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文本内容:
一、教学基本信息课题课时第一课时Module8Sports lifeUnit3Language inuse任课教师年级九年级教具多媒体辅助教学教材英语九年级上册（外研新标准）课型复习课
二、教学分析本模块以谈论体育比赛和介绍体育明星为题材，通过学习，要求学生掌握一般过去时被动语态的结构和用法，并学会描述体育明星的成长教材分析经历在教学过程中，我对语法的处理放在了听力和阅读理解之后进行，同时配以有效的交际性活动，以突破重难点，达成教学目标本模块的话题是“体育运动”，学生对本话题会有比较浓厚的兴趣，在本册教材三模块一单元学生已经接触了体育明星邓亚萍，简单了解了如何介绍其成长经历，在八模块也学习了一般现在时的被动语态的基本用法，都为本模块的学习做了铺垫在用所学话题词汇和被动语态学情分析来介绍明星成长经历时，对于学生来讲难度较大，需要在此环节前设计不同形式的活动，完成知识的内化，为学生搭建学习阶梯，学生才能顺利输出所要表达的内容，在此过程中，注重培养学生学习体育精神和克服困难的勇气和毅力知识目标掌握本节课的话题词汇和被动语态的用法能力目标用所学词汇和被动语态的知识介绍自己最喜欢教学目标的体育明星情感目标学习体育精神，在学习生活中勇于克服困难教学重点掌握本模块话题词汇及被动语态的用法教学难点熟练运用话题词汇和被动语态来介绍自己最喜欢的体育英雄教学环节
一、激情导入
二、复习检测
三、合作探究
四、迁移运用尊@Module8Sports lifeunit3Language inuse一（耶———上The passive voicej板书设计©-\J...was bornin...由就诲*-----…was trainedfor...…was noticedby……was chosenfor…
三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Show avideo ofWatch thevideo and通过观看中国队里约Chinese teamwinning experiencethe奥运会夺冠的视频锦Leading ingoldmedals indifferent excitementand charmof集，让学生感受体育带sports atthe sports.来的兴奋激Rio OlympicGames动和骄傲之情，培养民族自豪感，初步体会运动的魅力Understand their出示学习目标，使学Show thelearning aimslearning aimsand know生明确本节课的重难Learningand explainthem what they aresupposed to点和所要达成的目标aimsbriefly.grasp inthis lesson.让学生运用本模块
1.的话题词汇和被动语
1.Help studentsto
1.Introduce Liureviewwhattheylearnt Xiangusing the态句式介绍刘翔，复about LiuXiang andthe topic习所学知识的同时，passive voice.vocabulary andthe检测学生对于所学知
2.Show picturesfrom passive voice,then识的掌握情况a storyto letstudents reviewthe structureof it.
2.检测学生是否能够describe using the
2.Tell astory ofa准确运用被动语态、passivevoice.marathon runnerby添加连词和过渡语来
3.Introduce anotherdescribing thepictures描述图片进而讲述故Reviewing sportshero-Chen Zhongusingthepassivevoice.事在此过程中教师and checkingand explainthe tasksof
3.Listen tothe可以及时纠正学生的listening practicematerial andanswer the错误，帮助学生解决briefly.questions tofurther know遇到的困难，扫清障about ChenZhong.碍通过听力练习来训
3.练学生恰当运用听力技巧，捕捉关键信息，识别和理解听力材料中出现的被动语态的能力通过观看残奥会运动员夺冠的视频，点燃Cooperatin gWatch thevideo andthen学生进一步了解残奥and readaround theworld to会的学习热情，进而Play avideo ofdisabledexploring knowmore aboutthe在小组讨论中激发学athletesParalympic Games.And生对于身残志坚的运winning goldmedals infurtherdiscuss whatcan动员们所展现的顽强the ParalympicGames.be learnt from the拼搏，永不放弃体育sportsmanship.精神的敬佩和向往，为达成情感目标做好铺垫
1.Find theclassmates让学生找到有着与自who havethe samesports己所喜爱的体育英雄hero andwork相同的同学，自in groupsto introducehim/her andchoose arepresentativeto由组成一组，根据各Give studentssome timeExtendingto preparefor theirpresent thereport.自搜集的信息，完善报and report-introducing their
2.Present thereport to告，在报告中要运用expanding favouritesports heroes.introduce theirfavourite含有被动语态的句子，sports heroesand let汇报人介绍体育明星other studentsguess who的信息，让其他同学he/she is.And write猜猜是哪位明星，在down whatkind of介绍自己从这位体育sportsmanship theyhave英雄身上学到了什么learntfromthem.体育精神在此过程中培养了学生相互学习，团队合作的精神，同时也培养了学生对于知识点和语法点迁移运用的能力，进而达成本节课的学习目标让学生采访一位朋友，介绍他/她所喜欢的体育英雄以及所学Do aninterview withyour friendand writea short到的体育精神，夯实Homework passageto introducethe sportsthat he/she likesto本节课所学内容，通do andwhat he/she learnsfrom theirsports heroes.过听说读写不同形式，反复操练以提升学生能力。
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