人教版七年级下册《Section A 2d—3c》公开课教案-七年级英语教案

教案Unit12Section A22d-3c【教学目标】通过的对话表演，领会一般过去时在具体语境中的运用，并熟练掌握目标语

1.2d言I worked as a guide at the NaturalHistory Museum.I toldthe visitorsabout themandtheir livinghabits.I stayedup lateto watchthe soccergame.通过语法表格，能更深入地理解一般过去时态的特殊疑问句的变化规律

2.通过（关注语言形式），（关注语言意义）和（关主口头交际）的逐级

3.3a3b3c训练,能熟练地正确地运用过去时态的各种不同句式【教学重难点】重点深入地理解一般过去时态的特殊疑问句的变化规律・难点能熟练地正确地运用过去时态的各种不同句式・【课前准备】课本、多媒体课件、学案【教学方法】猜测、对话表演、情景交际法、观察与思考、学法指导【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step1:Lead-inAsk andanswer questions（学法指导教师和学生互动交流周末怎么样，做了什么根据图片回答问题）T:What didyou dolast weekendS:I didmy homework....（设计意图以问答形式导入，学生很快就能进入角色，呈现出大量的活动短语,帮助学生大胆开口练习，又活跃了课堂气氛）【新知呈现】Step2:Presentation

1.Lead thestudents topronounce thenew wordsof page68——page

692.Look atthe picturesof Lisaand Paul.They aretalking about their weekends.Thenwhat didthey doHow weretheir weekends

3.Look atthe followingpicture andguess whatLisa did.（设计意图设置情景，引出对话中的人物，让学生猜测，增加神秘感，学生带着好奇去阅读，更提高了兴趣感）【新知学习】Step3:Role-play theconversation.2d默读1-Read2d silently2d,and findouttheanswers tothe questions.设计意图通过默读，培养学生快速寻找特点信息的能力QI:How wasLisas weekendQ2:Where didshe workas aguide Q3:What didshe dothereQ4:Why isPaul tirednow

2.Read2d carefully.Then fillin the blanks withoutbooks1interesting!2Fm tired.31to watchthe soccergame.41workedaaguideattheN HistoryMuseum.5They havea bhouse withover200kinds ofb.设计意图通过仔细阅读，培养学生搜索细节信息的能力同时，通过填空，检测学生对对话中新单词和信息的掌握情况

3.Play thetape andask thestudents toread afterit twice.Imitate thepronunciation andintonation.

4.Role-play theconversation.（学法指导请全班分成组表演对话，看哪组表演得好提醒他们声音要洪亮、2发音要清晰准确、仪态要自然）（设计意图通过小组表演，引入竞争机制，极大地调动学生的竞争意识）Step4Learn GrammarFocus

1.Read GrammarFocus twice.First,read afterthe teacher.Second,read bythemselves.

2.Try torecite themand translatethe sentences.Step5:Work on3aLook at3a.Fill in theblankswith who,what,when,where orhow.（学法指导注意这些句子的特征，都是特殊疑问句所填的词汇都是特殊疑问词此类填空题，应主要根据答语的意思，来确定问句中所缺的特殊疑问词是什么一定要认真审题）Step6:Work on3b

1.Go through3b quickly.

2.Complete thepassage withthe correctforms ofthe wordsinthebox.学法指导⑴这是一个短文填空题，用所给动词的正确形式将短文内容补充完整⑵应先通读一遍短文来掌握文章的大意，然后通过文中的一些重点句子的时态来确定整个故事发生的时间由第一句中的及时间状语，“were”“on Saturdaymorning”可以确定本文的故事发生在过去，故除了一些直接引语句子外，应用一般过去时态⑶细读每一句话，根据上下文意来推敲空格处的意思，确定用哪一个词汇，写出其正确的形式Step7:Work on3c

1.Guessing gamesThinkof twothings youdid lastweekend.Draw picturesof them.Your classmatesguesswhat youdid.（学法指导要求学生在猜测的过程中用上所学的功能句，并要求学生全部参与）（设计意图学生在猜测的过程中，活跃了思维，巩固了功能句的用法）【课堂小结】看图完成对话。