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文本内容:
Unit3Spring beginsfrom March.Unit3Spring begins教材陕西旅游学科小学英语课题from March.出版出版社教学教材中对话Teaching materialsPart B原本There are four seasons in a year.Each seasonhas threemonths.内容Spring beginsfrom March.Summer isfrom June to August.Autumnbegins from September,Winter isfrom December to February.NewYear is in the first month of the year.Then howmany monthsare thereina yearDo youknow教学本节课的教学内容是陕旅英语五年级下册第单元部分3partB设计的内容，在基于学生掌握本单元内容的前提下，进行本节课part思路的课文教学鉴于课文句型较为简单，内容易于理解，特意通过多种活动，创设多种情景，从而让学生更加贴切的理解课文内容教学1语言知识.Language knowledge目标能够掌握一些关键词和关键句型1each,begin from,from,-,to,...o能够流利的运用本节课出现的词汇，在情境中正确运用
22.语言技能Language skills能够灵活的运用所学的句型来介绍四季1能够理解并大致复述文章内容2能够提高学生的实际语言运用能力3文化意识
3.Culture awareness通过对四季的介绍，让学生了解四季的基本文化常识，并掌握表达方法情感态度
4.Emotional attitude通过本节课学习，学生能在生活中主动与他人交流四季的额话题学习策略
5.Learning strategy通过观看视频，设置情景等方式激活思维，提升自主学1习能力，培养英语思维能力培养归纳总结的思维能力2教学能够掌握课文内容基本信息，学会介绍四季重点教学能够将课堂的关键词和关键句运用到实际生活中，并灵活难点表达课时本科教材内容选自陕旅版六年级下册第三单元本单元作安排四个课时安排课文部分如果安排在一个课时完成，学生需要掌A握有关动作的单词和重点句型考虑到课文部分用一个课时对A学生的难度太大，本人对教材做出了以下处理第一课时学习A部分的单词和主题问答句第二课时What areyou doinglam...o学习的对话和句中的单词两个部分的很多句型是一样的，PartA便于一起处理第三课时主要学习本节课是第二课时，课型为说练课Part BoThefirst periodStep1Lead-in
1.Greet andself-introduction.T:Hello,boys andgirls.At first,I willintroduce myselfto you.【学习内容】Self-introduction.【学习方式】师生问答【设计意图】以竞猜的方式引入老师的自我介绍，迅速吸引孩子们的注意，拉近了老师与学生之间的距离，既激发学生的学习兴趣，又为新课作好了铺（导入课文主题）year,season Heuristicquestions.T:Now,do youwant toknow moreabout seasonYou canask questionsaboutseason,【学习内容】Ask andanswer.【学习方式】围绕文本主题进行自主问答【设计意图】通过设置开放性的问题，既打开学生的思维，激发学生听力活动的兴趣，又让讨论的中心点巧妙地落到本节课的内容在轻松和谐的课堂气氛，进入到了课堂新授环节，自然而有新意（导入主题句There）arefourseasons inayear.Step2Presentation
1.Review thewords ofmonth.T:Before weread the passage,lets reviewthe months.【学习内容】Review thekey words.【学习方式】复习重点单词【设计意图】本单元单词较难，通过复习的方式，将单词梳理，加深对单词的印象，又突破了单词的难点
2.Skim the passage.T:Read the passage quicklyand putthe monthsinto correctblocks.【学习内容】Skim thepassage andfinish theexercises.【学习方式】匹配【设计意图】通过略读，让学生在最短的时间了解文章大致的内容,从整体上迅速把握材料的的大致意思，通过紧抓关键词，突出本课的重点，并让学生了解阅读的方法，引领学生向更广、更深处进行阅读的提升
2.Scan thepassage.T:Read thepassage carefullyand find the details.一spring beginsfrom March.一summer from Juneto August一autumn beginsfromSeptember.一winter fromDecembertoFebruary.一New Yearin thefirst monthof theyear【学习内容】Skim thepassage andfindthekey words.【学习方式】自主寻找关键词【设计意图】通过略读，让学生在最短的时间了解文章大致的内容,从整体上迅速把握材料的的大致意思，通过紧抓关键词，突出本课的重点，并让学生了解阅读的方法，引领学生向更广、更深处进行阅读的提升
3.Text-mining.T:According tothese examples,make moresentences.Spring beginsfrom March.Summer isfrom JunetoAugust.New Yearisinthefirstmonthoftheyear.T:You canmake sentenceslike this:Summer beginsfromJune.…【学习内容】Do thetext-mining andmake moresentences.【学习方式】学生根据例子自主完成【设计意图】利用文本挖掘来操练重点句型，既让学生语言知识和技能得到提高，也对文本进行了有效的挖掘和深入Step3Practice
1.Watch the video andpractice thepassage inpairs.T:Just now,you alldid avery goodjob.Now Iwill giveyou twominutesto practicethepassage.After that,you mustread thepassage loudly.【学习内容】Practice thedialogues inpairs.【学习方式】学生分角色练习课文原文【设计意图】利用图片和视频巧妙地呈现课文原文，既紧扣课文文本,又联系了上下文语境2Watch thevideo againand retellthepassage.T:Lets watchthevideoagain.After that,you shouldclose yourbooks andretellthepassage.【学习内容】Retell thepassage.【学习方式】师生一起复述课文【设计意图】利用提醒关键词，巧妙地让学生复述课文原文，既紧扣课文文本，又利用了思维导图，促进了学生的英语思维Step4Extension.（澳大利亚）T:Here isa tableabout theseasonsinAustralia.Finish thepassageaccording tothe table.【学习内容】Write ashort passage.【学习方式】自主完成并展示【设计意图】利用制作对澳大利亚的介绍，训练了句型，又实现由说到写，由写到展示的蜕变，既检查了学生是否掌握本课知识，又让学生在灵活运用所学知识中得到语言能力的整体提高Step5Homework1Practice thepassage withyour partner.2Preview Unit
4.【学习内容】Practice thepassage.【学习方式】自主学习【设计意图】培养学生说英语的能力，同时对学生进行情感教育主要特色与创新之处、创造性合理地使用教材
1、以学生为主体，有效设计学案
2、采用探究式合作学习方式，注重学习策略的掌握
3、注重学生学习兴趣的培养，避免过多的机械操练
4、情感目标无形渗透，达成自然5。
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