五年级下册（2014年6月第1版）《Lesson 1 Uncle Jack’s Farm.》公开课教案-益阳市课-五年级英语教案

Unit11Weather教学案例与反思Lesson1Enjoy the story

一、教学内容及分析本节课是北京师范大学出版社出版的小学《英语》（三年级起点）第六册第■■一■单元第一课，主要内容有两部分和即故事的H Get ready Enjoythestory准备环节和配图故事是整个单元语言输入与理解的平台围绕本课的Getready话题“天气”，利用天气的照片，呈现相应的词汇此外，结合照片还引入了询问当天天气以及未来天气的表达法“Wha/s thewather liketodayWhat,s the weather like这些内容将在故事中复现，为故事学习做铺垫tomorrow在故事中，通过听天气预报、询问活动安排等内容，再一次涉及到询问天气、个人打算和安排的表达方式“What arewe going to doWe aregoing tovisit UncleJack.呈现本单元的语言结构

二、学生情况分析，Its going to besunny,本节课的授课对象是五年级学生，经过两年半的英语学习，他们已具有一定的听、说、读、和写的能力且他们在本课之前已经接触过sun todaytomorrow visit的单词因此，教师在授课过程中应积极调动学生已有的知识经验，激活学生的语言积累，激发学生的参与意识，提供语言的使用平台，让学生在学习的过程中体验到成功的快乐

三、教学目标、知识与技能1（）能借助插图理解故事的主要情节和内容1（）能借助图片，理解和的词义2ride thehorses/weather report/scared（）能在故事语境中理解询问、表达天气以及个人打算和安排的句型.3We aregoing tovisit UncleJack.Its going to besunny,Im notgoing toride thehorses tomorrow.Tm going to watch TV.、过程与方法2通过问题式教学方式，让学生猜测、观察、发现、参与、合作交流来实现任务目标学生通过小组练习，培养合作学习的能力，在由浅入深的学习过程中逐步理解课文.、情感态度3引导学生善于观察身边的天气，合理穿衣和安排自己的活动

四、教学重难点、教学重点借助插图，能理解并正确朗读故事1教学难点:在语境中理解2^Is itgoing torain Lets listen to the weather report.I的含义，尝试表演故事片段dont likeit,Fm soscared.、教具准备3天气图片、词条、以及多媒体课件

六、教学过程Stepl Free talk.师生一起边看边回答（1PPT Hecan play football.Can youplayfootballswim/）并提问个别同学接着过渡到呈现给学生一道题目ride abike Canyou dothis（如果代表、代表、代表以此类推23+5+1+20+8+5+18=Aa1Bb2Cc3,根据学生的答案，揭示课题今天让我们学习并教学

2.Unit11Weather,Weathero［设计意图］:本环节通过过渡到解数学题来引出课题《》调Free talkWeather动学生已有的知识经验，激发学生的发散思维，同时也活跃了课堂气氛，使学生自然进入到英语学习的氛围中.Step2Lead in层现太阳，问学生再提供音频让学

1.PPT Whatsthis Whats theweather”生听并问接着出示图片云朵和雪花“What canyou hearWhats theweather like”依次教学，It scloudy.Irs snowy.课本页，第一部分，让学生连一连、说一说

2.

593、谈论图片Whats thewather liketodayWhat,stheweather liketomorrow教学Its going to becloudy.、小组问答（通过游戏和尚挑水或开火车的形式）4［设计意图］:本环节通过让生观察听声音以及图片等不同形式来教学有关天PPT,气并让学生关注认读，词图匹配来加深对单词的理解图文并茂使得教学内容一目了然同时用不同的方式跟读避免了枯燥，又能激起学生的兴趣接着通过游戏操练句型趣味性浓，能很大程度吸引学生的注意力Step3Learn thestory

（一）整体感知故事教师呈现第一幅图（挖空文字），让学生观察插图，说明故事发生的人

1.物、天气以及猜测他们将要干什么？T:Who canyou seeWhats thewather liketoday What are they going to do.教师完整播放故事动画，请生观看并找出答案:,2They aregoing tovisitUncle Jack.［设计意图］:通过设置问题，提高学生的观察能力，帮助学生理解故事发生的场景对故事内容进行预测，通过观看完整动画，初步整体感知故事大意提升学生整体理解故事的能力二关注故事细节播放故事第三幅图，请生观察并回答问题

1.T:Where arethey nowWhat doesmum/Ann/Ken say.用图片教学ride thehorses.播放故事第

四、五两幅图.

