四年级下册小学英语人教（PEP）版三年级起点《A》教学设计模板-四年级英语教案

公开课教学设计科目英语课题Unit4At thefarm年四

（2）班级教学目标学生可以听说读写句型what arethese They are...Are these...Yes,they are.No they arent.教学重点掌握本节课的重点句型what arethese Theyare...Are these...Yes,they are.No theyarent.教学难点正确使用these学法指导情景教学，小组合作教学设计设计意图Step1warming up通过口语练习以及说唱，1guessing让学生对旧知进一步巩Whats theweather liketoday固Its...2letzs chant活动可以使学生提Chant1like tomatoes.高学习兴趣，为本节课的1like potatoes.学习做好铺垫Carrots Iwill trySept2lead-inEnjoy apicture aboutvegetable.Tell mewhere arethey from.引导学生回答Theyarefrom thefarm.板书课题At thefarmStep3presentation1Now,lets goto thefarm togetherA.look.Whats this Its a…教师拿出多个西红柿问引导学生用回What arethese theyare型口O同样用多个豆角、土豆、胡萝卜引出问题what arethese课件展示B.What isthisItis anapple.What arethese Theyare apples.C.Ask andanswer两人一组，练习对话What arethese Theyare...）教师拿出各种水果蔬菜的图片引导学生2欣赏各种蔬菜水果图片，让学生说出图片实物来源，从而自然的引出本节课的主题教师呈现各种蔬菜，对学生进行实物教学，由单数问答，自然过渡到复数问答，引出本节课的句型两人一组问答，让学生进一步掌握如何在情景中使用句型用句型教师让学生猜手里的水提问，教师根据学生的回答，A:Are these...果及发送学生的兴趣，若是则回答不是则yes,theyare.No,they引入另一个重点句型Arearent.以及回答these...多次提问，让学生咋情景中理解句型（教师在幻灯片上呈现一些动物B.Guess和蔬菜的图片，将其遮掩，让一个学生上前，面向学生，其他学生问该学what arethese生用提问,巩固句型）Are these...（两人一组，利用课前准备好C.Ie¥s play学生上台展示，即可检测的蔬菜图片问答）掌握程度，又可以让学生进一步巩固重点句型闯Step4Practice关活动的设置让学生进闯关大比拼一步了解课文课文的同第一关快速看图，回答问题时，激发学生学习兴趣，第二关看图选择适合的答语对学生进行肯定增强自第三关我是读书小能手（跟录音，模仿课文）信第四关我是记忆小超人（补全对话）第五关我是最佳小演员（角色扮演）（学生小结，老师总结）Step5SummaryStep6HomeworkRead thewords板书设计Unit4At thefarmA LetstalkWhat aretheseThey are...Are these...Yes theyare.No theyaren/t.教学反思本节课，教学思路清晰，目标明确，教学重难点突出，各个环节过渡自然，从学生的表现来看，对重点句型掌握熟练，能够熟练运用句型去交流课堂活动多样，让学生能从听，说，读几方面进行练习，锻炼了学生的口语表达能力不足整个教学活动中，我的感染力不强，个别活动中给学生联系的时间较少，显得比较仓促在最后总结环节中，由于对多媒体掌握不够熟练，视频播放出现失误因此，今后教学工作中，需要不断学习，努力提升个人专业素养，同时对多媒体教学不断学习与尝试，避免出现本节课中的问题。