初中综合实践活动课教学方案

综合实践活动课纳分类5题题，归纳总结作品针对每类作品，讲解充分调动自己的学习积的共同点演示制作法意观察，教师将大家的设极性，认真观察，同学计稿分成了四间可互相讨论认真思类，大家想一想，每一考，按自己想象答复以类设计稿有什么共同下问题学生认真听教教师针对学生设计稿点？〔可提问名4——6师总结思考与自己的难点进展讲解演示，学生〕想象，从而提高自己观扫除操作障碍同学们答复得十分正确察、下面用简短的话概括一总能下大家的答案第一类，力利用新工具激发学直筒型；第二类，装饰观看设计稿，回忆第一生制作兴趣型；第三类，转折型；节课的制作法学生第四类，圆底型认真听教师讲第一类设计与第一节课课观察实物，弄清操制作的作品根本相似，作法按照第一课讲解的法制观察教师的演示步骤，形作成自己动手制第二类设计看上去比较作笔筒的思路复杂，大家仔细观察，学习新工具的平安使用坯体的主体与第一类相法，记住操作要似，坯壁外面有复杂的点装饰物，我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可第三类作品转折较多，教师教大家用一种新工具电吹风第四类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具膏模子.〔展示新工具，演示其使用法，强调安全作用步骤〕划分小组分小组，发工具按设计稿的类别，自动培养劳动纪律性1x按学生设计稿的类别,组成小组，领取工具将学生分成四组，分发工具，强调平安使用法学生操作创作制作笔筒巡回辅导，播放录音教培养学生的动手能力30,师到学生当中及时指学生在乐曲中充分发挥和实践操作能力，课导、点拨强调平安操想象力，动手实践操作堂气氛活泼，作品成作学生操作时思维活泼，功指导动手能力强的学生根据实际造型，主动改独立完成制作，并变设计稿，有鼓励学生改变设计稿，创意地进展制作动进展再创作手能力差的学生经过指教师在巡回教导时，发导，能完成制作同学现动手能力差的学生，之间互相帮助，形成良好的学习氛围要面对面地指导，并鼓学生答、泥湿，电吹励使其增强自信1风吹干时间缺乏心、脱模剂过少通过答指导学生相互指点，相2复以下问题，掌握笔筒关互帮助键部件的制作教师指导学生操作时，发法现共性问题及时提出、1作品有弧度的地为什么有裂纹？、泥模为什么2不容易取出来？利用提问，强调本课的学习重点总结讲评成果展示组织学生将作品放入展明确作业容，有兴趣，有培养学生的创作能4/柜信心完成作业力组织学生评选出两个奖项最正确创意奖、最正确制作奖〔提问名学生〕评选7——8出优秀奖项的学生向全班学生展示他们的作品请学生谈谈制作笔筒的感想，引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动成果教师对学生的作品笔发言并提出希望收集材料，自己设计花瓶素描稿作业容布置作业1收集材料，自己设计花明确作业容，有兴趣，有培养学生的创作能瓶素描稿信心完成作业力整理器材整理器材清扫场指导学生整理各种器清理各自工作台，将工培养学生良好的劳1,地具，并检查学生清扫情具摆放原位，做好卫生动习惯况清扫

五、板书设计创作——我的笔筒、作品分类、讲评第一类直筒型第二类装饰型□□□□□□□□第三类转折型第二类圆底型□□□□□□□□

二、演示制作难点

三、学生实践操作

四、作品展评评出五个最正确制作奖五个最正确创作奖

三、插花艺术教学目标德育目标增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神知识目标了解有关插花的知识花名、花语、插花的工具、插花法能力目标掌握制作插花的操作法及要领，会自己设计并制作插花教学重点插花的艺术性教学难点插花的技巧教学法讲授法、演示法教具鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及容

一、导言今天我给大家带来了一些特殊的礼物鲜花同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室欣赏录像鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品鲜花有这么大的作用那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如插花

二、新授

1、插花就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东式插花，另一种是以欧美为代表的西式插花

2、请大家欣赏插花作品大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花

3、花语人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语学生说玫瑰纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征百合纯洁、庄、事业顺利，象征桔祥如意我国取其百合的寓意，意为百年好合康乃馨象征母爱、慈祥、安康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的保护和关心向日葵憧憬、光辉、敬慕教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力

4、我们来认识一下插花的工具材料利刀、剪刀、花泥等花泥是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给按花材的性质分为鲜花、绢花和干花我们常见的种类是鲜花和绢花它们的插花法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材我选当前盛开的鲜花另外要意上下的搭配，要具有合谐性⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配师下一步应添入什么呢生一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用师大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试

5、演示插花步骤⑴立意构思也就是在进展艺术创作之前先要确定意图并且要确定插花类型瓶花、手把花或是花篮等我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深⑵根据需要确定插花的造型扇形、三角形、圆形或任意形状我以扇形为例

6、请同学们自愿分成小组制作插花3—5人都可以，人数不限请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？在大家插花之前，请给作品起知名字，请大家用自己灵巧的双手来进展你们的创作吧

7、作品展评请大家把作品放到前面你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧

三、小结同学们的作品都很有想象力和创造性插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.课后记掌握制作插花的操作法及要领，会自己设计并制作插花培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神八播种一串红

一、教材分析播种法是花卉繁殖中最常用的法，是用种子繁殖的一种根本法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗学会播种一串红的法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力一串红播种包括四大步准备播种盆；装土、浸盆；播种、覆土；播种后的管理本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红法的根底上，能进展其它花卉、农作物的播种繁殖

二、教学目标

1、认知目标了解花卉繁殖的主要法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红〔或其它花卉〕的操作过程和要求，能进展一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、根本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高

2、能力目标通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等

3、情感开展目标通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中

三、教学重点、难点重点播种法难点覆土〔厚度〕

四、教学准备

1、教具放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等

2、学具播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜〔或玻璃〕、抹布等

3、分好操作小组〔一■人一组〕和评比小组〔四人一组〕，制定好平安及保障措施，考虑好评比条件等

4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度,搞好有关人员的课前培训等

3、怎样装土浸盆？

4、播种、覆土的法？

5、播种后怎样管理？6指导学生阅读教材，帮助学生感知教材学生操作学生操作教师发现典型，让其上台演典型学生上台演示操作，通过学生淙，进一步明确操示，同学们评议，同时教师针同学评议，掌握作步骤，同时培养学生的观实习实习、教师30/指导；对本课的重难点操作要领察及思维能力明确本卷须知实践操明确本卷须知，便于在实践中进展点拨指导更好地进展操作作学生操作前教师出示注意事项、按步骤进展

