江西省宜春市高安二中等五校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

江西省宜春市高安二中等五校学年高一下学期期中2023-2024考试语文试题

一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题生、老、病、死，人生的第一大问题当然就是生与死的问题有生必有死，讲得彻底一些，人生其实就是个体生命从生到死的发展轨迹和演变过程因此，人在面对“死生事大”（《庄子•德充符》引孔子言“死生亦大矣，而不得与之变”）这一人生的第一问题时，就不能不对个体生命的时间流量，亦即“人寿几何’作出思考和发出感叹，而由此得出的结论和感发的嗟叹，也必然是“人生苦短对此，我们至少可从以下三方面来发掘其原因首先，个体生命的时间流量确实是相当短暂的尤其在古代社会，由于生活条件的困苦和医疗水平的低下，人类的平均寿命就是甚为短促的如当代人会自豪地说“七十小弟弟，八十多来些，九十不稀奇”而古人却说“人生七十古来稀”（杜甫《曲江二首》）但即使是年过古稀，甚至活过了百岁，若和宇宙的无穷无尽相比，则人寿之倏忽如白驹过隙，也仍然让人感到心悸这就是引发“人生苦短’的第一点原因其次，就在那短暂的人生历程之中，生命却又随处潜藏着脆弱易摧的危机俗语云“天有不测风云，人有旦夕祸福”这就揭示了生命和健康随时都存在着“异化”之威胁的道理这也从人生无常的角度加深了人们“人生苦短’的忧惧,缘此便构成了第二方面的原因再次，人生还有一个“质量”的问题古代社会中，寒士们的生活实是相当寒伦，甚至悲惨的，所谓“居大不易”（这个居字其实包括衣食住行等多方面的内容）正就道出了一般寒土拙于生计的艰难和窘迫而即使是那辈仕途顺利的士大夫文人，面对着封建专制制度的高压和经常产生的政治风险，其心情也很难达到舒畅通泰的地步因此，“生年不满百，常怀千岁忧”就成了人们普遍的喟叹，而这无穷的忧患又促使人们倍感人生之中美好时光太过短促这又是产生“人生苦短”思想的第三方面原因故合而言之，面对着人生短促的严峻事实，人们就几近本能地会产生出深沉的生命意识和惜时心理来然因“不死”或“不老”原属虚幻之望，所以古人渴求生命永存的生命意识，很快就转化成为对于衰老的忧惧和对时光流逝的慨叹这在古代文学中更多地表现为“人生如梦”“浮生若梦一类消极的慨叹我们发现，唐宋词人几乎是集体性地咏叹着“人生苦短和浮生若梦苏轼对于人生的看法，表现在其诗中，最为警策的是如下名句“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西”其意即在表达人生行踪之无定犹如上书，就把一代先哲幽禁在里面但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话

18.下列各句中的省略号，和文中

①处省略号作用相同的一项是（）A.他用微弱的声音说“你们要……好好学习……将来……”B.嗒嗒嗒..・・・・从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路C.农村家里什么都有稻鸡、角鸡、鹑鹃……D.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

19.文中画横线句改为“我们输了，但我们的思维变强了好不好？为什么？

20.文中第三段作者如何体现“阅读的孤独”？请简要分析其表达效果阅读下面的文字，完成小题“讨好型人格”是一种心理特质，心理学家布菜恩•利特尔也将其定义为“洋葱型人格”在电影《热辣滚烫》中，主角杜乐莹是关系中的付出者，在她看来，只有无条件满足另U人、对别人好，别人才会喜欢她，她才能有价值一个人能否为他人提供情绪价值，即他人所感悟到的情绪收益大于情绪成本，很大程度上可以决定一段关系的成败但只顾及他人情绪而忽略自己，这种过度迎合他人是“讨好型人格”在人际交往中的主要表现之一“讨好型人格”在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现在电影《热辣滚烫》中，杜乐莹极力避免与别人起冲突，为了取悦别人，甚至不惜掏空自己宅、废，朋友少，对她来说，也是一种自我保护“拳击梦”成为她重新成长的脊骨在拳击台上，她再也无法逃避，更无法妥协，而是需要勇敢地斗争，直面对手的每一次攻击，她渴望赢一次！“胖”不是乐莹的心结，乐莹的心结在于无法接纳自己，她渴望“赢一次”！乐莹的蜕变之路，不仅仅是从一个“吃了睡、睡了吃”的宅家胖女孩，蜕变为强壮、有腹肌的拳击手，更是一次从“讨好型人格”到真实表达自我的勇敢转变