2.T:Look atthe darkclouds.Is itgoing torain并让学生听声音完成句子Fm notsure.Letslistentotheweatherreport.Its thismorning.But itsgoingto be thisafternoon.让学生读图

3.6-8,Whataretheygoingtodoon thefarm出示图让学生观察，让学生8Does Kenlike ridinghorses Whatdoes hesay朗读句子，并通过模仿人物动作理解句子的意思，启发学生思考并表达自己对马的喜好学生自主阅读图到图引导学生判断句子的正误

4.910,Ann isgoingtowatch TVtomorrow.Ken isgoingtoride thehorses tomorrow.Ann isgoingtoride thehorses tomorrow.Ken isgoingtowatchTVtomorrow.［设计意图］:再次逐图看动画，循序渐进、由浅入深提高任务的难度，关注故事细节，在此过程中关注新词汇，并结合情景理解故事中人物的喜好培养学生根据上下文猜测词义的能力，渗透阅读策略结合学生自身情况，渗透对词汇的理解故事最后两部分通过自主阅读理解故事，培养学生的自主思考能力学生通过模仿，加强对所学语言的理解，激发学习兴趣Step4Listen andpractice教师播放故事动画，学生跟读人物对话

1..学生小组合作选择其中一副图操练并上台表演2［设计意图］:回归文本，让学生听音跟读课文，建立声音与文本之间的联系，让生补全对话，目的是让学生内化语言，强化理解Step5Summary andHomework、总结师生一起回顾故事情节

1、布、布置作业42朗读故事人物对话1完成的第二题2P62［设计意图］:小结是为了复习巩固今天所学的新知，使学生加深对所学故事的理解与巩固板书设计Unit11Weather Lesson2Whats theweather liketodayIts sunny.Its goingtobecloudy.Whats theweather liketomorrowrainysnowy.【教学反思】是北师大版五年级下册第十一单元第一课的教学内容在本节课的教weather学中，我首先通过过渡到解数学题来引出课题《》调动学生已有的FreetalkWeather知识经验，激发学生的发散思维，同时也活跃了课堂气氛，使学生自然进入到英语学习的氛围中.接着让生观察听声音以及图片等不同形式来教学有关天气并PPT,让学生关注认读，词图匹配来加深对单词的理解图文并茂使得教学内容一目了然同时用不同的方式跟读避免了枯燥，又能激起学生的兴趣接着通过游戏操练句型趣味性浓，能很大程度吸引学生的注意力纵观本节课有以下几个优点一是复习有效通过设置问题，很好的复习了上一单元的有关活动的短语提高学生的观察能力，帮助学生理解故事发生的场景对故事内容进行预测，通过观看完整动画，初步整体感知故事大意提升学生整体理解故事的能力二是导入新颖，让学生通过解数学题来引出课题《》不仅新颖，而且Weather能很大程度调动他们积极思维听并猜测自然界的风雨声和自制卡片直观呈现教学内容，使知识的渗透一目了然环节紧凑；三是输出有效在学习完故事后，考虑到学生的水平只让他们选一副图小组合作表演，降低了难度，增强了学生的信心达到了教学目的本节课也有不足之处，一是由于是拍录像，学生精神高度集中，课堂上放不开生怕出错，因此气氛不够活跃二，因为怕时间不够而去赶时间，使得操练不够到位另外，学生的口语表达能力还有待加强教学设计评析该教学设计完整，表述清晰、教材内容分析透彻目标描述清楚得当，突出能力目标教学过程合理、连贯、环节过渡自然教学活动方式多样，注重激活学生已有的知识，故事的呈现基于故事的教学理念，能借助故事的情节呈现来学习语言，正确地把握故事教学题材编排的意图善于创设情境，引导学生整体感知、理解故事符合学生的认知过程趣味性强且教学过程中注重小组合作学习体现了核心素养的观念。