高一语文限时训练32

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一、阅读能力提升（-）阅读下面这篇文章，完成『3题汉字美学骆冬青汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则汉字的造字原理，以许慎《说文解字》所论影响最为深远甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索;许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正,但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向汉字构造以象形为根基，图像先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及梢书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字”形态相关其中的奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解但最根本的，却在于对汉字造字的美学原则的探索这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论着才能阐释清楚西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面若深究“文”

①之含义，则“文化”本身即为“审美化”的重要体现所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴含于汉字的训释之中的训诂学或传统的小学

②之所以重要，显然并非“识字”那么简单或者说，广义的“识字”，正包含着深刻的文化内涵,而审美的感悟乃是其中的重要内容汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联许慎说“古者庖羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地,视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物;于是始作《易》八卦，以垂宪象”这里的“仰”“俯”“观象，，“观法”“近取诸身，，等，昭示了文字与世界建立关系的过程而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定汉字美学的内涵，不妨说是无尽的中国文化的内涵，在汉字美学中具有相当充分的体现从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域可是，“汉字美学”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学”并非包含与被包含的关系我们瞩目于“汉语美学”，但更注重“汉字美学”的奠基性（选自《汉字蕴含的美学》，有删改）［注］

①文:许慎《说文解字•序》“文者，物象之本”

②小学:汉代称文字学为小学隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（）A.许慎的“六书”说在思维层面对汉字的造字原理做出了经典阐释，不需要进行进一步归纳和补正B.汉字在对字音、字形的分析中就包含了深刻的文化史内容,类似情形也出现在西方文字中C.汉字内在的美学谱系与其观照世界的方式间的关联,是其能长久灵活地承担表达任务的原因D.汉字美学具有独特性，可自成一体，它虽然只是“汉语美学”的一部分，却是其基础所在

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）A.第一段列举“甲骨文”和“六书”两个事例，对比鲜明地论证了研究汉字构造原则是探索汉字美学的开端B.作者以许慎“古者庖……宪象”的话为论据，论述了文字与世界建立关联的过程C.文章在论证中以大量篇幅阐述汉字中的文化精神，彰显了作者关注民族传统文化的立场D.全文围绕对汉字构造美学原则的探索,逐层深入地论述了其在汉字美学研究中的重要性

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（）A.我们只有对汉字造字的美学原则进行深入探索,才能找到汉字美学真正的起点B.只要深入了解汉字的造字原理及其蕴含的中华文化,就抓住了汉字美学的核心内容C.传统的小学并不只是简单地教人识字，也包含审美感悟等深刻的文化内涵，因而很重要D.具有无穷无尽内涵的汉字美学,能够相当充分地体现中国文化的内涵

（二）阅读下面这首诗，完成第4-5题送李副使赴磺西

①官军唐代岑参火山

②六月应更热，赤亭道口行人绝知君惯度祁连城

③，岂能愁见轮台月脱鞍暂入酒家炉，送君万里西击胡功名只向马上取，真是英雄一丈夫注

①债qi西即安西都护府治所在今新疆库车附近

②火山又名火焰山，在今新疆赤亭、轮台均在新疆，李副使赴磺西经过此地

③祁连城在甘肃省张掖县西南4,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深C.最后两句直抒胸臆，”功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励D.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新

5.本诗塑造了李副使“英雄一丈夫”的形象，请结合全诗从三个角度分析这一形象三阅读下面这篇文言文，完成第6-7题许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农父通，避地河南，以泰和九年九月生衡为新郑县幼有异质,七岁入学，授章句，问其师日“读书何为？”师日“取科第耳！”日“如斯而己乎？”师大奇之每授书，又能问其旨义久之，师谓其父母日“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也其遂辞去，父母强之不能止如是者凡更三师把文段中画横线的句子翻译成现代汉语

6.父通，避地河南，以泰和九年九月生衡于新郑县

7.遂辞去，父母强之不能止如是者凡更三师

二、默写诗文巩固默写答案写在题目下面给出的答题区域

8.李白《梦游天姥吟留别》情景默写1写天姥山时隐时现的句子是，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是o2写谢灵运住处环境清幽的句子是；写山泉声音震耳欲聋的句子是3浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他描写云中仙人出场时的穿着与出行工具，令人叹为观止4写天气急剧变化，黑云压天，仿佛要下雨的句子是;写水面上升腾起烟雾，高峻雄奇的天姥山有声有色，就像一个光怪陆离的神奇世界的句子是o5《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子,o1_________________________________________________________________2__________________________________________________________________3_________________________________________________________________4_________________________________________________________________5__________________________________________________________________高一语文限时训练答案32

一、阅读能力提升一阅读下面这篇文章，完成1-3题

1.C［解析］A项，“不需要”错，原文是“或许可以”；B项，“类似情形”指的不是前一句的内容；D项「它虽然只是‘汉语美学’的一部分”错，原文末段说“与汉语美学’并非包含与被包含的关系”

2.A［解析］“对比鲜明”错

3.B［解析］“就抓住了汉字美学的核心内容”错，原文第一句只是说“要关注二二阅读下面这首诗，完成第4-5题

4.B【解析】B项，“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情

5.每点2分，意思相近即可

①李副使出塞旅程艰苦以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概

②李副使经历非凡他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后

③李副使志向远大他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名三文言文阅读6•父亲许通，避乱来到河南，在泰和九年九月在新郑生下许衡

7.老师于是告辞离开，父母竭力挽留不留下像这样总共换了三位老师【参考译文】许衡，字仲平，怀州河内人，家中世代务农父亲许通，避乱来到河南，于金朝泰和九年九月在新郑生下许衡许衡从小有非凡资质，七岁入学，学习章句，问老师“读书有什么用？”老师说“用来换取科举功名”许衡又问“仅此而已吗？”老师大为惊讶每次学习书本，又能询问宗旨大义时间长了，老师对许衡的父母说“这孩子聪颖不同凡响，日后必成大器，我已不能当他的老师了J老师于是告辞离开，父母竭力挽留不留下像这样总共换了三位老师

二、默写诗文巩固

8.1写天姥山时隐时现的句子是云霞明灭或可睹,通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是势拔五岳掩赤城2写谢灵运住处环境清幽的句子是澡水荡漾清猿啼;写山泉声音震耳欲聋的句子是熊咆龙吟殷岩泉3浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他描写云中仙人出场时的穿着霓为衣兮风为马,与出行工具虎鼓瑟兮鸾回车,令人叹为观止4写天气急剧变化，黑云压天，仿佛要下雨的句子是云青青兮欲雨;写水面上升腾起烟雾，高峻雄奇的天姥山有声有色，就像一个光怪陆离的神奇世界的句子是水澹澹兮生烟5《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子千岩万转路不定，迷花倚石忽己瞑。