人教（精通）版三年级起点四年级下册小学英语《Lesson 13》教案模板-四年级英语教案

Lessonl3教学内容教材26-27页教学目标

1、要求学生能够听、说、认读maths,PEPhysical Education；能够听、说、读、写Chinese和English,进一步巩固介绍具体课程Theyare...结构，并把词汇融入句子中进行学习

2、进一步巩固，能在游戏中培养学生的学习兴趣，能在情境中联系课文对话

3、使学生在愉悦的学习氛围中，很自然的地学习生词，通过奖励，增强学生学好英语的信心教学重点四线三格中的四会单词，Chinese.PE,及本课的句型教学难点能够熟练掌握一些科莫的英文表达，并能运用到实际生活中教学方法情景教学法、合作学习法教学准备

1.准备一些学生喜欢的课程小图片，奖励课堂上表现出色的学生

2.准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习

3.准备实物教具，例如话筒、照相机等给学生提供操练语言的道具

4.四线三格，板书四会单词教学课时1课时教学过程

1.热身/复习Warm-up/Revision1师生问好TGood morning/afternoon,Children.ClassGood morning/afternoon,Miss wangTNice tosee youagain!ClassNice tosee you,too!2复习歌谣进行对话交流A.教师带领学生进行歌谣说说唱唱教师呈现Lesson Ten的歌谣，让学生集体或分组进行说说唱唱Look,Look,Look!Look,Look,Look!We haveseventy bags.We haveeighty books.Seventy bags,seventy bags.Eighty books,eighty books.For childrenin need.For childrenin need.B.教师引导学生进行对话交流Do youlike readingbooks How many booksdo you have

2.新课呈现Presentation1用挂图呈现一位带着照相机来到校园的记者，引导学生与他打招呼问好2教师启发学生，让学生猜一猜记者今天来到学校想了解什么？此时学生可以根据自己已有的知识进行猜测3接着教师指导学生进行Just talk环节的学习学生猜测记者可能了解的问题后，听录音，感知整个对话4教师指着班级里的课程表，引导学生学习lessons一词5提出问题QIWhat doeshe wantto knowfirst学生带着问题听、看、思考，并回答出How many lessons do youhave today教师顺势教授lesson一词Q2How many lessons dothey have in the morning What are they学生捕捉关键词，并学说They aremaths,Chinese,English andPE.教师板书学习Chinese,English,maths,PE四个词教师指着图片，引导大家学习四个词例如Chinese,Chinese,I haveChinese today.English,English,I likeEnglish.等等在四线格中板书Chinese和English,在词语边上贴相应图片

3.趣味操练（Practice）1）用多种方式引导学生体验、模仿Just talk中语句2）引导学生分角色表演对话，巩固语言3）自编歌谣例如How many,how many,How manylessons do youhavetodayWe have four.We havefour.Maths,Chinese,English andPE.4）Let sdo asurvey这是一个小组活动或者个人采访的活动教师提出采访要求后,学生可以设计好自己的采访表格，选择采访对象，并用What syour nameHowmanylessons doyouhave inthemorningHowmanylessonsdoyouhave todayWhatarethey进行操练在做游戏的过程中，尽量提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词

4.总结summary教师让学生自己总结今天所学单词及句型教师可做补充最后一分钟在校期间，不翻越校门，不私自出校园板书设计Lessonl3Maths ChineseEnglish PEHowmanylessonsdoyouhaveinthe morningWehavefour.They aremaths,Chinese,English andPE.教学反思:。