踏青放风筝活动方案

踏青、放风筝活动方案踏青、放风筝活动方案

一、活动目的为了更好的培养学生的科学素养，培养学生动手、动脑的能力，使学生更加热爱科学、热爱大自然在全校学生参与的基础上，进一步体现学校科学教育的成果，丰富和拓展学生的课余生活

二、活动宗旨班级参与，人人参加，让校园充满欢乐，让学生健康、活泼、全面发展，挖掘学生的潜能，激发学生热爱大自然的欲望，为学生全面发展提供机会，让学生勤动手、勤动脑，进一步培养学生手脑并用的能力

三、活动时间3月中下旬

四、活动内容

1、踏青，走出校园，让学生感受大自然

2、自己动手制作风筝

3、放风筝比赛

五、本次活动的评委各年级二班的辅导员教师（邓老师负责汇总统分）

六、评分标准

1、自己动手制作风筝（购买风筝一律不参评）（3分）

2、样式新颖、美观（2分）

3、放飞平稳，飞得高（3分）

4、放飞过程中，不出现任何故障（2分）说明

1、各班提前两天在班内评比

2、提前一天向大队部上报参评风筝数

3、放飞评比分年段进行（

一、二年级为一段；

三、四年级为一段；

五、六年级为一段附送踩雨的教学反思踩雨的教学反思踩雨的教学反思本节课尊重大纲，拓展思维备课，以四个目标为主线进行渗透挖掘，与学习，踩雨的教学反思首先，认识四四拍，让学生知道相应时值，以四分音符为一拍，每小节四拍，再教学学生画拍子，掌握打拍子的技巧，多加练习，与歌曲相呼应，带着对歌曲情感的理解来打拍子，直至掌握拍节，这个目标完成的较为顺利而简单打四四拍的强弱规律，重点在于掌握强与次强的关系，强比次强要重一些，次强比强要轻一些，其次让学生再找这中平衡关系时多加练习才可以有目标有准确性的找到感觉然后更升一级，用啦唱出歌曲，某一行的强弱规律，和相互展示对强弱规律的理解，从而让学生更好地明白，四四拍强弱规律的重点，来把握强弱规律的度识谱是本节课的重点，戏雨这一段是这种歌的重点，先来认识四分音符，以5为例，在四四拍中，一个5为四分音符，表示一拍，5底下加一个杠，表示半拍，如果两个八分音符组合在一起，为两个半拍组合在一起，即为一拍，也就是一个四分音符是由两个八分音符组成，然后唱谱打节奏，教师与同学互动，来巩固识谱，教学反思《踩雨的教学反思》做柯尔文手势，来加强识谱熟练地联系，手势打得越熟练，对识谱就越清晰，掌握识谱就越快，识谱数量后就行葫芦丝吹奏，这也是对识谱的挖掘，也能够把对歌曲的理解融入到谱子中去，吹奏出来，形成熟能生巧的过程与结果最后是演唱把戏雨这一段做为演唱的重点进行表演，注意敲弹、捉、追、挂这几个动词重点理解，展现与把握，做出到位的表演，与相应的认识，对把握整首歌曲产生重要的作用，所以戏雨这一段作为重点学习，对歌曲的理解必不可少最后，是巩固练习，多唱、多体会、多感受本节课重难点清晰，学生把握重点较好，课堂气氛活跃，回答问题积极，小组合作有效，就是在三分钟展示上目的不太明确，目标出示也不太明确，个别学生教的不到位五处小学姚磊2015年10月28日〔踩雨的教学反思）。