21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可增删少量词语，但不得改变原意

22.根据文中信息，给“讨好型人格”下定义，不超过40个字

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作传统的中西绘画区别很多但最根本的区别是西画以“目视”，而中国画以“神遇”“目视”即用眼睛去看，“神遇”是用心神去领会、思考比如，西方人认为玫瑰花很美，花红而大，叶绿而肥，这靠的是“目视”；中国文人认为梅花冬天开放，有冒风雪抗严寒的精神，具有君子的人格力量，这靠的是“神遇”生活如诗如画，既可以“目视”，也可以“神遇工作为高一学生，请你结合自己对高中生活的感悟，给将进入高中的学弟学妹写一封信，与他们分享你的认识与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字雪泥鸿爪；如往深层发掘，也就是一种“人生飘忽”之感而在词中，最为著名的则是《念奴娇•赤壁怀古》中的“人生如梦”四字但比起诗中的人生如“飞鸿踏雪泥”来，词中的“人生如梦”却似乎显得更加透彻和格外沉重，它已融入了他大半生的人生体验和覃思深虑苏轼“人生如梦”的透彻感悟，既来源于他“命宫磨蝎”（《东坡志林》卷一自语）的身世遭遇和人生体验，同时又是他欲摆脱烦恼、挣脱世网的思想武器从前一点来看，他的这种人生感悟未免显得悲观和消沉，而且又明显受到过佛家“四大皆空”和道家“人生如寄》思想的影响；而从后一点来讲，则又表明了他在面对人生烦恼时善于作自我宽慰和自我解脱的聪明——既然已经认定和“吃透”人生不过是一场大梦，那么正像兵书所云“置之死地而后生”，世间还有什么事情不能看穿，还有什么烦恼不能解脱呢？再换个角度来说，则虽人生在总体上说不过是场春梦，但是人却又要在这梦境中生活几十年光景，并且还须脚踏实地地处理一个又一个接踵而来的非常现实的问题，那就总不能让自己老处在忧患和梦幻般的境界中吧？因此其“折衷”的办法便是在整体的烦恼人生中，尽可能地享受其局部可得的快乐！于是苏轼终于又从“我欲乘风归去的出世”返回了“何似在人间”的入世”，从而形成了他珍惜人生和依恋人生并又努力“享受人生的每一刻时光”的人生景观但是，苏轼的可贵之处，却又在于他透彻通晓事理的睿智和善于变换角度看问题的聪明，这就赋予了他解脱忧患和经常保持乐观的非常人所及的能力因此，与其说苏轼是一位天生的乐天派，则毋宁说他是一位识透“天命”的达观主义者更加准确对这一点，我们只消举其有名的《水调歌头•中秋》词或许就能说明问题此词作于密州任上，其时苏轼与其胞弟苏辙已分离七年即使暂且不论苏轼作这首《水调歌头》时的政治感慨如何（通常认为他自愿调任密州实际处于并不得意的境遇），仅就其月圆之夜人不团圆的思念胞弟情怀来说，写作这首中秋词时的心境也该属于苦闷状态的所以词中就出现了“照无眠’的镜头，吐出了“不应有恨，何事长向别时圆的怨艾之语但是，就在这深陷于烦恼、几乎不能自拔的当口，苏轼那豁达开朗的人生态度却“登场”而发挥作用了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”在透彻地通晓了宇宙万物盈亏有常的道理之后，苏轼就自我消释了内心的苦闷，降而求其次地发出了如下的祈愿之辞“但愿人长久，千里共婵娟”这样一来，苏轼就像俗语所说的“退一步则海阔天空’那样，自我拓展了享受人生乐趣的心灵空间和营建了自得其乐的精神乐园因此，虽然忧患经常来临，他却能一笑置之；而在日常生活中，他更懂得“享受人生的每一刻时光:由于具有上述宽广的胸怀和通达的态度，苏轼就使自己免于成为悲观主义者，同时也没有变成一位浑浑噩噩或游戏人生的盲目乐观主义者，而终于以我们现今所熟悉的那位既忧患人生、又热爱人生，既严肃执着、又豁达乐观的聪明而又可爱的东坡居土形象出现在读者眼前（摘编自杨海明《唐宋词与人生》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人在面对“死生事大”的人生问题时，就必定会对“人寿几何”做出思考，也必然会得出“人生苦短”的结论B.古人深沉的生命意识和惜时心理来源于对人生短暂的清醒认识，这表现在文学中是对衰老的忧惧和对时光流逝的慨叹C.比起词中的“人生如梦”，苏轼诗中的人生如“飞鸿踏雪泥”显得更加透彻和格外沉重,因为它融入了他大半生的人生体验和覃思深虑D.当世人都咏叹“人生苦短”和“浮生若梦”时，苏轼使自己免于成为悲观主义者，自我拓展了享受人生乐趣的心灵空间和营建了自得其乐的精神乐园，从而具备了宽广的胸怀和通达的态度

