幼儿园教师教育心得老师我不想喝水

幼儿园教师教育心得老师，我不想喝水水，不管是对于人类、动物还是植物，都是至关重要的，可以说水是生命的源泉可以一天、一周不吃饭，但决不行以一天不喝水对于成人来说，不管喜不喜爱喝水都会喝，而对于孩子来说，不喜爱喝就是不喜爱喝，而且也不会去喝孩子不喜爱喝水，是由于水不好喝孩子并不了解水对人类的身体都有哪些帮忙，也不知道缺水了会有哪些害处，在家里孩子喝水时，家长们可能会放一些果珍饮料来让孩子喝，但这并不是很好的做法，而且过多的引用果真饮料会让孩子的反抗力下降，引起孩子上火等问题同时，在幼儿园孩子也存在不爱喝水的问题有一次，做完课间操了，到了教室我请小朋友去拿杯子喝水，对于听话的孩子来讲就会很自觉的去拿杯子，而对于那些比拟有主见的孩子来讲就不去拿杯子我问“为什么呀？”孩子还不以为然的说“我不喜爱喝水，也不想喝”我对孩子说“不喝水会生病的，而且夏天快到了，我们需要喝更多的水，这样才可以安康的成长”最终，在我的劝告下孩子把杯子拿到了座位上但在我给孩子倒水时有消失了问题，孩子对我说“教师，给我少倒点”别的幼儿也说“教师，我也要少点”但我还是倒了跟别人一样的量，孩子也把水喝完了，随后孩子随我说“教师，下次帮我少倒点”对于孩子不爱喝水的这个问题，我进展了反思，并查找方法，但效果都不是很好，都没有取得胜利在一次喝水的过程中我对孩子说“假如谁不拿杯子喝水，我一会就让他多喝几杯“在我说完之后，没拿杯子的孩子就快速拿来的杯子喝水但是，这样的方法第一次可以行的通，用的多了好像就不管用了，还是有一局部孩子不喜爱喝水，总是向我提出问题到了喝水时间还是需要教师的命令才会去拿杯子，勉为其难的把水喝了经过我屡次的反思与总结，我查找到了方法教室里有几盆花，我让孩子们回想刚开学的时候花是什么样子的，小朋友都答复说“刚开学的时候咱们教室的花都快死了”“那现在呢？”“咱们教室的花又变美丽了，又活了，也长出来了新的叶子”“那小朋友知道是问什么吗？”“由于我观察教师每天都给花浇水，所以它们就活了”“小朋友很棒，也很聪慧，教师帮忙了那些花，每天给它们浇许多的水，它们有了水的滋养就很快的成长起来了那请小朋友告知我是枯死的花美丽呢，还是有生命力的花美丽呢？”“确定是有生命力的花美丽，每个人都会喜爱的J“没错，教师也很喜爱有生命力的花、美丽的花，那小朋友想做美丽的孩子吗？”“想啊！”“教师也很喜爱美丽、听话的小朋友，那请小朋友以后多喝水，这样才可以变的美丽，教师也会喜爱，而且还可以快快的，安康的成长小朋友以后移动要多喝水，好不好呢？”“好！”通过这次的训练，班里的孩子都很听话，不再有不想喝水的现象消失了，而且一到喝水时间孩子就会主动的去拿杯子，喝水时有的孩子还对我说“教师给我多倒一点”有的孩子喝完一杯以后还要再喝其次杯，我很快乐，孩子能够这么听话，同时孩子喝水也不会变的那么的苦痛了，每次都会很快乐的把水喝完孩子的学习方式就是谈孩子自己去发觉问题，从自己的发觉而感觉到对自己有害的事，从而改正自己的问题。