《开放性试题》课件

开放性试题开试题试传选择题题放性是一种灵活的考形式,不同于统的或填空,考生需要运用维创问题独观这批判性思和造性解决的能力,提出特的点和见解种灵活性可以评综更好地估学生的合能力什么是开放性试题？开放性试题的定义开放性试题的特点开试题选择试题测试给•围放性是一种不同于性的形式它要求学生答案灵活多变,不限于固定范选项选择这试题•励挥创维出自己的回答,而不是从提供的中种形式的通常鼓学生发造思励创有多个正确答案,或者鼓学生提出新想法•检测综应学生的合用能力•评标对杂观断分准相复,需要主判开放性试题的特点开放性全面性开试题没标励挥开试题测评识应放性有固定的准答案,鼓学生发放性能全面学生的知用、分析创综维自主思考与造性能力和合思启发性互动性开试题创维开试题励师放性能激发学生的想象力和新思,培放性鼓学生与教、同学间的互动交养维进习批判性思流,促学feedback开放性试题与选择性试题的区别选择性试题开放性试题两者比较选择试题选选开试题写选择试题侧识开试性要求学生从多个备答案中出放性要求学生自行撰答案,考察学性重于知和理解,而放性项测试记忆问题创维题应评阶维正确的一,学生的和理解能力生的分析、解决和新思能力注重用、分析和价等高思开放性试题的优势和局限性优势局限性开试题评评观评标时放性有利于估学生的分析、批判性分主性强，需要明确的分准有维创进围费较时评阅思和新能力可以促学生深入探究、候回答范广泛，需要耗多间习主动学适当结合将开试题选择试题当结评识放性与性适合使用，可以全面价学生的知和能力设计开放性试题的步骤明确目标开试题识确定放性的目的和考查的知点或能力设置情境创贴让临设近学生实际生活的情境,学生身其境设计问题标计开问题导进根据目和情境设放性,引学生行分析和解决确定评分标准评评提前拟定分依据和分方式,确保公平公正实施评价标对进评给时馈依据准学生的回答行价,予及反常见的开放性试题类型情境式开放性试题论述式开放性试题12过导问题题进通设置具体的情境引学生要求学生就某个或主识进断阐论证养运用所学知行分析、判行全面的述和培学问题逻辑维和解决生的思能力分析式开放性试题解决问题型开放性试题34过给资问题让通定的料或信息,要求学提出具体,学生根据所学进识生行深入的分析和推理,得出知和技能提出解决方案考结论综自己的察学生的合运用能力情境式开放性试题贴近实际情景激发思考分析开试题计贴这试题情境式放性设近学生类要求学生分析情境中的习践让问题论证的生活和学实，学生代入,提出解决方案并具体情境回答考察综合能力体现创新创意识让挥创学生需要运用知、技能、分析、能够学生发新精神,提出断来问题独来问题判等多方面能力回答特想法解决情境中的论述式开放性试题引导深思展现独创论开试题对问识挥创述式放性要求学生学生需要运用所学知,发造题进阐养维独观行深入思考和全面述,培性思,提出自己特的点和见问题观现其分析和表达点的能力解,展个人的理解和分析能力注重过程评判标准灵活这试题关过评标开种注学生的回答程,而判准更加放,可以根据学生单结评内论证非一的果,能更好地估学生的回答容、表达方式、深综综进评的合能力度等合行判分析式开放性试题定义特点优势局限性开试题对•关问题层•养维费时来分析式放性要求学生注的深次分析培学生的批判性思需要花更多间和精力设问题进计评馈对师•综识•进识某个或情境行深入分析,、判和反,教和学需要合运用知和促学生深入理解知识别关键内较其因素,找出在联•养问题生的要求高技能结论培学生的分析系,得出•逻辑维考察学生的思能力•创维能力增强学生的新思•励创观鼓新性点和见解解决问题型开放性试题问题分析创造性思维完整过程评估反思问题开试题挥创维问题还对解决型放性要求学学生需要发造性思,提出学生需要清晰描述解决的学生需要自己提出的解决问题结创简单骤仅终进评生深入分析的症,提