1、覆土均匀

2、讲究卫生3指导学生实践操作

一、准备播种盆

二、准备播种盆让学生会选择播种用的浅盒、木准备播种指导学生选盆、装炉渣箱等；通过选盆，培盆养了学生的实际操作能力

二、装土、浸盆掌握装土、浸盆的法步骤养指导学生提前配制好营养土〔如成良好的劳动习惯通过操装土、浸盆果营养土不符合要求浸盆时间增作，培养了学生的动手能力加并影响花的生长〕小组长协小组长协助教师辅导、发挥、根据需要选择适于播1助教师辅导本组动手能力差的同“小先生”作用种用的容器，、洗净晾干2学、在盆底装炉渣、碎瓦砾3等排水物

三、装土、浸盆、装土；把提前准1备好的营养土用小铲装到花盆中，土离盆口要求2cmo

三、播种、覆土教师利用自制学生用塑料袋装营养土，装教具演示播种、覆土的法，帮助土时用小铲装学生感知教材，突破本课的重难播种、覆土、浸盆；将播种盆2点通过播种、覆土的操作，培养放入盛水的大盆，待盒土全指导学生播种、覆土了学生的动手能力和耐心、细湿后取出播种盆浸盆时可致、认真的学习态度让学生讨论下几步的操作要领

三、播种覆土

四、播种后的管理指导学生掌、将种子点播在表土握播种后的管理法在管理中应1上，间距培养学生的主人翁责任感，知道播种后的管理美化环境有利于我们身心安康1〜2cm通过对花革的管理，培养学生、播种后覆土，土层以没2绿化环境的意识，增加学生的过种子为宜，厚度均为主人翁意识，积极投入到绿、用木板稍压，有利于种3化、美化工作中去子和营养士更好的结合通过其它花卉播种法的介

四、播种后的管理掌绍，培养了学生的知识迁移能握播种后的管理法力、将花盆放到无直射的较阴1暗处、盖上塑料薄膜或玻璃以利2保温、保温、局部种子发芽后撤去塑料3布，大局部种子发芽后喷水、逐渐移至直射处

4、待花草的真叶长出

二、5年月20219

一、相架的设计

一、【教学目标】

1、知识与技能:

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点

②初步了解平面图画法，认识示意图

③学会正确画出作品的示意图和构造图

③初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个面进展作品设计

2、过程与法

①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计三片后，即应移植评比总结4/评比总结成果按评价标准分小组进展评价通过对作品的评价，总结经历展示每组评出一^名“小能手〃，和缺乏，让学生体会到成功的教师出示评价标准“小能手”，介绍经历、谈体喜悦，通过评比提高了鉴赏能会、瓦片摆放正确，装土适宜力

1、播种均匀，覆土适宜同学之间互相评价作到达迁移运用的目的，培养了

2、速度快、卫生好品O学生的创新精神3探讨养花与环保的关指导学生介绍自己的作品，让学系生充分展示自把所学知识迁移运用到其己.教师总结本课经历和缺乏；充分它植物栽培中，并能有所创肯定学生的成绩，鼓励学生积极新参与繁殖花卉的各种实验指导学生迁移运用1养成良好的劳动习惯整理器材整理器材教师指导、检查学生整理器材按规定要求整理器材1z

六、板书设计选盆；、装炉渣2

一、准备播种盆

1、装土、

2、浸盆

二、装土、浸盆

1、播种间距1〜2cm;

2、覆土均匀；

3、用木板稍压

三、播种、覆土

1、

四、播种后的管理

1、移荫处；、盖薄膜2

五、走进蔬菜世界【教学目标】

1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜

2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】

一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与安康也越来越重视了家里的菜篮子里每天都装着多新鲜的菜每天上午去菜市场的人更是络绎不绝今天我们就来了解了解蔬菜〔板书课题走进蔬菜世界〕

二、知识探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨以下问题〔1〕你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？〔青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等〕〔2〕我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？〔3〕你一定逛过菜市场菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺占〉，、、、•〔露天菜摊、室菜场、超市菜柜〕〔4〕什么是“净菜〃？净菜有什么特点？购置净菜有什么好处？〔干净卫生，食用便卫生，对人体安康有好处〕〔5〕人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？〔蔬菜生长发育的习性和栽培特点〕〔6〕在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？

三、实践稳固

1、引导学生阅读课本Pl—P4容

2、引导学生完成P3和P4“看一看”

3、引导学生完成P5“试一试”

四、布置作业答复以下问题〔1〕我们经常食用的蔬菜有哪些？〔2〕蔬菜市场有哪几种主要类型？〔3〕蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？

六、蔬菜的分类及营养成分【教学目标】

1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；

2、了解经常食用的蔬菜的营养成分【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】

一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的安康有极大的好处今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分〔板书课题蔬菜的分类及营养成分〕

二、知识探讨

1、复习上节课我们对蔬菜进展了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？总结根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类

2、小组讨论以下问题〔1〕分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜〔2〕各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？〔3〕根据蔬菜产品质量平安可靠性，可将蔬菜分为几类？〔放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品〕〔4〕放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？〔5〕蔬菜的营养主要表达在哪几面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？

三、实践稳固

1、指导学生阅读课本P52—P56的容

2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分

四、布置作业答复以下问题〔1〕简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点〔2〕蔬菜的营养主要表达在哪几面？

七、蔬菜的来源与生长【教学目标】

1、了解蔬菜是从哪里来的

2、了解蔬菜的栽培式、生长习性与生长环境【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教学过程】

一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说“蔬菜当然是从地里种出来的”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨〔板书课题蔬菜的来源与生长〕

二、知识探讨

1、出示一些图片，引导学生讨论蔬菜是从哪里来的？〔蔬菜栽培式露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培〕引导学生比较四种栽培式的优缺点

2、组织学生小组讨论以下问题

[1]种好蔬菜的关键是什么？〔了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最正确环境，是种好蔬菜的关键〕〔2〕影响蔬菜生长的因素有哪些呢？〔土壤、水分、温度、肥料、光照等〕〔3〕适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？〔厚、肥、柔、温、润〕〔4〕常见蔬菜对水分的要求有什么不同？〔耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱〕〔5〕常见蔬菜对温度的要求有什么不同？〔6〕蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？〔需肥量、耐肥性、吸肥能力〕〔7〕要种好蔬菜需要了解哪些情况？

三、实践稳固

1、指导学生阅读课本P6—P8的容

2、引导学生完成P6“查一查〃和P7“想一想〃

四、布置作业答复以下问题〔1〕种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？〔2〕影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？

