2022年高中英语教师个人教学工作总结

年高中英语教师个人教学工作总结2022本学期本人承担高一⑵和高一6高一15三个班的英语课教学工作，周课时十五节在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展在校园领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务回顾一个学期的工作，我有如下几点体会

一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展布鲁纳说过”学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习用心性，使学生对学习产生浓厚的兴趣

二、开启学生创造性思维潜力，培养良好的学生素质除此之外，更要备学生，根据学生的实际状况（即学情）采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章可循多鼓励，少批评为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心授课之后，做到精讲精练针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对所以单词还有待于加强巩固练习在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习认真批改作业布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改听写并针对学生的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法从而做到因材施教，教学相长经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼年高中英语教师个人教学总结2022布鲁纳说过“学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习用心性，使学生对学习产生浓厚的兴趣

二、开启学生创造性思维潜力，培养良好的学生素质新大纲明确指出中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维潜力和自学潜力”众所周知，在诸多潜力素质中，创造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造潜力，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目标

三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情青教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程学生是认识的主体，知识的掌握和潜力的培养只能在主体自己相应的用心自觉活动中才能构成在教学上我不仅仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣--“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑诵的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力

四、深入研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生,取得了令人满意的效果

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵:—等、互相尊重、互相学习、共同提高教师就应是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律;教师就应是“配角”，把学生衬托得光彩照人;教师就应是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与新颖;教师就应是“110”，在学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边;教师就应是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师就应是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中……应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切“个性我刚到这个校园，对那里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们——平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽

六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，用心支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，用心参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去！我以后必须会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高自己的教育教学水平！高中英语教师个人教学总结

（二）本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作在工作中，本人遵守校园各项制度，按时出勤、上课、学生晨读，用心参加市里及校园—的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有—，有步骤地开展立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下首先，我分析了文科班学生实际状况普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导思想以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩其次，我做到认真备课上好一堂课难，但是要备好一堂课更难在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际状况（即学情）采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章可循多鼓励，少批评为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心授课之后，做到精讲精练针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对所以单词还有待于加强巩固练习在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习认真批改作业布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改听写并针对学生的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法从而做到因材施教，教学相长经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼高中英语教师个人教学总结

（三）本学期，我担任了高一两个教学班的英语教学工作一年来，对教学工作又有了新的体会高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成正所谓—,头开好了，后面的工作就好做得的多所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结、注意高一与初中的衔接过渡正所谓—，头开好了，后面的工作就好做得的多所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题高一新学期开始，我们通过摸底了解学生大致水平，利用了近一个月的时间从语音、词汇、语法、句型等方面系统复习，及时给学生弥补初中的缺漏知识同时，尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是一集中补语音一般在开学后的前几周进行语音的补习这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力二分散补语法初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全掌握，而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲例如高一456单元的定话从句的讲解，可以先复习初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定语-------------------------------------定语从句的讲解三按顺序巩固单词初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按—册的顺序复习和巩固单词只有解决了学习英语的基础一一词汇问题，又解决了学习英语的关键一一语法问题，才能为下一步学生能力的培养创造条件

二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；同时根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，—学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯，大力培养学生的阅读能力同时每周抽出一定的时间以及课间休息时间，分别对全体和部分学生进行英语学习方法指导，取得了良好的效果加强作文训练，下学期我们先后共进行了一次作文训练，每次都努力做到面批面改，力争使学生直观深入地熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩另外，课后经常与学生接触，尽快和学生熟悉

三、讲明教法，指导学法，培养能力在初中的教学中，以句型教学为主但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培养学生的阅读能力，所以本人一般采用听说领先，读写为主的教学方法基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求每篇课文必须熟读，背诵其中重点句型、段落，让学生养成读的习惯读得多了，语感就形成了有了语感，听说很自然地就逐渐跟上来了；有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高对高一学生的写作，我的做法有3点一是坚持写日记；二是写以初中课本内容为题材的短文；三是针对高一的课文进行写作对于刚上高一的学生，更重要的还要给学生指明学法，从而让他们在最短的时间内适应高中的英语教学古人云“授人以鱼，只供一假之需；教人以渔，则终身受用无穷”在教学过程中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是—学生如何学习只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥具体包括

