小班语言详案教案及教学反思太阳和月亮

小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》设计意图我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会消失太阳，什么时候会消失月亮孩子们对太阳是白天消失的，而月亮是黑夜才消失的这样的一个自然现象了解还比拟模糊《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活阅历，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的诗歌所以我选择了《太阳和月亮》这篇布满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参加集体教学活动活动目标

1.感受诗歌所营造的艺术气氛

2.体验“喧闹”与“宁静”比照形成的意境

3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌

4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论

5.萌发对文学作品的兴趣活动预备两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片活动过程:

1.嬉戏为太阳公公、月亮阿姨找朋友

（1）师每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮助找一找

（2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐）师（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”鼓舞幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上

（3）师幼一起观看两组图片师太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡）为什么说它们是太阳公公的好朋友？（引导幼儿说出太阳公公出来了,天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了）师月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（屈.教师.教案网出处）（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了）

2.利用图示学习诗歌

（1）师这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧（教师用两种不同的音色、语调示范朗读诗歌）师你听到了谁请你把它们找出来排排队

（2）师他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们究竟找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片）

（3）师为什么说白天真喧闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真喧闹）夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很宁静，夜晚静静静）

（4）师我们一起来念念这首好听的诗歌吧

3.学习创编诗歌⑴（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念）

（2）教师和幼儿一起念一念新编的儿歌

4.嬉戏和太阳公公、月亮阿姨一起玩师你们情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？师（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧（播放“月亮出来了”的音乐）月亮出来了，该回家睡觉了诗歌《太阳和月亮》太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹月兑出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静活动反思活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线冷暖色调的两幅背景图帮忙幼儿感受了喧闹与宁静在观赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的留意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿答复是月亮，却没有说是小动物，再次朗读诗歌后幼儿还是答复不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能绽开，而且由于幼儿对于提问好多都答复不出来，整节课根本都是教师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。