班主任高级研修实施方案

班主任高级研修实施方案班主任高级研修实施方案班主任高级研修实施方案根据区教育局《中小学班主任专业研修实施意见》要求，我校班主任培训高级研修从201X年3月开始，201X年5月结束具体安排如下

一、研修目标高级研修以区教育局编发的《滨城区中小学教师岗位培训理论学习资料》及教育局快乐读书活动中配置的班主任工作专著为主要教材，以研读教育名家，创新班主任工作为活动主线，以研究解决工作实践中的具体问题为重点，通过模块研修与小课题研究活动，进一步引导班主任教师转变理念，压滤机滤布创新思路，提高工作实效，促进班主任教师的专业成长

二、研修人员本校参加班主任基础研修考核合格、获得合格证书的班主任教师；又有三名教师参加班主任高级研修本校共有9名教师参与今次班主任高级研修活动

三、研修内容与活动安排〈一〉模块研修班主任高级研修安排了4个研修模块具体安排如下

1、名家研读（201X年35月）

（1）以《滨城区中小学教师岗位培训理论学习资料》中有关材料、教育局快乐读书活动中配置的班主任工作专著为主要为文本资料，认真研读魏书生、任小艾、张万祥、王立华、李镇西等著名模范班主任工作经验，观看魏书生、张万祥、王立华报告光盘，做好批注、记录，撰写读书札记，积累感悟、收获

（2）网上开辟名家研读讨论专栏，供班主任教师自由交流研读收获班主任教师可精选自己的研读体会、读书札记，自由发送师训科邮箱，参加网上交流

（3）5月中旬，围绕研读教育名家，打造幸福教育人生主题组织班主任读书演讲活动，交流研读收获

2、班级管理模式创新（6-10月）

（1）6月1日前，班主任教师在广泛研读资料的基础上，结合班级管理实际，形成班级管理模式改革思路，进行实践探索

（2）10月底前，召开创新班级管理模式，提高班级管理实效专题研讨会，交流改革经验

3、班级文化建设（201X年11月201X年1月）

（1）学校开展特色班级文化创建活动，组织班主任教师积极开展班级文化建设实践探索，提升班级文化建设水平，形成班级特色，充分发挥班级文化的育人功能共3页上一页123下一页附送班主任高级研修方案班主任高级研修方案班主任高级研修方案中小学班主任全员培训高级研修从200x年3月开始，201X年5月结束具体安排如下

二、研修人员已参加基础研修、暂未获得合格证书的教师经自愿申请可一起参加高级研修，但须继续补修基础研修课程，取得基础研修合格资质基础研修考试不及格者须参加教育局统一组织的补考取得合格成绩，六个单元研修作业未交全或因抄袭作弊作业取消成绩者须补交缺少的作业并考核合格后，方可补发基础研修合格证书未取得基础研修合格证书的，不予颁发高级研修合格证书

三、研修内容与活动建议一模块研修班主任高级研修安排了4个研修模块具体安排

1、名家研读200x年35月1以《中小学教师岗位培训理论学习资料》中有关材料、教育局快乐读书活动中配置的班主任工作专著为主要文本资料，认真研读魏书生、任小艾、张万祥、王立华、李镇西等著名模范班主任工作经验，观看魏书生、张万祥、王立华报告光盘，做好批注、记录，撰写读书札记，积累感悟、收获2网上开辟名家研读讨论专栏，供班主任教师自由交流研读收获压滤机滤布班主任教师可精选自己的研读体会、读书札记，自由发送师训科邮箱，参加网上交流邮件标题前请冠以作者姓名，冒号后为文章标题，如《李荣华魏书生班级自主管理经验初探》，文中标题下注明作者单位，文后注明自由交流字样与联系电话35月中旬，各单位分别围绕研读教育名家，打造幸福教育人生主题组织班主任读书演讲活动，交流研读收获月底前精选48篇读书演讲稿发到师训科邮箱，审核后上传单位研修平台参与网上交流，同时将演讲活动录像资料刻成光盘上报师训科，作为单位研修活动实效评估的重要依据教育局选择精彩的活动录像网上交流

2、班级管理模式创新610月（I）6月1日前，教育局搜集编发一组班级管理模式研讨资料，上传区教育信息网，供班主任教师研读思考

（2）班主任教师在广泛研读资料的基础上，结合班级管理实际，形成班级管理模式改革思路，进行实践探索

（3）10月底前，各单位召开创新班级管理模式，提高班级管理实效专题研讨会，交流改革经验活动结束后上报研讨会录像光盘，精选48篇发言稿发到师训科邮箱中参与网上交流

（4）教育局根据各单位实践探索情况，择期召开全区中小学班级管理改革经验交流会，总结交流探索成果

3、班级文化建设（200x年11月201X年1月）

（1）n月1日前，教育局搜集编发一组班级文化建设资料上传区教育信息网，供班主任教师研读学习

（2）各单位开展特色班级文化创建活动，组织班主任教师积极开展班级文化建设实践探索，提升班级文化建设水平，形成班级特色，充分发挥班级文化的育人功能共3页上一页123下一页。