教师专业发展导引教案

《教师专业发展导引》2011——2015指导教师罗凤琼二零一二年四月目录第一章教师专业发展的内涵及途径第一节教师专业发展的内涵及意义第二节教师专业发展的阶段特征及启迪第三节教师专业发展的途径和方法第四节教师职业生涯规划第二章教师的专业素养第一节教师专业素养的内容第二节教师专业素养提升的途径第三章教师的职业素养和专业能力第一节教师职业道德修养第二节教师的职业素养第三节教师的专业能力发展第四节教师的教育自觉第四章课堂教学第一节好课的标准第二节上好课的基本技能第三节说课第四节课堂观察（观课议课）第五章学生教育与管理第一节班主任工作第二节学科教师的育人艺术第六章教育科学研究第一节教育科学研究概述第二节教育研究的常用方法第三节教育科研论文的写作第七章教师职业心理第一节教师心理健康的意义第二节教师常见的心理问题及对策第三节增强教师职业幸福感的方法措施第一章教师专业发展的内涵及途径培训时间年月日2012412培训地点:多媒体教室培训内容、第一节教师专业发展的内涵及意义

1、第二节教师专业发展的阶段特征及启迪

2、第三节教师专业发展的途径和方法

3、第四节教师职业生涯规划4培训过程各位教师大家好！教师专业化学习，是适应教育改革发展所需要的必备的学习,教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，获得教育专用知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的成长过程.教师专业化贯穿在整个教师生涯当中，在长期的与教育环境的互动过程中，需要教师不断调整自己的思想观念、价值取向，丰富专业知识和技能，满足自身需求，从而表现出与特定职业发展阶段相适应的教师角色行为教师专业化发展是一种“动态”发展的过程，教师的态度、价值、信念、知识技能和行为表现需要不断地调整和修订下面就教师专业的发展，我们来学习第一章中四个小节内容第一节教师专业发展的内涵及意义

一、教师是专业人员、教师专业性的主要内容;、教师的从业标准12

二、教师专业发展的内涵、教师专业发展的趋势；、教师专业发展的内涵;、教师专123业发展的意义思考互动交流、教师专业发展的内涵是什么？

1、教师专业发展的意义是什么？2第二节教师专业发展的阶段特征及启迪

一、国外关于教师发展阶段特征的研究、富勒的教师关注理论；、伯顿的教师发展阶段论；

12、休伯曼的教师职业周期模式3

二、国内关于教师发展阶段特征的研究

三、启示与思考、树立自主发展意识；、选择恰当的路径与策略；、加强专123业引领的有效性；、创新教师评价机制.4思考互动交流、你应当怎样促进自己的专业发展？

1、教师的专业发展理论对你有哪些启发和帮助？2第三节教师专业发展的途径和方法

一、终身学习一一教师专业发展的前提保证、个体学习；、互动学习；、团队学习123

二、行动研究--教师专业发展的基本途径、让活动与合作、反思相随；、行动研究的过程12

三、教学反思-一教师专业发展的必经之路、什么是教学反思；、教学反思的意义;、教学反思的策略；123

四、同伴互助--教师专业发展的有效方法、磨课；、沙龙；、展示123

五、专业引领一一教师专业成长的重要条件】、专业引领的基本要求、、专业引领的操作方法12

六、课题研究一一教师专业成长的有效载体课题研究促进教师理论水平的提升，促进教师专业知识的拓展,促进教师专业能力的提高，促进教师专业自我的形成

七、网络远程要修一-教师专业发展的新平台、网络远程研修的项目特点;、网络远程研修的优势12

八、教师成长记录袋一一教师专业发展的不断动力、实施“教师成长记录袋”的意义、“教师成长记录袋”的实12施原则、“教师成长记录袋”的主要内容、使用“教师成长记录袋”34的优势思考互动交流你认为教师专业发展的途径有哪些？第四节教师职业生涯规划

一、教师职业生涯规划的意义

二、教师职业生涯规划英应具备的特点

三、对教师职业生涯规划的建议

四、如何制定教师职业生涯规划思考自己制定一份适合自己职业生涯的规划。