出合新性的解决方案,而不是完整思路和步,而不是最方案行估和反思,分析其可结理的解决方案重复果行性和局限性创新设计型开放性试题创造性思维开试题挥创维颖独放性要求学生发造性思,提出新特的解决方案问题解决试题计应导识问题创设引学生运用所学知分析,提出新性的解决方案思维发散励挥创鼓学生发想象力,从不同角度提出多种可能的意方案评价类开放性试题评估学习过程分析问题解决能力12评开试题这试题综价类放性可以有效地类要求学生运用合性评习过维维问题估学生在学程中的思思分析、提出解决方案，过识内评问题程和知化程度能够全面估其解决的能力评价创新能力反馈学习质量34评开试题励过评试题师获价类放性鼓学生发通价性,教可以得挥创维颖独习质馈造性思,提出新特的学生学量的全面反,有利调见解和解决方案于整教学策略评估开放性试题的标准覆盖范围结构清晰试题课内标试题组结是否能全面涵盖程容和目，的织构是否清晰有序，便于综应考察学生的合理解和用能力学生理解并作出合理的回答思维深度目标达成试题维试题课标是否能引发学生的批判性思和是否与程目一致，能够有效创维仅识评习新思，不考察知点的掌握估学生的学效果如何保证试题的信效度信度效度题目质量客观评分试题测结试题测选择贴题详细评标训评信度反映了量果的一效度反映了是否真正量切的型、清晰无歧义制定的分准、培稳过计预识当题难员评评致性和定性通统学方了期的知或能力可以通的表述、恰的目度也是分人、采用双或盲等方数过专评审馈证评观法如Cronbachs alpha系家、学生反、与其保信效度的重要因素定期式都有助于提高分的客性评时编写测标关评试题库关等可以估信度同明他量指的相性分析等方估和优化至重要和一致性评标训评员来评确的分准、培分人法估效度也有助于提高信度制定评分标准的注意事项明确评分标准确保标准客观公平计开试题时评标应该观在设放性,需要制定明分准具备客性和公平评标题现观确的分准,包括各个答要素性,避免出主性或歧视性的分值分配体现知识与能力明确评分要点评标应该评标应该评分准全面衡量学生的知分准中清楚列出判的识维仅仅关键评过掌握和思能力,而不是回要点,以确保分程的一致答本身性评分方法及其注意事项客观评分全面评估反馈交流标评标评过评时应逻辑评应时进馈让采用准化的分准，确保分程公平分包括学生回答的完整性、性、分后及与学生行反,学生了解观创结进议公正，减少主因素的影响新性等多个方面，不能只看表面果自己的不足并提出改建如何提高学生回答开放性试题的能力培养批判性思维1励问题论评证养们鼓学生提出、分析点、估据等,培他的批判性维思能力提供写作辅导2组论观们写帮助学生织述、表达点,提高他的作能力,从而更好地开试题回答放性营造互动课堂3励积讨论观们组鼓学生极参与、发表点,增强他的表达和织能力开放性试题反馈的作用及时反馈启发思维多维评估学习指导对开试题进时馈开试题馈开试题馈针对馈为放性行及反可放性的反能激发学生放性的反可以从多个性的反可以学生提供环讨养评习状习导们以帮助学生了解自身的薄弱的思考和探,培批判性思角度估学生的学况,更学方向和指,帮助他制节错误习维创识针对习计,改正,提高学效果和新能力全面地了解学生的知掌握和定更有性的学划能力发展案例分析良好开放性试题设计开试题计应该现对识良好的放性设体出学生知和能力的全面考查以下是一个优秀案例•导使用情境入,引发学生思考和想象•层问题评提出深次的,要求学生分析、推理和价•给当导层层进予适的提示,引学生递地回答•开励挥创设置放性的回答形式,鼓学生发造力•计认问题过设符合学生知水平的,避免于抽象案例分析开放性试题评分与反馈开试题评馈试题质习关键有效的放性分与反是确保量和学效果的评计标则针对分需要依据事先设的准，并遵循公平、一致的原师应给积馈学生回答的得分,教出极性的、具体性的反,有助于学生认识进习不足,促学能力的提高时还应