思想品德九年级教案2篇

思想品德九年级教案（2篇）人生当自强教学目标学问与力量了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质；知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但进展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有坚韧的意志，在实践中努力培育自强的精神过程与方法通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步熟悉到自强对个人、国家和民族的重要性通过案例分析从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？考察学生的分析和归纳力量，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强情感态度与价值观通过学习，熟悉独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进师总数缺乏1500人，于是在这里，孩子们成天无所事事地处处闲逛图片内容第一张这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求只求有一块属于自己的土地或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院更别谈上学了，他们根本没想过

2、因口粮缺乏，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭

3、替父母担当家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童

4、这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求只求有一块属于自己的土地或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院更别谈上学了，他们根本没想过

5、因口粮缺乏，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭

6、替父母担当家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童

7、这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里他必需到小煤窑背煤今日他看上去很洁净、很光鲜是由于小煤窑已经被整顿关闭，他无活可干

8、这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每天的劳开工具他说他很想上学，可是家里没有钱交纳每年140元的学杂费现在，他在一每天长大，他必需用这个背篓来证明自己活着的价值他没有白活

9、1994年4月安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱

10、一九九二年3月山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校扛着桌凳去上学我要读书我生在一个贫困的小山村，能像城里的孩子一样每天上学，对于这里的很多小伙伴来说是一种奢望，我即使上了学，也要用稚嫩的肩膀担当起比城里孩子更多的家庭重担我也一样，每次当我提着食桶去喂猪的时候，心里就叨念着猪儿啊,你快快长大吧，我下学期的学费和书费可都希望你了……一天，学校里来了位卖课外书的叔叔，我选了一本《快速作文新法》,立即被它的内容吸引住了，爱不释手可是一看定价一一2元钱，我的口袋空空的，为难地站在那里舍不得走这时，卖书的叔叔看出了我的心思,说“拿回去吧，下午给我把钱带来回到家，妈妈看了我拿的书，不快乐地说“你哪来的钱付给人家，家里可一分钱也没有啊！”“昨天卖鸡蛋的钱呢？”“买煤油了，已经几天摸黑了，没有煤油灯，你们晚上怎么学习呀！”这时邻居阿姨给妈妈送来2元缝衣服钱，我简直太快乐了恰好这时妹妹来要打预防针的钱，正好也是2元钱爸爸对我说“家里只有这2元钱，你就让妹妹拿去吧J我哭闹着不同意，说“你们真没本领，连2元钱都挣不到！“爸爸听了火冒三丈，打了我一顿下午，我只好依依不舍地把书还给了那位叔叔“人不能选择出身，却可以转变人生我要转变家乡贫困落后的局面，转变自己的命运，可是没有书读，没有学问，什么也转变不了我要读书，我要书读！安徽阜阳市插花镇尹堂小学刘秀启

三、想一想，说一说

1、是什么缘由造成了我们的同龄人失学或面临失学的境况？

2、大家能否想象一下失学后的他们的将来会是怎样的呢？

3、看看他们，想想自己，谈谈我们现在的学习环境与学习生活

4、结合以上材料，谈谈你的真实感受说说我们应当怎么做？图片那天，我们可以读书了，我们快乐了，爷爷却哭了最震撼的呐喊让学生在情感上再感受一下小结最终让我们带着喜爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一起走进校园，共同享受学习的乐趣吧！在音乐中完毕播放读书郎一步培育自信独立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克制困难，敢于开拓进取的优秀品质，教学重、难点如何培育独立精神课时安排1个课时教学方法材料分析法、活动法、争论法、解析法教学预备教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演预备教学过程知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力培育自强精神

一、声情并茂，采纳flash,到达视听的效果（本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义）师古人云“天行健，君子以自强不息”（多媒体展现），现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢？（生思索，言语中尽是怀疑）师或许你们看完下面这则flash,会有所启发（多媒体播放flash《男儿当自强》）师这首歌叫什么名字？生男儿当自强！师古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢？生该！师所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”师我们从古至今在说自强，从小到大也说自强，可是，你们知道“自强”的含义吗？如若不大明白，你们可以适当争论一下（生争论，师走到生中间引导）（生经过争论后，能比拟正确的阐释“自强”的含义自强，意味着自力更生，奋勉图强；意味着在困难面前知难而进，坚韧拼搏）

二、小品演绎，妙趣横生（本环节目的是让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步熟悉到自强的重要性）（学生演绎三则小品，每演绎完一个小品，都要求在场的学生进展评价）小品一甲乙丙三人一起做作业，丙先把作业做好了，约甲乙二人一起去打篮球但甲乙二人作业都还未完成，于是丙将作业借给了甲乙吵面对着“做作业就不能打篮球”和“抄作业后就可以打篮球”的考验，甲乙做出了不同的选择（学生们的评价假设不能在难题面前坚持究竟，对自己的学习是会有所影响的）小品二甲乙二人要一起去上海打工，可在候车厅等车时，却听到了这番对话上海人好精明，连问路都要收问路费甲乙听到这番话后，反响截然不同甲认为上海遍地是黄金，连问路费都可以收，是个挣钱的好地方，打算迎难而上；乙认为上海人太精明，怕被榨光血汗钱，选择回家种田（在课堂上，我要求学生设想一下甲乙两人的将来会怎么样学生们兴致很高，但他们的设想始终围围着一个中心甲将来会是一个胜利的人,乙却一辈子只能在家务农因此，他们能够清晰的明白，在困难面前是否能够知难而进，对自己将来的事业和人生有着及其重要的影响）小品三一位以强国自居的外交家与我国的一位外交家会晤当两人握手后，那位以强国自居的外交家马上掏出手帕擦了擦自己的手，然后将手帕叠好揣进了自己的衣兜我国外交家看了以后……（本小品采纳故事续编的方式，让学生想象一一假如你是那位外交家，你会怎么做？学生们充分发挥了想象力有的学生说要忍住，要表现出强国的风范；有的学生说，这样有损中国的形象，建议跑到洗手间用肥皂洗手；有的学生又争论说那样的话人家外交家又看不到，应当“以其人之道，还至其人之深”；还有的学生说那样还不够，我们可以擦完手之后，把纸巾扔到垃圾桶……）（在学生在争论过程中，他们自己也意识到了这么一点一个国家不自强，就会有损国家的荣誉）师总结所以，大家应当清晰的看到自强师做人不行缺少的精神,也是中华民族矗立于世界民族之林的精神大动力！因此，自强重不重要？（生答复）我们应不应当培育自强精神？（生答复）