八、生活中运用多种材料制作的器物教学目标

1、通过学习，让学生了解生活中有多器物是由多种材料制作成的

2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力教学准备:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品教学过程〔一〕提醒课题了解人类历史上随着生产力的开展，劳开工具有的不断演变和开展〔二〕看图认识器物

1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成

2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料可采用小组比赛的法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野〔三〕展开讨论，加深了解

1、提问我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的学生拿出准备好的物品）说一说物品的组成材料学生独立思考以上问题，再在小组交流，最后每组选出几名代表发言，

2、提出问题你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？学生思考，小组交流，教师巡视，指点学生，随着科技的开展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上〔四〕课外拓展，增长知识可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对币，水桶，笔，床等物品进展探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解

九、运用多种材料制做作品教学目标

1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神

2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有欣赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识

3、学会使用常用手工工具，规操作，具有良好的劳动习惯教学准备:

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品

2、制作四件手工作品的材料工具

3、构思一件作品，准备所需的材料教学过程〔一〕看图说话，导入新课

1、用实物投影出示文中4图片，说出图中制品所用的材料

2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品〔二〕模仿制作

1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作法，步骤

2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成注意分组人员一般不超过人，使用工具注意平安，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅

63、展示作品，评价作品〔三〕设计制作

1、学生在模仿制作的根底上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品

2、收集材料，准备工具）根据分工动手制作

3、设计作品中没有安排评价栏目让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐

十、电给我们的生活带来些什么教学目标

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的法对他们进展统计分类

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯教具准备1制作多媒体课件城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌,电子显示屏2电的来源及发电式的录像片3拍摄一些家用电器照片教学过程〔一〕激发兴趣，导入新课

1、启发学生讨论假设我们的生活中没了电将会怎样？〔引导学生依据自身的认知经历提出各种假设〕

2、学生在交流的根底上得出我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关

3、提醒课题，明确本节课学习容〔二〕学习课文，认识电的广泛用途及它的来源

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进展反思，进展修改，完善和优化自己的设计

3、情感态度与价值观1通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观2通过作品的设计、探究，开展学生的创造性思维3通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神4

二、【教学重点与难点】

1、重点平面图设计技能

2、难点相架构造设计和工艺流程设计

三、【教学器材】

1、教具实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

2、学具铅笔、尺、量角器、圆规等

四、【教学流程图】

1、多媒体展示电在我们生活中的用途

2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了多便

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电式

4、了解电的来源后，针对不同的发电式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的式是节约用电〔比方随手关灯，出门关掉电视机等〕

5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为〔三〕学习课文，评议学生家里的家用电器

1、出示家用电器照片，组织学生分组进展讨论你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的便同时完成书上习题2小组合作完成课文中的统计表3小组合作完成课文中的填空题4引导学生思考是否可以采取其他法给家用电器分类〔四〕因地制宜，加强现场教学°组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组交流，后小组推选代表交流有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流

十一、平安用电的根本常识教学目标

1、通过教学，让学生掌握平安用电的根本常识

2、了解常见的违章用电现象

3、了解触电的急救处理教具准备

1、准备一些触电事故的图片表达出不平安用电的危害性

2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片

3、准备一根枯燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳教学过程〔一〕导入新课

1、多媒体展示触电事故的图片

2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害

3、提醒课题，明确本课的学习容〔二〕练习中思考，思考后完善

1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流,共同完成书上的判断题

2、学生自行拟定平安用电本卷须知，拟订好后，组织学生在小组中交流

3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力

4、教师可以对平安用的本卷须知进展一定的补充讲述〔三〕结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯

1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出平安评价

2、小组讨论交流在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯〔四〕预防为主，消防结合

1、平安用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如处理，“技术信息〃提供了3条有益的建议，教师可以分别进展讲述，并做演示，让学生参与

2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面

3、也可补充讲一些常用的急救〔119,120,110,122〕以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用

十二、做家用电器的主人一电视机教学目标:

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机

2、了解彩色电视机使用过程中的本卷须知，在实际使用过程中能够防止不当操作教学准备

1、教师准备准备一台常用性的彩色电视机〔假设有条件的话〕有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机每一小组准备一把之一用的皮尺

2、学生准备事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离教学过程〔一〕、碳化激趣，导入新课教师可以向学生提问是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学容〔二〕、读读、说说、了解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识让学生展开充分的交流，然后归纳出〔1〕电视机在每个家庭中是十分重要的设备可以让表达交流看电视增长了那些知识〔2〕了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最正确距离可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最正确距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力〔四〕做做、议议、明确做法、掌握要领让学是以小组为单位学习操作指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作法学会操作后，要充分调动学社以往的经历，让学生说说怎样正确使用和保养电视机在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论电视机摆放在怎样的位置才适宜？讨论后，教师和学生共归纳〔1〕电视机应放在荧光屏不会直承受到照射的室；〔2〕远离热源，放在通风，枯燥处，而不应放在潮湿的地；〔3〕不要放在厨房附近，以防止油烟〔4〕不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地在雷雨天气时，怎样注意防雷平安？让学生现在小组讨论，然后在全班汇报,最后学生自己小结〔1〕雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；〔2〕放下天线；〔3〕不要去触摸电视机的任部位〔五〕评评，学习结果小组互评，教师巡视指导

十三、做家用电器的主人电饭煲和微波炉教学目标

1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务

2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习平安、正确的使用微波炉教学准备学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉教学过程〔一〕谈话激趣，导入新课师随着人们生活水平的提高，人类科技的开展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手〔二〕议议读读，明确使用法学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经历的同学来说一说教师及时小结哲学是平安，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经历，集体讨论微波炉的用途有哪些？〔如加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴〕，再请学生谈谈怎样使用微波炉？〔三〕小结总结用微波炉的操作要领〔四〕课文拓展在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担做家用电器的主人—洗衣机教学目标

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领

2、了解洗衣机的开展过程，认识人类科技进步的成果Q教学准备准备假设干份洗衣机的说明书教学过程〔一〕激发兴趣，导入新课上课开场，教师做个调查家中用洗衣机洗衣服的不用洗衣机洗衣服的人数,让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器〔二〕看看说说，了解开展过程出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍了解洗衣机的开展大致经历了如下过程单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机全自动洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机让学是感受到科技进步的成果〔三〕学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2、洗衣前准备工作〔1〕按衣物的洗涤标志分为手洗和即席Q〔2〕把白色衣物和深色的衣物分开〔四〕议一议，掌握要领为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经历议一议，最后总结归纳出〔1〕口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏桶；〔2〕纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水