（一）培养良好的学习习惯

1、朗读的习惯外语首先是语言，语言是要讲究读的而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的因此早读一定要要求学生开口读，养成朗读的习惯

2、预习的习惯预习主要是记忆单词浏览课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来从而在听讲时有所侧重预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以应要求学生在学习新课前进行预习

3、写日记的习惯写日记贵在平时坚持，没有捷径可走务必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短；有时间多写，无时间少写这样做对以后的写作很有好处

4、整理错题的习惯让学生准备一个错题本，对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便对症下药

（二）指导单词记忆方法记忆单词是学生普遍存在的一个困难应—学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词

四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大

五、巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神因此，本人在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性

六、狠抓教学环节，努力提高自己的教学教研能力

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平同时尽可能给学生提供语言环境和学习英语环境，从而使学生乐于学英语

2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导尽可能让优生“吃得饱”，让后进生“吃得了”本学期批改了—多次作业和听写本以及一次试卷的批阅新大纲明确指出中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维潜力和自学潜力”众所周知，在诸多潜力素质中，创造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造潜力，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目标

三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程学生是认识的主体，知识的掌握和潜力的培养只能在主体自己相应的用心自觉活动中才能构成在教学上我不仅仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣--“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑诵的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美

4、加强对学生学习的督促，根据本届学生课后学习自觉性差的特点，我每天都利用早读时间监督学生背课文和单词，并及时检查背诵情况，以此来督促学生知识的的积累与运用并抽时间检查学生的课外作业，督促学生巩固所学的新知识

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，努力提高自己的业务水平并且配合学校和教研组的工作，本学期听课达一节

6、注意使用现代教学手段-一多媒体上课充分调动学生的积极性和兴趣，同时提高自己的电脑水平和业务水平注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用

7、不断给自己“充电”，坚持学习新的教育教学理念阅读《英语沙龙》、《—世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息积极参加西安外国语大学承办的中学外语教师技能提高班和我校的校本培训，并且认真做笔记，写体会向其他教师学习好的教学方法和好的教学经验，并一起讨论和学习教学思路，从而提高自己的上课水平本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的英语水平而努力！高中英语教师个人教学总结

（四）下半年起，我担任了高一三个教学班的英语教学工作一年来，对教学工作有了新的体会现将本学期的英语教学工作做如下总结

一、注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测验等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难因此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学

二、抓好学生的学—,提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成

三、按照教学常规开展教学工作.备课1课前认真地备好每一节课，写好教案既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果.上课2每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好—教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐听课

3.听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果作业和辅导

4.作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价其他方面

5.1把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，―学法进度，顺利完成了本期的教学任务积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习2为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学3努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备⑷利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等

四、大胆扩展，大胆训练英语是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力在本学期，我们针对学生造长难句时的困难和课文理解不牢固等问题，我们结合新单元的句型和上单元的知识进行造句，即提高了学生的造句能力，同时也进一步巩固了上单元的知识，一举两得，也受到了学生的热烈欢迎

五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大高中英语教师个人教学总结

（五）这一学年来，本人担任高二（5-6）两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人对一学年教学工作的一个总结要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作课前准备，备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何—教材、如何安排每节课的活动高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生―英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点.提高学生的阅读量大阅读速度要求每分钟一个词以上

1.让其训练的题材应多样化包括日常生活、风俗习惯、人物传记、2文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容不能只局限于某种题材.体裁多样化包括说明文、记叙文、议论文、应用文等