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）•••A.作者引用杜甫《曲江二首》的诗句，并和现代人的观念进行对比，从而阐明古代人普遍短寿B.文中列举《水调歌头・中秋》，说明苏轼是识透“天命”的达观主义者而非天生的乐天派C.原文采用引证法和例证法，使议论说理更加深刻透彻，也大大增强了文章的说服力D.本文属于学术类文章，以议论和说明为主，有科学的说明顺序和严密的逻辑推导

3.下列选项，最不能佐证材料唐宋词人对“人生苦短”和“浮生若梦”的集体性咏叹的一项是（）A.世事漫随流水，算来一梦浮生醉乡路稳宜频到，此外不堪行（李煜《乌夜啼•昨夜风兼雨》）B.燕鸿过后莺归去，细算浮生千万绪长于春梦几多时，散似秋云无觅处（晏殊《木兰花・燕鸿过后莺归去》）C.第四桥边，拟共天随住今何许凭阑怀古，残柳参差舞（姜夔《点绛唇・丁未冬过吴松作》）D.世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊看取眉头鬓上（苏轼《西江月・世事一场大梦》）

4.对于唐宋词人“人生苦短”和“浮生若梦”的集体性咏叹，材料作何解释？请结合材料简要说明

5.在哀叹“人生苦短”的同时，人们就必然会思考“此生当如何度过’的问题，这就产生了不同的人生态度请结合材料和所学课文《赤壁赋》或《赤壁怀古》，分析苏轼的人生态度阅读下面的文字，完成下面小题辞缘缘堂避难五记之一丰子恺民国二十六年十一月，寇突犯我故乡石门湾，我不及预防，仓猝辞缘缘堂，逃出火线，迤通西行如今故园已成焦土，飘泊将及两年，在六千里外的荒山中重温当年辞家的旧梦，不禁心绪黯然走了五省，才知我的故乡，真是一个好地方石门湾水路四通八达，我们无需用脚走路倘使你“走到了城里，旁人都得惊讶，家人怕你伤筋，你自己也觉得吃力唉！我的故乡真是安乐之乡！孟子日“生于忧患，死于安乐”这回江南的空前浩劫，也许就是安乐的报应罢！然而好逸恶劳，毕竟是人之常情克服自然，正是文明的进步忧患而不进步，未必能生；安乐而不骄惰，决不致死所以我对于安乐的故乡，始终是心神向往的石门湾郊外没有一块荒地，稻麦之外，四时蔬果不绝，风味各殊尝到一物的滋味，可以联想一季的风光，可以梦见往昔的情景往年我在上海，冬天吃新蚕豆，一时故乡清明赛会、扫墓、踏青之景，以及绸衫、酒旗、戏鼓之状，憬然在目倘然遇见丝绵，那更使我涌起乡思来因为这是我乡一带特有的产物古人要五十岁才得衣帛，我们乡人无论老少都穿丝绵“人生衣食真难事”，而我乡人得天独厚，这不可以不感谢，惭愧而且惕励！