（五）拓展延伸在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力篇一初中综合实践活动充塞

一、指导思想以而区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理加强

五、【教学过程】〔一〕确定设计要求

1、提问

①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么式来保存相片呢？

②如果有一个精巧的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、通过欣赏作品分析思考教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点

3、想一想根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格教师队伍建立，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶

二、工作目标、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习？综合实践活动课程指导纲要，进一步科学1地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点、建立和完善“初中综合实践2活动专题网”，充分发挥的指导、交流平台功能、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实3践活动学科骨干教师档案、配合普教科，规和创新学校综合实践活动课程教学常规管理式、加强对课堂教学有45效性的研究，突出“课堂教学质量主题月〃活动、积极探索学生评价法，健全学生评价体系、组织好教师活动67案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛、做好中学综合实践活动专业委员会工作、全面完成各级各89类各项教研工作目标

三、主要工作及措施、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，1组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论,再反思课改行为〃为主题的研讨活动深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习？综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进、建立2学科信息交流的平台，健全学科教研网建立和完善“初中综合实践活动专题网〃，充分发挥的指导、交流平台功能成立区级中心教研组，健全全区学科教研网以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师开展档案，成立区级中心教研组充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长创造有利条件发现和开展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经历，沟通信息，共同开展、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规和3创新学校综合实践活动课程教学常规管理式要反思综合实践活动课程开设和实施的根本理念，指导学校正确的实施各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进展检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报抓好教师学期教学方案的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理从本学期开场综合实践活动课程的学期教学方案（案），实行区级审定制经审订通过的教师教学方案将作为区级检查和校级管理的依据本学期的各校应以省编劳动与技术教材为依据，根据学校资源和学生教师实际情况，以研究性学习为主要学习式制定教学方案如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案各校各年级教师教学方案于月日前通过电子发到处理好综合实践活动课程与各学1016XXX科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行〃严密结合的新形式、加强对课堂教学有效性的研究，4突出“课堂教学质量主题月”活动课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心月份，作为全区“课堂教学质量月〃活动的一局部，区教研员将在区12中心教研组研讨的根底上，在家山第三中学试讲一节研讨课，重点进展以下几个面的研究:

①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用;

②教与学式的适时选择;

③课堂教学的评价、积极探索学生评价法，建立科学5的学生评价体系各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料积极探索学生评价法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系、组织好教师活动案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛教学评优活6动是提高教师整体素质的重要途径各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于年月日前20XX110交区教研室全市中学生技能创新大赛（初中学生制作多功能防盗报警器【型号:】，高中学生制作超外差式CX2048收音机【型号:］）是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外ZX2021活动和培优工作区级选拔赛于月日前报名，月日举行（地点另行通知）市级竞赛月日进展、

101310161029.7做好中学综合实践活动专业委员会工作重新对中学综合实践活动专业委员会会员进展登记，开展一批新的会员筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会作好专业委员会活动的的宣传工作

四、个人专业开展方案、建立和完善“初1中综合实践活动专题网〃，充分发挥的指导、交流平台功能、积极参加市编劳动与技术教材的修订工作、撰写23一篇全区综合实践活动课程现状调研报告、建立和完善个人专业开展档案篇二初中综合实践活动方案

一、工作思4路及目标本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革；以课程改革为中心，以教学常规为规，以提高课堂教学质量为重点；以“厚德强能，用心研教，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深开展，进一步加大教学研究和教学改革的力度

二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想我市学年度第二学期综合实20XX—20XX践活动课程实施方案重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然〃为主题，突出课程“开放〃，关注探究“过程〃，不断完善课程形态倡导在研究过程指导以及研究法指导领域的纵深开展与大胆突破创新同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最正确的课程实施法

三、常规教研工作、组织教师进一步认真学习贯彻、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关1政策、指导思想和理论知识的根底上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性、拟定年月日〔二〕在市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初220XX217中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等容、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成3了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富市综合实践活动课程资源；新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、沧、市南、胶南、

四、市北、沧基地和胶州的研讨现场会如走进沧基地，同学们会在基地技术人员和教师的指导下进展各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收〃的喜悦，冶情操活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻〃的深刻涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力通过这些活动加强对教学过程的指导,全面推动综合实践活动教学实践的开展同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进展分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作、4各校在参加市区培训的根底上，把综合实践活动作为校本培训的容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广阔教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展各校的综合实践活动要集中要表达学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进展统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶、各项教研常规活动希望每位教师按时、积极的参加，每次活动参加的5人员还是在普通教研网上进展公示

四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作各校确立新学期的综合实践活动课题还要从五种课型〔选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课〕中选择，也可将已有的课题深入开展申报公开课时要求课题成型、有明确的课型参加具体事项另行通知

五、深化教研改革加强业务学习加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学法和评价式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学例和先进教师典型针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建效劳平台使之迅速成长加强对新课程专著、专题的学习组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定案，研究与新课程相配套的学科教师评价案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题为进一步落实课程改革扎扎实实的工作组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经历，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平、定期组织区级综合实践活动优秀案例和1论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源选取优秀案例和论文参加市级交流、利用网络优势，形成交流的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程”网页，为教师及时了解综2合实践活动课程开展的理论与动态、丰富教育资源、交流经历、解决困惑提供支持和帮助、新学期将继续组织对全3体教师进展课程实施的培训，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术气氛，继续为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台新学期将邀请市学科中心组成员以及青年优秀专业人才下乡做综合实践活动课程实施的专题讲座和进展大集备活动，以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升

六、抓好教学常规管理提升教师教学水平继续以主题〔专题〕研究的形式组织公开课、研究课或城乡交流的活动本学期拟开展初中综合实践活动常态化教学模式〔六种〕和以技能操作为主的活动主题研究课加大城乡教育交流的力度，关注农村的综合实践活动和通用技术学科的教学工作，认真做好每一次的常规教研活动新学期将进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入继年综合实践活动课程初探阶段总结性课型初步形成之后，在年我市的公20XX20XX开课、研究课、评优课就已经顺利实现了由以往的汇报课、成果展示课为主向选题课、开题课、过程指导课的转型近两年开设的市级公开课、研究课在此转型的根底上进一步深入研讨、创新，而且在理论层面上实现了很大的突破在新学期中我们要进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入，进一步提高各种课型的理论和技能含量，为实现学生的终生开展打好坚实的根底，这要求全体教师不仅要敢于将自己日常的教育指导过程展现出来，而且在观念上都要有更清晰的认识，在理论和技能面有更加精深的掌握与此同时，我们也希望教师们潜心研究和挖掘，敢于创新，在成果展示课型上有新的突破希望各校教师一面继续已有的课题研究，一面及时的将课堂教学中出现的疑难问题或典型课例，拓展为研究和活动课题，精心设计和组织，力争举行全市的教学公开课我们期待着在新的学期中有更多更好的课题教研展现出来课堂转型资料聚集整理学校作为课程资源开发的前沿，在多优秀教师的不懈努力下，在长期的实践中积累了多珍贵的课程资源财富各学校可以将资料以电子稿或光盘的形式上缴到市教研室林教师那里或发送到市初中综合实践博客上市教研室愿继续广纳各类课程资源，利用网络为全市开展综合实践活动教师搭建资源共享平台，丰富教学容，完善课程建立