馈时馈时同注意反的及性和可操作性,确保学生能根据反及错误习改正,提升学效果开放性试题在不同学科的应用自然科学人文社科12历在物理、化学和生物等自然科在史、哲学和文学等人文社开试题测试领开试题评学中,放性可以学生科域,放性可以估学验计数维论证的实设能力、据分析技生的批判性思、能力和创维对杂问题能和新思复的见解工程技术医疗卫生34计专卫领在工程、建筑和设等业中,在医学、护理和公共生等开试题检测问开试题评放性可以学生的域,放性可以价学生的题创践临疗质应解决能力、新精神和实床决策能力、医素和对杂操作技能复病例的技能开放性试题在不同层次的应用幼儿教育小学教育过开试题养开试题养独通放性培幼儿探索精神和放性可逐步培学生的立思创导们问题问题问题造力,引他思考、分析考能力和解决的能力中学教育高等教育阶开试题养课开试题在中学段,放性有助于培学在大学程中,放性可以激发学维创养综生的批判性思和新精神生的研究兴趣,培合能力开放性试题在课堂教学中的应用激发思考展现学习协作学习开试题讨辩论养过开试题开试题励组讨论养们放性能够引发学生探和,培通回答放性,学生可以展示自己的放性能鼓学生小,培他们维问题习队他的批判性思和解决的能力理解和见解,增强学自信的团合作能力和交流沟通技能开放性试题在考试中的应用评估综合能力深入理解知识开试题问题创维综开试题识放性能够更好地衡量学生的分析、解决和新思等放性要求学生需要深入理解知点并运用到实际情境中合能力激发学习兴趣培养关键技能开试题战习热开试题养维创逻辑关放性的探究性和挑性有助于激发学生的学情和探究欲放性可以培学生的批判性思、新能力和推理等键望技能开放性试题在学习过程中的作用培养批判性思维激发学习兴趣12开试题对问题进开试题战放性要求学生放性具有挑性和探究评养习行深入分析和判,有助于培性,可以激发学生的学兴趣和维问题批判性思和解决能力主动探索欲望促进知识迁移增强自主学习34开试题开试题放性要求学生运用所学放性需要学生主动思考识问题养知灵活解决实际,有助于和制定解决方案,有利于培学识应习知的迁移和整合用生的自主学能力开放性试题与批判性思维的培养分析能力开试题问题审养维放性要求学生深入分析,从多角度慎思考,培批判性思提出质疑质对观论进质驳学生要敢于提出疑,点和点行深入的疑和反交流讨论开试题励讨论养层维放性鼓学生之间的交流,互相启发,培更深的批判思开放性试题与创新能力的培养培养创新思维多元解决方案实践应用探索精神开试题开试题没标开试题开试题励放性能激发学生的好奇放性通常有准答案，放性通常涉及实际情境，放性鼓学生勇于探索、励们独励问将识应尝试创养们心和想象力，鼓他提出鼓学生从不同角度去分析要求学生所学知灵活用和新,培了他的探这题尝试这这践养创识特的见解和解决方案有助并多种解决方案种种动手实有助于培学生索精神和新意养创维创开养创创践于培学生的新思和造放性有助于培学生的新的新实能力性能力开放性试题与综合素质的培养全面发展动手实践团队协作开试题进维创开试题应识开试题组讨论养放性能够促学生的批判性思、放性要求学生动手操作、用知,放性经常涉及小和合作,培问题养综锻践队新能力和解决的能力,培学生的合炼学生的动手能力和实能力学生的沟通能力和团精神质素开放性试题的未来发展趋势智能化评分虚拟仿真来开试题虚环开未放性可能会采用人工学生可以在拟境中解决放术现评馈问题获践验应智能技实自动分和反,提性,得实体,提高实际高效率和公平性用能力跨学科融合个性化评价开试题开试题评放性会更多地涉及跨学科放性价会更加注重学生识养综创维现知和能力,培学生合运用的的新思和个性化表达,实更细馈能力致的反总结与展望过绍开试题计应为师通全面介放性的特点、优缺点、设方法和用策略,教提供切践导来将继续开试题层应实可行的实指未深化放性在多学科、多次的用,提升维创学生的批判性思和新能力。