小学英语冀教版三年级起点《Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday》教案六年级下册-六年级英语教案

冀教版六年级下册小学英语7《Lesson15Jenny s Summer Holiday》教学设计教学分析

1、学生分析通过之前的学习，同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用在教学时，教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈教材分析本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划本课为本单元的第三课，课题为“Jennys SummerHoliday”本课将教授描述詹妮去年和今年的夏季活动的词汇教学目标

1.理解课文基本内容，能根据课文内容回答提出的问题

2.学会区分一般将来时和一般过去时

3.学会唱英文歌曲，能根据旋律唱歌教学重、难点熟练应用一般将来时和一般过去时，能够运用What willyou dothissummer教学准备:多媒体教学过程

一、Warming up

1、Greetings

2、导入新课，师生问答What didyou dolast summerDidyou swimDidyou flya kiteDidyou reada bookCanyou tellme whatinteresting thingshappenedLets talktogether.

二、Text Learning

1、听录音，Read Part1and answerthe questions.小组合作1What didJenny dolast summer2Who didJenny gowith3What willJenny dothis summer4What willJenny watchon thesea小组代表出示问题答案，其他小组补充，教师适时评价【设计意图】通过Jenny喜欢summer holiday,为什么？这一问题,引导学生们猜想，扩展学生的发散思维，又通过几个问题一步步揭开本课重点

2、小小翻译家通过课前预习，学生逐句展示翻译，教师补充指导,再次展示问题及答案

3、learning newwordso教师出示lake,sea,beach,ship,boat,swim-swam,新单词让学生自己试读教师指导

4、Let slook andsay!指名填空并翻译1Last year,I toBeijing,go,went2This week,we willin theriver,swim,swam3Sometimes Isports withmy friends,play,played【设计意图】我在课件中出示了和课文有关的内容，通过句子对比过去式和将来时的区别，并引导学生填空，以便来检查孩子们是否明白了

5、再次听录音跟读课文，注意模仿语音语调【设计意图】让学生跟读课文，一边熟悉课文内容，一边练习自己的口语和语音

6、自读课文，分小组展示朗读【设计意图】通过上环节学生已大致了解本课的课文内容，让学生带着问题听录音，可以使他们的注意力高度集中，听的效果更好同时利用时间轴来总结课文内容，给学生梳理了一个大概的轮廓，有利于学生的概述，语言输出让学生们以小组形式自由朗读课文，通过读课文中的内容，使学生养成良好的学习习惯，并为下一步口头交际训练打下基础

三、Talking.

1、练习话题小组讨论What willyou dothis summer

2、小组代表自带小翻译进行汇报

3、其他小组评价【设计意图】教师示范，小组合作，分享假期生活这样能激发学生表演,阅读小翻译

四、巩和学习的热情

五、Let ssing!

1、学会唱英文歌曲，能根据旋律唱歌

2、听三遍录音第一遍听，感受旋律；第二遍听，小声跟唱，熟悉旋律；第三遍听，大声跟唱，学唱旋律【设计意图】歌曲是为了活跃课堂气氛的，学生有时候会觉得很难，主要难在歌词上，所以本课开篇就以歌词引入，并将一些歌词贯穿在整堂课中，这样学生就不觉得难了，也真正起到了放松的作用

六、Summary

1.words

2.sentences

七、HomeworkShare yoursummertime withyour friends.【设计意图】这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的，从而使我们所学知识达到了会写会用这一更高的水平板书设计Lesson15Jenny7sSummer HolidayWords:lake,sea,beach,ship,boat,swim-swamSentences:

1.What didyou dolast summer

2.What willyou dothis summerIwill...Will/be goingto7《Lesson15Jenny sSummerHoliday》课后反思在教学过程中，整体来说比较流畅，注意让学生找出一般过去时的特点，并找出一般将来时的特点进行比较，看有什么样的区别让学生能明白，如果时间表示过去则用一般过去时如果表示未来则用一般将来时态，不要把两者混淆在本课的朗读方面有所欠缺，学生的朗读没有注意语音语调英语语言学习有三个方面，即语音、词汇及语法语音是根本的，词汇和语法都是通过语音得到体现的在英语学习的过程中，学好发音十分重要，只有学好发音才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话能听能说才算学活英语只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效的掌握语法和词汇，提高实际应用能力，让学生在有意无意间真正感受到英语的魅力。