七、以课题研究作为突破口不断优化课堂教学构造中学综合实践活动和通用技术学科〔、

4、、、沧基地和综合中心、城阳所、胶南所；、、、崂山一中和平度、中〕已经申请立项社会科学7415144295816基金“十一五”规划课题的研究重点课题综合实践活动课程教学模式与可行性研究和高用技术课程实施研究〕，年月高中学校、、、、崂山教研室、胶南教研室、胶州一中、城阳一中和初中综合实践活动中心组共九XX1291758各单位又申请了以“通用技术课程标准组组长一顾建军教师的全国教育科学“十一五〃规划教育部重点课题“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究〃〃的课题我们仍继续坚持从本学期开场，向纵深开展在搞好课题研究的同时进展专题调研，写好调研报告，为今后的教研和教学提供信息和依据继续加大培养青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，以骨干教师为龙头，扎扎实实搞课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与课堂教学结合起来，与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来通过以点带面，分层推进,使广阔教师掌握课题研究的根本法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的法去解决实际问题

八、继续深化课程的评价对综合实践活动的评价应该是一个开展的过程，是一个协商共建的过程，是一个充满人文关心的过程它更多的是要通过评价发现和开展教师和学生多面的潜能，了解教师和学生开展中的需求，帮助教师和学生深入的认识自我、建立自信所以我们要建立全面开展的评价体系，发挥评价的教育功能，真正使评价成为一个教育的过程新学期中我们要继续把握好课程评价的准那么、注重课程评价的法研究、落实课程评价的式

九、月份工作安排月份主要活动容XX.

21.召开12区市教研员和兼职教研员以及“7+1〃高考研究小组会;

2.召开市中心组成员会；初中综合实践常规教研；常规教研；综合实践技能培训；专题讲座；常规教研；送教下

3.

1.

2.

3.

1.

2.乡参加省初中？综合实践活动课程教学模式与可行性研究课题阶段性总结会议常规教研；组织、筛选、上报

3.

1.

2.参加全国优秀创新作品常规教研参加全国第五届优秀创新作品邀请赛

十、网上教研平台市初中综合实践博客

1.

2.市普通教育教研网，原来网址保存但是已经不再上传新文件和资料如需查阅相关文件和资料请登陆教学研究网——找到地市教研室栏目——市——市教研室综上所述，在即将到来的新学期中，希望专职教师和兼职教师能够在综合实践活动课程理论和实践面更上层楼，希望更多的优秀学科教师在自身所从事的学科教学的根底上更多的关注综合实践活动课程的开展，让我们共同探索新的教学天地，尝试新的教学形式，探索综合实践活动课程更为有效的实施途径综合实践活动课程为我们提供了施展才华的广阔空间，市教研室为我们搭建了创新开展的平台作为教师，我们有必要、有责任将学生引入丰富多彩的综合实践活动中来，让他们享受活动的乐趣，体验研究的收获，成为真正的学习者请有志教师大胆的展现你的才华，积极的参与到综合实践活动的研究中来吧！备注年、省级的各类活动以通知20XX为准篇三初中综合实践活动方案

一、目的意义根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经历，密切联系学生自身生活和社会生活，着重表达对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力、创新的物理小制作能够提高学生的动1手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现、丰富课余生活，为研究性学习奠定根底

2、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具；、创造灵活、轻便、美观的仪器；表达仪器在知识运用过程中直34接、实用的特点

二、课程特点

1、尊重学生已有的知识与经历，在此根底上进展拓展和加深

2、提倡自主、合作、探究的学习式，切实培养学生协作能力、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点、评价的本质功34能在于促进开展、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力

三、活动安排活动课题自制土、橡皮筋5吉他和小成像仪活动式〔一〕在讲授完“声音的产生和传播〃后即可布置学生思考并准备各种材料在活动课上利用学生准备的纸杯和细线〔金属丝〕等材料制作土在制作之前，师生共同探讨土的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土的传音效果更好形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进展重点监控，以防止局部学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼利用学生做好的士进展游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进展评价〔二〕即布置学生根据教材思考如制作橡皮筋吉它，并积极进展材料的准备在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注意的细节，如使发音效果更好等之后，学生利用准备好的长形〔正形〕纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它学生做好后，进展弹奏，比较发音效果，并进展考核评比〔三〕学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材思考如制作小成像仪在活动课上先由师生进展讨论:小成像仪成像的原理，进一步探讨如才能使其成像更清晰等，并得出在制作过程中应注意的事项然后学生利用准备好的长形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小成像仪教师注意过程监控展示学生的作品，并进展评价让学生总结经历教训，并写出活动报告篇四初中综合实践活动方案篇一初中综合实践活动方集

一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量〃中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理加强教师队伍建立，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶

二、工作目标、深入反思前一阶段综合实1践活动课程改革的现状，再次深入学习？综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点、建立和完善“初中综合实践活动专题网〃，充分发挥的指导、2交流平台功能、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案、配合34普教科，规和创新学校综合实践活动课程教学常规管理式、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量5主题月”活动、积极探索学生评价法，健全学生评价体系、组织好教师活动案（案例、论文）的评比活动和学67生的技能创新大赛、做好中学综合实践活动专业委员会工作、全面完成各级各类各项教研工作目标

三、主要工89作及措施、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教1师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为〃为主题的研讨活动深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习？综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进、建立学科信息交流的平台，健全学科2教研网建立和完善“初中综合实践活动专题网〃，充分发挥的指导、交流平台功能成立区级中心教研组，健全全区学科教研网以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师开展档案，成立区级中心教研组充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长创造有利条件发现和开展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经历，沟通信息，共同开展、3配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规和创新学校综合实践活动课程教学常规管理式要反思综合实践活动课程开设和实施的根本理念，指导学校正确的实施各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进展检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报抓好教师学期教学方案的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理从本学期开场综合实践活动课程的学期教学方案（案），实行区级审定制经审订通过的教师教学方案将作为区级检查和校级管理的依据本学期的各校应以省编劳动与技术教材为依据，根据学校资源和学生教师实际情况,以研究性学习为主要学习式制定教学方案如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案各校各年级教师教学方案于月日前通过电子发到处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践1016XXXo活动与“创新素质实践行〃严密结合的新形式、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月〃活动4课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一局部，区教研员将在区中心教研组研讨的根底上，在家山12第三中学试讲一节研讨课，重点进展以下几个面的研究:

