散步第2课时教案36（七年语文上）

课题散步（第二课时）揣摩词句含义，品味文章的语言美课时教学目标教学重点整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情教学难点揣摩词句的含义，品味散文优美的语言教学方法合作探究教学手段课件课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动

一、美点寻踪，

1.学生寻找、思考、【过渡】“好马配好鞍”，好寻找、思考、圈点、勾画、批品味语言圈点、勾画、批注文章除了有好主题，还须有好注的语言与之配合，才能珠联璧合请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……（投影出示

（1）写景的句子

2.学生畅所欲言这句描写了充满诗情画意的田A第四自然段“这南方初春园风光，点明了走小路的原因，的田野，大块小块的新绿随意充分展现了母亲理解孙儿愿望地铺着，有的浓，有的淡；树的内心世界，同时渲染了一种和上的嫩芽也密了；田里的冬水谐美好的氛围也咕咕地起着水泡J这句描写了充满诗情画意的田B第七自然段“她的眼随小园风光，点明了走小路的原因，路望去那里有金色充分展现了母亲理的菜花，两行整齐的桑树,尽渲染了一种和谐美好的氛围头一口水波粼粼的鱼塘J

（2）传情的句子这几句把母子二人的情态都显A“母亲本不愿出来的她现出来了，母亲的老迈、顺从，老了，身体不好，走远一点就儿子的诚恳、孝敬，情态毕现觉得很累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套”比得多妙!从内容上说，有回环B“她现在很听我的话，就的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温像我小时候很听她的话一样J顺的性格都表现出来了解孙儿愿望的内心世界，同时

（3）对称的句式（让学生自——有的浓，有的淡己找出来，体会它们的对称——我和母亲在前面，我的妻美，互相映衬，富有情趣）子和儿子走在后面——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻

二、小结文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要

三、拓展延伸太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露真诚行动真诚行动爱要说出口，更要有行动回家常为父母、家人做点事捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……

四、课后作业相信你能做到（投影出示）！抓住你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写一下你与家学生练习人间的浓浓亲情板书设计“我”---孝顺温和母亲一一温和慈爱散步相亲相爱儿子----聪明伶俐妻子一一温柔贤惠（小）（大）尊老爱幼教学反思―本节课除了让学生研读文本，从文章字里行间去挖掘情感因素之外，我还充分利用了网络、多媒体等现代科学技术手段所有多媒体资料的素材都是来源于百度，再进行加工编辑,成为自己课上所需的材料回头看看，本节课中的情感激发有很大一部分得益于这些多媒体的运用，或许，没有音乐与画面渲染的气氛，光阅读文木，学生们的情感还不至于那么深入,从而最后学生的感悟也不像现在这样深刻所以，在这节课上，多媒体直观教学手段起到了不可替代的辅助作用。