人教版《Section A 1a—2d》教案初中英语-九年级英语教案

《被动语态》教学设计设计者学校教学班级九年级教学内容被动语态教学目标知识与技能通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要

1.求掌握和理解的内容.过程与方法通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能2准确运用.情感、态度与价值观通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学3生换位思考的能力教学重点学习被动语态的构成以及用法教学难点被动语态的用法教学方法参与式教学法教学用具:搜集书中的句子以及印发的练习题教学过程

一、导入应用已学的含有情态动词的被动语态的句子导入

二、归纳先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结被动语态

1.

（一）主语与动词的关系主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者

（二）被动语态的基本结构（动词的过去分词）be+done一般现在时态的被动结构am/is/are+done一般过去时态的被动结构was/were+done一般将来时态的别动结构will be+done情态动词的被动结构情态动词+be+done（要求学生一定要记住这些结构）

（三）被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态

1.They usea recorderin classo（变成被动语态）

一三、例题解析（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）A recorderis usedby themin class.（变成被动语态）（双宾语）

2.His mothertold hima storyyesterday.He wastold astory byhis motheryesterday.

四、课堂练习（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解）He writessome lettersto hisclassmate.

1.We mustplant moretrees nextyear.

2.

3.Everyone loveshim.

4.The teachergave themsome goodbooks.

5.People cant seethe starsin thedaytime.

6.Some peopleoften seehim readEnglish inthe morning.五.拓展练习

1.They aregoing tohave anevening partytomorrow.

2.Some workersare paintingthe roomsnow.

3.They areholding asports meetingnow.Slide

204.We havemade twentymore keys.

5.Workers havebuilt thehouse sincetwo yearsago.

6.We hadreceived manyletters bythe endof lastweek.

7.They havebeen cleanedthe street.

8.They willfinish thework inten days.

9.They wouldhave aparty thenext day.。