①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用;

②教与学式的适时选择;

③课堂教学的评价、积极探索学生评价法，建立科学的学生评价体系各校教师要在平时5教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料积极探索学生评价法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系、组织好教师活动案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径6各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于年月日前交区教研室全市中学生技能创新大赛20XX110（初中学生制作多功能防盗报警器【型号CX2048］，高中学生制作超外差式收音机【型号:ZX2021］）是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作区级选拔赛于月1013日前报名，月日举行（地点另行通知）市级竞赛月日进展、做好中学综合实践活动专业委员会工作重

10161029.7新对中学综合实践活动专业委员会会员进展登记，开展一批新的会员筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会作好专业委员会活动的的宣传工作

四、个人专业开展方案、建立和完善“初中综合实践活动专题网”，充分发挥的1指导、交流平台功能、积极参加市编劳动与技术教材的修订工作、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报23告、建立和完善个人专业开展档案篇二初中综合实践活动方案

一、工作思路及目标本学期，初中综合实践活动的4教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革；以课程改革为中心，以教学常规为规，以提高课堂教学质量为重点；以“厚德强能，用心研教〃，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深开展，进一步加大教学研究和教学改革的力度

二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想我市学年度第二学期综合实践活动课程实施方案重点着眼于进一步彰显20XX-20XX课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然〃为主题，突出课程开放”，关注探究“过程〃，不断完善课程形态倡导在研究过程指导以及研究法指导领域的纵深开展与大胆突破创新同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最正确的课程实施法

三、常规教研工作、组织教师进一步认真学习1贯彻、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的根底上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性、拟定220XX年月日〔二〕在市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践217活动大集备等容、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的3教学成果，成为丰富市综合实践活动课程资源；新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、沧、市南、胶南、

四、市北、沧基地和胶州的研讨现场会如走进沧基地，同学们会在基地技术人员和教师的指导下进展各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，冶情操活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的开展同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进展分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作、各校在参加市区培训的根底上，把4综合实践活动作为校本培训的容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广阔教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展各校的综合实践活动要集中要表达学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进展统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面〃的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶、各项教研常规活动希望每位教师按时、积极的参加，每次活动参加的人员还是在普通教研网上进展公示5

四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作各校确立新学期的综合实践活动课题还要从五种课型〔选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课〕中选择，也可将已有的课题深入开展申报公开课时要求课题成型、有明确的课型参加具体事项另行通知

五、深化教研改革加强业务学习加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学法和评价式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和及至符合新课程理念下的新型教学例和先进教师典型针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建效劳平台使之迅速成长加强对新课程专著、专题的学习组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定案，研究与新课程相配套的学科教师评价案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题为进一步落实课程改革扎扎实实的工作组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经历，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平、定期组织区级综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和1交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源选取优秀案例和论文参加市级交流、利用网络优势，形成交2流的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程〃网页，为教师及时了解综合实践活动课程开展的理论与动态、丰富教育资源、交流经历、解决困惑提供支持和帮助、新学期将继续组织对全体教师进展课程实施的培训，开展好3综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术气氛，继续为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台新学期将邀请市学科中心组成员以及青年优秀专业人才下乡做综合实践活动课程实施的专题讲座和进展大集备活动，以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升

六、抓好教学常规管理提升教师教学水平继续以主题〔专题〕研究的形式组织公开课、研究课或城乡交流的活动本学期拟开展初中综合实践活动常态化教学模式〔六种〕和以技能操作为主的活动主题研究课加大城乡教育交流的力度，关注农村的综合实践活动和通用技术学科的教学工作，认真做好每一次的常规教研活动新学期将进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入继20XX年综合实践活动课程初探阶段总结性课型初步形成之后，在年我市的公开课、研究课、评优课就已经顺利实现了20XX由以往的汇报课、成果展示课为主向选题课、开题课、过程指导课的转型近两年开设的市级公开课、研究课在此转型的根底上进一步深入研讨、创新，而且在理论层面上实现了很大的突破在新学期中我们要进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入，进一步提高各种课型的理论和技能含量，为实现学生的终生开展打好坚实的根底，这要求全体教师不仅要敢于将自己日常的教育指导过程展现出来，而且在观念上都要有更清晰的认识，在理论和技能面有更加精深的掌握与此同时，我们也希望教师们潜心研究和挖掘，敢于创新，在成果展示课型上有新的突破希望各校教师一面继续已有的课题研究，一面及时的将课堂教学中出现的疑难问题或典型课例，拓展为研究和活动课题，精心设计和组织，力争举行全市的教学公开课我们期待着在新的学期中有更多更好的课题教研展现出来课堂转型资料聚集整理学校作为课程我初步的设想相架的造型是怎样制作这个相架要用到哪如进展相架外观的我这个相架主要放的？有哪些特点？些材料？材质或形状有美化设计？什么类型的照片？什么特点吗？准备放几照片？说明问题容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进展收集相关资料〔二〕收集分析资料、收集资料1

①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料〔教师提示以下查找围〕木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？1各种造型木制相架的实用性和装饰性2过去和现在在人们心目中木制相架的作用3目前市场较常见的木制相架有特点？4

②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况、分析资料2要求学生能将所搜集的资料〔文字资料和图案资料等〕进展下载并相互交流1各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进展分析比较，寻求最适合自己“初步设想〃的有价值资2料、分析材料3制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合式资源开发的前沿，在多优秀教师的不懈努力下，在长期的实践中积累了多珍贵的课程资源财富各学校可以将资料以电子稿或光盘的形式上缴到市教研室林教师那里或发送到市初中综合实践博客上市教研室愿继续广纳各类课程资源，利用网络为全市开展综合实践活动教师搭建资源共享平台，丰富教学容，完善课程建立

七、以课题研究作为突破口不断优化课堂教学构造中学综合实践活动和通用技术学科〔、、、、沧基地和综合474151中心、城阳所、胶南所；、、、崂山一中和平度、中〕已经申请立项社会科学基金“十一五”规划课题的44295816研究重点课题〔？综合实践活动课程教学模式与可行性研究和高用技术课程实施研究〕，年月高中学校、XX

