小学英语《Unit 5 I like noodles.》课教案湘少版三年级起点四年级上册-四年级英语教案

湘少版四年级上册第五单元Unit5I like noodles教学设计一.教学内容

1.Part A:Let slisten andsay.

2.PartB:Let slearn.二.教学目标

1.能听懂、会说、认读新单词noodles（复数）,biscuits,bread,dumpling,hungry,milk,rice;，能运用“What doyou likelike/dont like…〃询问他人及表达个人的喜好

1.能听懂、会说A部分的对话三.教学重点及难点

1、重点能听懂、会说、认读新单词noodles（复数）,biscuits,bread,dumpling,hungry,milk,rice;能运用“What doyoulike”l like/dont like…”询问他人及表达个人的喜好

2、难点简单区分食品单词的单复数形式四.教学准备实物图片、单词卡片、ppt多媒体课件•教学步骤（热身/复习）Stepl.Warm-up/Revision

1、Greetings

2、Revision:Quick response（快速反应）设计意图本环节通过抢答这种快速反应活动调动学生情绪，不仅活跃了课堂气氛，又复习了以前所学过的食物，也为学习新的食物作出了准备新课呈现Step

2.Presentation、新单词1New words1hungry引出并解释“hungry”这个单词，引出本课话题

1.noodle sIm hungry,I likenoodles.引出课题再板书课题并带读两次再教读“noodles”这个单词，解释食品的单复数形式说明“noodles”常以复数的形式出现板书单词、教读、齐读、小组读、个别读

1.用同样的方法教学biscuits,bread,dumpling,milkjice”这些食物单词4Let stalk.说一说区分单数与复数5Let splay agame.贴一贝占1I point,you say.2You point,I say.设计意图利用多媒体的图片和读音，让学生听到正确的语音语调，加深印象，强化记忆，并设计多种活动让学生掌握了本课时的词汇）、（新句型）2New sentencepattern

（1）多媒体呈现I likenoodles.引入新句型What doyou like板书并带读两次PPT展示笑脸图片和句子I likenoodles.解释有关含义，并板书句型I like...带读并操练此句型（个人，小组开火车回答）PPT展示哭脸图片和句子I don,t likerice.解释有关含义，并板书句型I dont like...T ask:What dont you like（边说边解释含义）S Answer:I dont likerice.带读并操练答句（个人，小组开火车回答）听一听，读一读What doyou likeI likenoodles.Idon,tlike rice.再指着黑板上的食品教读句子三次

（2）Ask andAnswer.（我问你答）

（3）Work inpairs.（同桌练习）Say whatyou likeeach other.同桌互相说一说你喜欢和不喜欢的东西、（课文学习）3The dialogue分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文

（1）Listen tothe text.（听课文）

（2）Listen andrepeat.（跟读课文）

（3）Act andplay.（角色表演）（设计意图用动画的方式来学习课文，吸引学生的注意力，更容易让学生模仿正确的语音语调，也充分调动学生的主体参与性，把整堂课推向高潮）（情景对话）Step

4.Situational Dialogues今天是Dino的生日，邀请在座的小朋友们来做客，这里有很多的礼物给大家来分享请小朋友们演一演，问一问你们都喜欢什么,不喜欢什么？What doyou likeI like...I dontlike...Here youare,Thank you!（设计意图创设一个教学的环境，提高学生学习的效率）（课堂练习）Step

5.Practise

1.Look andmatch.（连一连）dumplings milkbiscuits ricenoodles bread

1.Fill inthe blanks.（填——填）What doyoulikeIlike,I dontlike.（设计意图课件展示课堂练习，让学生通过练习来巩固所学的知识，同时也以课文为主体，检查了学生本课学习内容的掌握程度）.（情感教育）Step

6.Affective educationCherishthe food,from mystart.珍惜粮食，从我做起Who knowsChinese food,every grainof hardwork.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（家庭作业）Step

7.Home work我是小记者采访一下自己的小伙伴喜欢哪些东西或不喜欢哪些东西，并记录下来，下节课和大家一起分享（设计意图作业是课堂教学的延伸，我让学生采访一下小伙伴的喜好，培养学生灵活运用知识的能力，充分发挥学生的发散思维能力，也是以学生的发展为教学的最终目标）课堂总结Step

8.评价并奖励学生.。