三、贴切实际，案例分析从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？（本环节目的在于考察学生的分析和归纳力量，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强）

1、多媒体播放名人画像爱迪生、霍金、桑兰、杨利伟、中国女排,每播放一张画像，要求学生评价这些人是不是“自强不息”的人，为什么他们是自强不息的呢？）（学生在评价时，都确定这些人是自强不息的人，并分析了缘由爱迪生为了能找到适合做灯丝的材料，试验了上千次，也失败了上千次,但最终由于他的勇往直前，坚持究竟，获得了胜利；霍金为了将自己有限的生命献给无限的科学，他比医生估计的时间多活了41年，现在成为了世界上的科学巨人；桑兰在那次意外事故中，她成了残疾人可是她身残志不残，抓紧时间学习，虽然拿不到跳马金牌了，可是她想拿学习上的金牌，而且她胜利了；杨利伟，为了实现中国人的航天梦，在北京航空基地进展了魔鬼式的训练最终，他胜利登上了太空；中国女排，为了拿金牌，在去年的那场奥运决赛局，表现出了顽强的毅力和面对困难的士气,最终她们为中国拿到了久违了20年的奥运冠军）学生在分析时，对一些人物的分析还不够深入，因此我加了适当的引导

2、多媒体播放学生身边的“小名人”的相片本班的副班长，语文科代表，数学科代表，学习委员要求学生评价，自己身边的这些人，是不是也是“自强不息”的人为什么？（相片播放出来后，引起了一场轰动学生们对自己的本班同学消失在多媒体上表现出了奇怪，也开头在争论这些人是不是自强不息的人学生们的答案是确定的，由于这些“小名人”都能够在学习上奋勉图强，迎难而上）师我们来现场采访一下这些“小名人”，看看他们为什么要这么“奋勉图强”呢？（采访了4位同学，他们都说他们的奋勉图强就是为了自己的抱负比方“将来能过得好一点”、“当个科学家”、“当个文学家”等）

3、分析总结师同学们，我们刚刚分析了名人和我们身边的“小名人”，在这些人身上都有一些“共性”，这些“共性”成就了他们成为一名“自强不息”的人，同学们，现在让你们来当一次分析家，分析一下他们都有那些共性呢？（生开头争论，师走到学生中间引导他们接近答案，3分钟后，要求生上来答复学生的答复是很精确的他们说道这些人都有自己的抱负一一“志存高远”；这些人遇到困难的时候都能“勇往直前”；这些人还能够坚持究竟，取得胜利这些分析的结果，其实就是“如何走向自强”的答案，也是本课的重点和中心）师现在我想请问一下同学们了，“自强不息”是不是名人的专利？生不是师为什么？生由于我们身边的同学也做到了“自强不息”师所以，他们可以做到，你们可不行以呢？生可以？师那你们会怎么做？（生陷入深思中）师怎样培育自强精神1＞志存高远

2、用语面对困难，做生活的强者

3、在磨砺意志中自强进取我们这节课时间有限，很惋惜，可能不能你们在课堂上面发表自己的看法了，不过，教师的确很想知道你们会怎么做所以，教师给你们布置了一项课外任务

一一四、课外延长（作业）:请结合自己的生活实际，写一篇如何从生活的点滴小事坐起，逐步走向独立自强的讲稿，在同学中沟通★..*

五、板书设计BAIHUAWEN CN

一、自强是一种优秀的品质

1、自强的含义

2、成就宏大事业的人，都是独立自强的人

3、自强不息是我们国家和民族矗立于世界民族之林的精神动力

二、培育自强精神1＞志存高远

2、用语面对困难，做生活的强者

3、在磨砺意志中自强进取思想品德九年级教案篇二播放开卷有益说一说

1、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么？

2、你能说出你对学习的感受吗？谈一谈

1、你能谈谈你为什么认为学习是欢乐的吗？

2、你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗？

3、当你在学习中遇到困难时，你是怎么做的？当时你的心情又如何呢？

4、你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗？0我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的欢乐呢？00比拟学习过程中消失的欢乐与困苦及缘由，谈谈你的感想v学习是一种权利，所以我们应当喜爱学习v学习能带给我们欢乐，所以我们应当享受学习V学习是一个克制困难、超越自我的过程，所以我们应当刻苦学习

1、感到学习欢乐的缘由取得成绩解决难题拓展学问面好玩的故事情节帮忙消退疲惫帮忙消退苦恼

2、学习中消失困难的缘由根底学问不够扎实上课不仔细缺乏毅力学习方法不对力量有限缺少学习兴趣

3、怎样才能解决困难培育学习兴趣上课仔细听讲制定明确的目标把握正确的学习方法积极向同学、教师请教培育毅力伊拉克战火中的失学儿童POWERPOINT海湾战斗前，伊拉克实行义务教育制度，但战斗消灭了孩子们的盼望,目前，伊拉克的文盲数正以每年

8、8%的比例飞速增长，整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达160万作为受制裁的重灾区的巴士拉，目前的教。