12、、、崂山教研室、胶南教研室、胶州一中、城阳一中和初中综合实践活动中心组共九各单位又生逋了以“通用91758技术课程标准组组长一顾建军教师的全国教育科学“十一五〃规划教育部重点课题“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究〃〃的课题我们仍继续坚持从本学期开场，向纵深开展在搞好课题研究的同时进展专题调研，写好调研报告，为今后的教研和教学提供信息和依据继续加大培养青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，以骨干教师为龙头，扎扎实实搞课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与课堂教学结合起来，与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来通过以点带面，分层推进，使广阔教师掌握课题研究的根本法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的法去解决实际问题

八、继续深化课程的评价对综合实践活动的评价应该是一个开展的过程，是一个协商共建的过程，是一个充满人文关心的过程它更多的是要通过评价发现和开展教师和学生多面的潜能，了解教师和学生开展中的需求，帮助教师和学生深入的认识自我、建立自信所以我们要建立全面开展的评价体系，发挥评价的教育功能，真正使评价成为一个教育的过程新学期中我们要继续把握好课程评价的准那么、注重课程评价的法研究、落实课程评价的式

九、月份工作安排月份主要活动容XX.2L召开12区市教研员和兼职教研员以及“7+1〃高考研究小组会;

2.召开市中心组成员会；

3.初中综合实践常规教研；常规教研；综合实践技能培训；专题讲座；常规教研；送教下乡参加省初中综合实践活动课程

1.

2.

3.

1.

2.

3.教学模式与可行性研究课题阶段性总结会议常规教研；.组织、筛选、上报参加全国优秀创新作品常规教研

21.参加全国第五届优秀创新作品邀请赛

十、网上教研平台市初中综合实践博客市普通教育教研网，原来网址保存

2.但是已经不再上传新文件和资料如需查阅相关文件和资料请登陆教学研究网——找到地市教研室栏目——市——市教研室综上所述，在即将到来的新学期中，希望专职教师和兼取教师能够在综合实践活动课程理论和实践面更上层楼，希望更多的优秀学科教师在自身所从事的学科教学的根底上更多的关注综合实践活动课程的开展，让我们共同探索新的教学天地，尝试新的教学形式，探索综合实践活动课程更为有效的实施途径综合实践活动课程为我们提供了施展才华的广阔空间，市教研室为我们搭建了创新开展的平台作为教师，我们有必要、有责任将学生引入丰富多彩的综合实践活动中来，让他们享受活动的乐趣，体验研究的收获，成为真正的学习者请有志教师大胆的展现你的才华，积极的参与到综合实践活动的研究中来吧！备注年、省级的各类活动以通知为准篇三初中综合实践20XX活动方案

一、目的意义根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经历，密切联系学生自身生活和社会生活，着重表达对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数1学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现、丰富课余生活，为研究性学习奠定根底、为物理，数学等学科教23学提供实用的教学工具；、创造灵活、轻便、美观的仪器；表达仪器在知识运用过程中直接、实用的特点

二、课4程特点、尊重学生已有的知识与经历，在此根底上进展拓展和加深、提倡自主、合作、探究的学习式，切实培12养学生协作能力、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点、评价的本质功能在于促进开展、让345学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力

三、活动安排活动课题自制土、橡皮筋吉他和小成像仪活动式〔一〕在讲授完“声音的产生和传播〃后即可布置学生思考并准备各种材料在活动课上利用学生准备的纸杯和细线〔金属丝〕等材料制作土在制作之前，师生共同探讨土的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土的传音效果更好形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进展重点监控，以防止局部学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼利用学生做好的士进展游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进展评价〔二〕即布置学生根据教材思考如制作橡皮筋吉它，并积极进展材料的准备在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注意的细节，如使发音效果更好等之后，学生利用准备好的长形〔正形〕纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它学生做好后，进展弹奏，比较发音效果，并进展考核评比〔三〕学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材思考如制作小成像仪在活动课上先由师生进展讨论小成像仪成像的原理，进一步探讨如才能使其成像更清晰等，并得出在制作过程中应注意的事项然后学生利用准备好的长形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小成像仪教师注意过程监控展示学生的作品，并进展评价让学生总结经历教训，并写出活动报告怎么上好初中综合实践课怎么上好初中综合实践课？雪润植磁硫狞疑政治2014-11-21优质解答综合实践活动课程是根底教育课程改革的重要组成局部，综合实践活动课程分别落实到相关教研组和教师.其中自然科学的实践活动是综合实践活动课程的容之一，为此，本文就以自然科学为例,谈谈如上好综合实践课.

一、更新观念转变思想,创新教学模式更新观念转变思想是保证新课程改革试验成功与否的关键，教育思想,教育法的彻底改革，教师要树立“教书育人,一切为了学生”的观念,坚持学生的自主选择和主动参与,充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力.注重学生的亲身体验和积极实践.即由重结果转向重过程，由单向交流向综合信息交流转变，所以，教师角色不单式知识传授者,而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者.根据自然科学的学科特点〔科学性，试验性〕，以及充分利用学校实验条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和容.尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式.如初一:侧重感性认识及知识直接运用，简单操作技能培养、情感培养,初二，初三侧重应用原理、规律懈决试验问题能力，较高要求的操作技能培养，辩证唯物主义思想培养.

二、设计综合实践活动课的开展式

1、教师要从实际出发确立学生综合实践活动的要求和容教师应根据自然科学的教材容,学生的认知水平、技能水平，设计出适当的,合理的活动要求或容.如在初一自然科学中“其他绿色植物〃学习后,要安排学生去野外采集蕨类，苔葬，地衣〔我们广昌县农村附近很多〕等植物，并制成标本教师要用科学的法指导学生开展实践活动教师的指导法要遵循“力所能及〃的原那么,提出的活动容要恰当.使学生的活动能力与知识水平相当，要善于通过设问，创造情境来激发学生探索奥秘的兴趣，积极参与实践活动的欲望，挖掘个体潜能，让每个学生在实践活动中都有成功的时机.可以让学生主动设计活动过程，准备活动所需器材，实践操作过程，并记录观察现象，数据，完成实践成果报告，得出活动结论,或预测某种自然现象开展趋势,或好的建议等，在此根底上教师要组织学生相互交流，相互学习，使他们乐于合作.这是实践活动课核心局部，也是最关键的一步，充分表达了学生主体性的环节,比方上述活动容较简单,可先组织学生讨论“如实施”教师再引导学生采集完整的蕨类,要把地衣茎一起采集，有无施子需分别采集等等.教师应对活动进展合理的评价学生在活动和实践成果汇报时，教师要尽可能多的发现并及时给予赞赏.对学生做出各面的评价，如学习态度得评价，学习能力的评价，创新精神和实践能力开展情况的评价,并且通过提问，答题等形式把活动容与自然科学知识有机结合起来，使学生的知识网络化，系统化,同时培养学生处理信息的能力，分析和解决问题的能力.最后,还要对根底差的自卑感强的学生更要有赞赏性的评价，增添学生的成就感，对于有较大潜能的学生,要不断鼓励激发他们进展活动.例如在上第五册自然科学中“铁钉生锈试验〃前一,我对学生开展一项实践活动提出了要求，材料每组两枚新铁钉，其他材料自己解决,活动要求一个星期后，一枚铁钉要生锈，另一枚完好，同时要上交活动采取的措施〔法〕，从观察生锈情况及提出防止生锈的法.活动结果大多数活动小组到达了要求.试验过程说明〔即采取措施〕有

