些东西认识吗？（管帚、叉子、筷子、起子、锤子、镣子……）知道他们的用途吗？
2、讨论人类为什么要制造这些工具？（引导学生明确降低工作难度、省力）你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的？
3、讲述这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为——机械（板书）今天我们就是来研究机械的（板书完整课题）
二、学习新课
1、区分简单机械和复杂机械
（1）提问以前听过机械这个词吗？在你的脑海中认识的机械有哪些？为什么筷子、苕帚……这些小东西也被称为机械？（再次明确机械的概念）
（2）讲述工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物品提供了方便，省力、降低了工作难度但是他们的内部构造也是非常复杂的，所以被称为复杂机械而像筷子、镣子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，所以也是机械类，由于简单所以被称为简单机械而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成
（3）阅读P2概念
（4）观看教学碟片
（5）填写习作对应作业
2、揭示机械的作用（）1教师出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来询问拔钉子同学的感受
（2）提问有什么好方法解决？
（3）教师请刚才的同学用起钉锤将钉子拔出，再说说感受（对比感受让学生再次明确机械的益处）
（4）讨论在生活中你们使用过哪些机械？为你带来了什么帮助？（分组讨论并进行记录）
（5）汇报讨论结果，教师进行适当记录
（6）假想如果没有这些机械帮助人类，会出现什么情况？（由此让学生想到木工室里的那些机床为大家做木工活带来的方便）
（7）进行安全使用机械的教育
3、了解机械由来已久1提问古代的时候有工具吗⑵教师介绍，我们知道人类的祖先是猿人夕而人类真正的迸比的标志其实就是工具的制笔和使用◎在通古时代人类就学会制造普稀简单的机械，帮助人们狩猎、生产，在水上航行……这些工具里面都包含着简单机蝇的原理空3看书P3工具图片提问认识书上的这些工具吗？有什么用？讨论这些工具的哪些部位降低了工作难度哪些部位可以省力
三、总结本课教学内容，并完成作业
四、布置作业寻找家中的各种机械板书课题
1、什么叫机械降低工作难度简单机械帮助人们的装置称为机械省力复杂机械。
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