缘缘堂就建在这得天独厚的环境中缘缘堂构造用中国式，一切奢侈、烦琐的布置，一概不入全体正直、高大、轩敞、明爽，具有深沉朴素之美我认为这样光明正大的环境，适合我的胸怀我们在缘缘堂怀抱里的日子约有五年回想这五年间的生活，处处使我憧憬春天，桃树戴了满头的花，在门前站岗门内朱楼映粉墙，蔷薇衬绿叶院中秋千亭亭地立着这幸福的光景，使我难忘夏天，葡萄棚上的新叶，把室中人物映成绿色的统调垂帘外时见参差人影，秋千架上时闻笑语，这畅适的生活也使我难忘秋天，芭蕉的叶子高出墙外，夜来明月照高楼，房里有人挑灯夜读，伴着秋虫的合奏这清幽的情况又使我难忘冬天，炭炉上时闻普洱茶香，儿童们伴着坐到深夜，直到北斗星转向这安逸的滋味也使我难忘现在飘泊四方，但凡我身所在的地方，只要一闭眼睛，就看见无处不是缘缘堂九月二十六日，是我的生辰这时嘉兴已炸得不成样子我家还是做寿而宾朋的谈话异乎寻常有人从上海逃回来，他说上海无数难民无家可归，聚立在租界紧闭的铁栅门边，日夜站着租界里的同胞拿面包隔铁栅抛去，无数饿人乱抢有的面包落在地上的大小便中，他们自挣得去吃！我们一个本家从嘉兴逃回来，他说有一次轰炸，看见一妇人躲在墙脚边喂奶，忽然弹片飞来，恰好把那妇人的头削去这无头的妇人依旧抱着婴孩危坐着，并不倒下我听了他的话，想起了一个动人的故事，就讲给人听猎人入山打猎，远远看见一只大熊，他连发数枪，均中要害，大熊却危坐不动他走近察看，大熊两眼已闭，血水流下但是它两只脚抱住大石头，危坐涧水边猎人再走近细看，才见大石底下的涧水中，有小熊正在饮水大熊倘倒下了，那石头势必压死她的宝贝直待猎人掇去了她手中的石头，她才倒下呜呼！坐客散去了这便是缘缘堂最后一次聚会民国二十六年十一月六日，是石门湾被宣告死刑的日子石门湾在那一天，真可谓“朝为繁华街，夕暮成死市那天，我照例在画《漫画日本侵华史》只听得玻璃震响，一连数次心知不妙，出门探问有人说“我们这没有设防，决不会来炸的“大家照旧安居乐业正午，一架飞机低低地飞过石门湾没有警报设备以前飞机常过境，大家跑出去，站在门口，仰起了头观赏，如同春天看纸莺，秋天看月亮一样这天大家依旧出来观赏谁知他们正要选择不设防的城市轰炸，可以放心地投炸弹，可以多杀些人飞机盘旋一周，看见毫无一个军人，纯是民众妇孺，而且都站在门外，非常满意地面上无论哪一个人的生死都操在空中的刽子手手里了！忽然一阵冰雹似的声音在附近的屋瓦上响过，墙壁摆动，桌椅跳跃，玻璃窗齐声大叫我们挤成一堆，默然不语，但听见墙外奔走呼号之声飞机还没离去，大有再来的可能，非预防不可于是有人提议，钻进桌子底下，把丝绵被覆在桌上我在幼童时代，曾经作此游戏现在年已过半，却效儿戏，又看见七十岁的老太太也效儿戏，这情状实在可笑且男女老幼共钻桌底，大类穴居野处的禽兽生活，这行为又实在可耻运可说是二十世纪物质文明时代特有的盛况！沿河家家闭户，处处锁门，石门湾顿成死市，不见人影忽然一家楼上，发出一阵肺病者的咳嗽声，全市为之反响，凄惨逼人我悄然而悲，肃然而恐破晓起身，出门时我回首一望，这是我与缘缘堂最后的一面其实，在这风声鹤唳之中，有许多人想同我们一样地走，为环境所阻，力不从心我恨不得有一只大船，尽载了石门湾及世间众生，开到永远太平的地方向村人告别，我心如刀割！但脸上强自镇定，叮嘱他们“赶快筑防空壕，后会不远不能再说下去了一九三九年（有删改）

