小学四年级语文培优辅差工作总结

小学四年级语文培优辅差工作总结小学四年级语文培优辅差工作总结小学四年级语文培优辅差工作总结“一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生只有准时而细致地做好这一工作才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展学生的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学

一、依据成绩和平常的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案，确保优生的成活.

二、结合各个优生的状况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向

三、班科任协商好培优的时间、地点、详细内容，合理科学地培育优生，让一周的活动多样化，学生学得更好玩

四、依据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本留意智能训练，设计拼音、字词等具有肯定难度的题目让学生做例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有肯定难度的问题，让学生思索、答复设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用学问解答，写话鼓舞学生多写多练这样，使学生的素养得到全面的提高

五、注意学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学力量、解决问题的力量，强化学生的应用意识

六、课堂教学实施主体训练，发挥学生的主体地位，激发学生思维,培育其创新精神和制造力量在课堂上，我们主要是引导，让学生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情

七、在教学中，充分调动学生学习的乐观性，激发学生自主学习我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作讨论，到社会参与实践活动，培育学生的学习兴趣和运用学问的力量

八、每次检测，要求学生仔细总结胜利的阅历，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前

九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不行让学生走下坡路多找学生谈心，取得成绩准时表扬，多进行竞赛活动，促学生不断进步这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去今后，我将连续做好培优工作，争取更好的成绩四年级语文教师马兰志201*-6-扩展阅读四年级语文培优补差工作打算和总结四年级下学期语文培优补差打算（201*201*学年度）

一、指导打算提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，让他们向优生进展；让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，树立学习的自信，克制自卑的心理，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯,形成语文根本力量培优打算要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛,形成良好的班风和学风

二、学生状况分析本班学生------------人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如杨才智、侯江专玉、吕苗雨等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如刘友军、刘成华、刘文磊、刘林等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步

三、详细内容利用课余时间，对不怜悯况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说另外，仔细做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合搞好家访工作,沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难同时在课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习乐观性和胜利感

四、培优对象辅差对象---------------------------------------------------------------------------------------------

六、主要措施

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

6、依据学生的个体差异，安排不同的作业

7.采纳一优生带一差生的一帮一行动

8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习

9.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生

10.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和胜利感

11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩每个坐在教室里的孩子，我们做教师的都不成想过放弃，我们都盼望每一个孩子安康、欢乐的成长我们情愿也愿意和孩子们共同制造着每一份希冀和期盼四年级语文培优补差工作总结（201*201*学年度下学期）本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展为今后更好地开展培优补差工作，提高训练教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下

1、全面调查了解学生、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根底应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，

2、教师依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导

3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定打算、定内容、定措施、定目标

4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，以确保优生更优

5、辅导差生要做到“三要三不要，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴对后进生的训练可以实行低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣

6、通过优化课堂教学构造，改良教法学法，全面提高了训练教学质量课堂上以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言时机留给学生，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生答复较难的问题，让学习有困难的学生答复较易的问题，使每位学生在课堂上都有施展自己的时机，都能尝到胜利的喜悦

7、通过其次课堂活动培育了学生的特长其次课堂活动是培优补差的根底这学期一开头，我就依据上学期学生的学习状况，选择出了10名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进展课外辅导，进展根底学问的补救

8、通过培优补差工作，拉近了教师和家长的距离在培优补差过程中，我常常进展家访与家长取得联系，争取他们的协作和支持,共同实行有效措施，对学生进展辅导和训练在此过程中，教师和家长的关系越来越严密，很多家长特殊重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的根底虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良但我信任只要学校的支持、教师的协作,“培优辅差”工作肯定能越做越好的”一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生只有准时而细致地做好这一工作才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果总之，通过这学期的培优补差工作，我班学生中优等生渐渐增多，学困生渐渐削减了，可谓是大面积提高了教学质量，全面落实了素养训练培优补差工作是一项艰难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的训练教学质量。