①有生锈把铁钉放在洗菜的小槽里，铁钉埋在湿泥土中，铁钉局部浸在食盐水中,铁钉防止湿棉花上等.不生锈用薄膜袋装起来，放在封瓶里，用纸包起来，铁钉外表涂了点食用油通过实践活动与自然科学知识的结合，使学生了解生活生产中制铁制品生锈的原因，及如防止生锈可采取的一些措施,也培养了学生的实验能力,实事,肃认真的科学态度和一些科学法.整个活动过程可表示为如下流程图教师提出问题——（参与，指导，评价）一一引导归纳、升华知识学生设计过程——准备过程——实践活动——成果展示——知识系统化

三、要认真做好学生实践活动成果的展示学生活动成果的展示是教师对学生实践活动的最高评价，也是学生继续积极参与活动的动力.我们可以通过以下几种式来展示首先,充分利用活动课,自然科学课，在课进展班展示，选拔，而后加以完善.这是人人参与的过程，是非常重要的一个环节.然后，在校进展评比展示，如小制作比赛，利用橱窗展示优秀作品,实践活动小论文评比.对于有创意的作品及优秀论文，优秀成果，可再县,市竞赛时选送参赛.

四、实践活动课所产生效应

1、融洽了师生关系,调动了学生的积极性在实践活动课中，师生的角色不同于传统课堂上单一性,在共同探讨问题，共同操作实践活动中,培养了学生与教师的相互合作精神，师生交流时机增多了，彼此间相互了解，相互沟通，从而保证了实践活动继续开展及相关自然科学教学的顺利进展.提高了学生的素质,也提高了教学质量每参与一次实践活动，学生就要通过上网，阅读科普书籍，报刊，或向专业人员咨询等多种途径,以获取相关知识，并亲身实践.使学生形成了主动积极的学习态度，以及良好的学习式.在这个过程中既培养了动手操作，观察实验能力，也培养了学生积极思维，驾驭知识的综合能力.实践活动的全过程，包含着对旧知识应用稳固，延伸和对新知识渴求探索,是学生主动学习的过程，所以，极大地提高了教学质量.gxIY81SL672014-11-21〔三〕学习构思案、观察思考1学生观察教材中页“简易笔筒的草图〃，并思考、讨论简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和P15材料有哪些特点？、尝试构思案2

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能构造、材料选用的式等面进展分析与思考

②引发学生对各自的初步设想进展再构思，并进一步引导学生对如运用这些木制材料特点创作作品进展思考

③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论〔四〕相架设计表达、设计草图1

①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图

②运用实物投影仪对设计图进展展示和表达、完善设计2教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进展“再设计〃说明让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计面的法、关键，为后面的设计构思做准备教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的人口创新是从设计开场的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为设计案〃，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进展再设计，确定最后的案〔五〕技能体验、平面图和构造图画法1〔〕认识平面图和构造图1对照相架实物，认真观察，参考课本上页简易笔筒草图，了解草图的画法P15〔〕对自己的构思进展设计表达2教师示操作3〔六〕修改相架设计、讨论相架的工艺过程，使学生对操作过程有一个根本的了解，熟悉设制作的一般顺序制作相架所需要的材料1和用途、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题2

①相架的成角度粘合框架外框和框条的拼角有穿插拼接、直角拼接和度拼接等等,请学生根据自己的实际情45况选择；

②拼接度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正形的对角线等等，哪种法适宜就用哪种；45

③相架的“框架槽〃，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架，都显得不适宜由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到穿插拼接，这样拼角粘合才有牢度；说明在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧，在关注自己的同时，也关注他人的学习，强化合作意识，创设一种多边活动的互动气氛〔六〕交流评价、自评请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否适宜，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展1示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经历和感受、互评组织学生对被展示的作品设计草图分别进展评价，指出作品的实用性、合理2性、新颖性以及尚可改进的地，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议、师评坚持以鼓励为主，允学生对问题的解决提出不同的案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮3点加以表扬、拓展练习4请同学们试一试，设计一个不仅能放一照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计案通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去

二、创作——我的笔筒

一、教学目标

1、情感开展目标通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，冶学生的情操

2、认知目标通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的法学会泥条的衔接法及笔筒各种部位的制作法

3、能力目标通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力

二、教学重点、难点重点不同形状笔筒关键部位的制作法难点不同形状笔筒关键部位泥条的衔接课前准备

1、学校设一个艺室，按照艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室学生操作室设展柜6个，学生工作台24,制工具24套；；准备室设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2,展柜6个；烧窑室设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台

2、教师所需器材有白板、录音机、图片、成品笔筒、膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、泥、制工具学生所需工具泥、转盘、泥浆子、制工具喷壶、刷子、工作服、抹布

3、学生操作室贴有艺室学生管理制度、？艺专业学生操作考核工程及评分标准，使学生一进操作室便一目了然，如使用工具及机器，如评价自己的操作成绩

四、“指导——实践式”教学过程设计程序教学容教师活动学生活动效果预测准备工具材料穿好工作服清点工具准备器材迅速按要求做好准备好教学设备，检查用具情况，指导学生穿好工作服导入新课图片导言上一节课我们每人都设学生观察白板上的设计利用学生自己的设计2/计了一笔筒素描稿，课前稿学生选出最正确设计稿为实例，激发学生教师选出一局部作品贴稿幅学生知道学习的兴趣2——3在白板上，同学们请看白本节课学习的容，产生制板，你认为哪一幅伤口设作的兴趣计新颖，构思巧妙？同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作法按作品的特点归讲解演示提出问题同学们注认真思考并答复问学生自觉思考问。