6.对文中相关内容的理解，不正确的一项是（）A.作者一再用“我”“我的”或“我们”描述故乡或乡人，朴素的用语中寄托着对故乡的无限爱恋之情B.文章用较多篇幅描写石门湾得天独厚的环境，缘缘堂优雅安逸的生活，为后来遭受日寇轰炸埋下伏笔C.缘缘堂不仅是供人居住的现实家园，也是承载作者生活愿景、艺术审美、道德理想的文化与精神家园D.在“冰雹似的声音”“玻璃窗齐声大叫”的环境中大家默然不语，写出了面对轰炸时人们惊恐的心理

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第六段反复书写“使我难忘”，既显示出对和平安宁生活的向往，更凸显了漂泊在外、无家可归的悲伤与痛苦B.作者写大熊护子时，有意把“它”替换为“她”，将大熊人性化，暗含将熊的兽面人心与侵略者人面兽心对比C.文中的“朝为繁华街，夕暮成死市以夸张的手法写石门湾的变故，与“朝如青丝暮成雪一句的手法相同D.文章末段中“我恨不得有一只大船……”几句，与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”异曲同工

8.文中的丰子恺既有闲逸雅士的一面，又有爱国志士的一面，请结合文本简要分析

9.鲁迅说“讽刺作者虽然大抵为被讽刺者憎恨，但他却常常是善意的，他的讽刺，在希望他们的改善，并非要捺这一群到水底里”请根据鲁迅的观点，结合文中画线的句子谈谈你的理解

二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题材料一僖公二十二年冬十有一月，己巳，朔，宋公与楚人期，战于泓之阳楚人济泓而来有司复曰“请迨其未毕济而击之宋公曰:“不可吾闻之也君子不厄人吾虽丧国之余，寡人不忍行也”既济，未毕陈，有司复日“请迨其未毕陈而击之”宋公日“不可吾闻之也君子不鼓不成列”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败故君子大其不鼓不成列，临大事而不忘大礼，有君而无臣，以为虽文王之战，亦不过此也■（节选自《公羊传》）材料二“宋公及楚人战于泓，宋师败绩”苏子日《春秋》书战，未有若此之严而尽也宋公，天子之上公以天子之上公，宋，先代之后，于周为客，天子有事月各焉，有丧拜焉，非列国诸侯之所敢敌也而日”及楚人战于泓”楚，夷狄之国；人，微者之称以天子之■上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣而《公羊传》以为文王之战不过此，学者疑焉，故不可不辩宋襄公非独行仁义而不终者也，以不仁之资，盗仁者之名尔齐宣有牵牛而过堂下者，日“牛何之？”日“将以衅钟”王日“舍之，吾不忍其霄殳稣，若无罪而就死地”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也而宋襄公执部子

①，用于次睢之社君子杀一牛犹不忍而宋公戕一国君若犬豕然此而忍为之天下孰有不忍者耶！泓之役，身败国硕，乃欲以不重伤

②、不禽二毛

③欺诸侯襄公能忍于部子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，宋裹公，王莽之流襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也其得丧小大不同，其不能欺天下则同也其不鼓不成列，不能损襄公之虐；其抱孺子而泣，不能盖王莽之基使莽无成则宋襄公，使襄公之得志，亦一莽也自古失道之君，如是者多矣，死而论定，未有如宋襄公之欺于后世者也（节选自苏轼《宋襄公论》）【注】

①郡子郡国国君，参加诸侯会盟时，被宋襄公杀害以供奉神庙

②重伤使受伤的敌人再次受伤

③二毛指头发黑白相间，引申为老人

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑君子A杀一牛B犹不忍C而宋公D戕一国君E若犬豕F然G此而忍为之H天下孰有不忍者耶！

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.鼓，特指击鼓进攻，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“鼓瑟希巾勺“鼓”含义不同B.临,面对,碰上，与《赤壁赋》中湎酒临江”的“临”含义相同C.敌，对等，相当，与《齐桓晋文之事》中“小固不可以敌大”的“敌”含义不同D.当，抵挡，挡住，与《鸿门宴》中“料大王士卒足以当项王乎”的“当”含义相同

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.僖公二十二年十一月初一，宋国和楚国约定在泓水北面交战，宋国官员两次提醒宋襄公抓住有利时机攻打敌人，但是宋襄公都没有同意，结果宋军大败B.宋国和楚国地位悬殊，通过“宋公”和“楚人”两个称呼就可见一斑苏轼认为高高在上的宋国反而败给了地位低下的楚国，宋襄公的罪过是显而易见的C.《宋襄公论》用《齐桓晋文之事》中“齐宣王舍牛”的行为，与宋襄公在泓水之战中“不重伤、不禽二毛”的做法作比较，说明宋襄公与齐宣王本质相同D.苏轼认为，宋襄公和王莽是同一类人虽然他们的得失大小不一样，本性却差不多，宋襄公其实就是没获得成功的王莽，而王莽就是实现了理想目标的宋襄公

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）楚人济泓而来，有司复日；“请迨其未毕济而击之”

（2）夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王

14.两则材料对宋襄公分别是如何评价的？

三、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马

①，以诗贺之白居易谁能淮上静风波，闻道河东

②应此科不独文词供奏记，定将谈笑解兵戈泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多四十着绯

③军司马，男儿官职未蹉鸵注

①行军司马，职官名唐代在出征将帅及节度使下皆置此职，实具今参谋长的性质

②淮河是指唐朝时期的一个重要地区，而河东是指河北地区，两地的风波和局势不稳定都是常见的问题

③着绯绯，唐代品阶较高的官服颜色

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联，“谁能”二字，表现出诗人希望有人能够使淮河平静，但是这个人一直没有出现，令人失望B.颔联，“谈笑”二字表现出李景俭的才华横溢，能够轻松解决问题，意思与“谈笑间,橘橹灰飞烟灭”中的“谈笑》一样C.颈联，运用比喻的修辞手法，用剑戟埋于泥沙，比喻贤达人才受到埋没，得不到明主的重用D.这首诗以李景俭的授职为契机，展现了白居易对于官员应有的品质和责任的理解，也表达了对朋友的羡慕之情

16.请结合诗句概括诗人从哪些方面对李景俭进行了赞美

四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位他哂笑子路是因为子路“”，而从曾皙的一个动作细节“”可以看出他谦恭守礼2杜甫《登岳阳楼》中虚实结合，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的两句是3前人曾说:“夫源远者流长，根深者枝茂尸魏征《谏太宗十思疏》中“,两句和其中“源远者流长”所揭示的哲理类似

五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题阅读的感觉难以比拟它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……

①阅读有时像搏斗阅读的时候，我们不断同书的作者争辩我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来,但思维的力度却在争执中强硬了翅膀在阅读中,我们被征服；在较量中，我们蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量阅读是一种孤独它同看电影、听音乐会是那样的不同看电影、听音乐会是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享，阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息你啪地合。