3.让其了解阅读理解的主要题型4掌握必要的阅读理解解题技巧

5.一般来说，对记叙文注意5w和lh；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and,besides,but,never,etc走进世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学o工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量高中英语教师年度工作总结范文、夯实基础，发展能力1近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了因此，在复习过程中，首先—学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础、强化专题训练，回归基础2前半个学期，主要进行专题训练针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的学生普遍都有这样的感觉很多题目“一看就会，一做就错”造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练、整理基础知识，适当做一些高考题3要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考注意复习课的针对性我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢课堂上坚持精讲多练，做到举一反

三、触类旁通以学生为主体的教学原则复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法1坚持抓好阅读理解阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力高中英语教师年度工作总结范文篇二本学期，我担任了高一两个教学班的英语教学工作一年来，对教学工作又有了新的体会高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成正所谓—，头开好了，后面的工作就好做得的多所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结

一、注意高一与初中的衔接过渡正所谓—,头开好了，后面的工作就好做得的多所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题高一新学期开始，我们通过摸底了解学生大致水平，利用了近一个月的时间从语音、词汇、语法、句型等方面系统复习，及时给学生弥补初中的缺漏知识同时，尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是一集中补语音一般在开学后的前几周进行语音的补习这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力二分散补语法初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全掌握，而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲例如高一456单元的定话从句的讲解，可以先复习初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定语------------定语从句的讲解三按顺序巩固单词初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按—册的顺序复习和巩固单词只有解决了学习英语的基础一一词汇问题，又解决了学习英语的关键一一语法问题，才能为下一步学生能力的培养创造条件

二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；同时根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，—学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯，大力培养学生的阅读能力同时每周抽出一定的时间以及课间休息时间，分别对全体和部分学生进行英语学习方法指导，取得了良好的效果加强作文训练，下学期我们先后共进行了一次作文训练，每次都努力做到面批面改，力争使学生直观深入地熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩另外，课后经常与学生接触，尽快和学生熟悉

三、讲明教法，指导学法，培养能力在初中的教学中，以句型教学为主但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培养学生的阅读能力，所以本人一般采用听说领先，读写为主的教学方法基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求每篇课文必须熟读，背诵其中重点句型、段落，让学生养成读的习惯读得多了，语感就形成了有了语感，听说很自然地就逐渐跟上来了；有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高对高一学生的写作，我的做法有3点一是坚持写日记；二是写以初中课本内容为题材的短文；三是针对高一的课文进行写作对于刚上高一的学生，更重要的还要给学生指明学法，从而让他们在最短的时间内适应高中的英语教学古人云“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷”在教学过程中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是—学生如何学习只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥具体包括

（一）培养良好的学习习惯

1、朗读的习惯外语首先是语言，语言是要讲究读的而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的因此早读一定要要求学生开口读，养成朗读的习惯

2、预习的习惯预习主要是记忆单词浏览课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来从而在听讲时有的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力

四、深入研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高教师就应是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律;教师就应是“配角”，把学生衬托得光彩照人;教师就应是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与新颖;教师就应是“—”，在学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边；教师就应是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师就应是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中……应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”个性我刚到这个校园，对那里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认所侧重预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以应要求学生在学习新课前进行预习

3、写日记的习惯写日记贵在平时坚持，没有捷径可走务必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短;有时间多写，无时间少写这样做对以后的写作很有好处

4、整理错题的习惯让学生准备一个错题本，对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便对症下药

（二）指导单词记忆方法记忆单词是学生普遍存在的一个困难应—学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词

四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大

五、巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神因此，本人在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性

六、狠抓教学环节，努力提高自己的教学教研能力

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平同时尽可能给学生提供语言环境和学习英语环境，从而使学生乐于学英语

2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导尽可能让优生“吃得饱”，让后进生“吃得了”本学期批改了—多次作业和听写本以及一次试卷的批阅

4、加强对学生学习的督促，根据本届学生课后学习自觉性差的特点，我每天都利用早读时间监督学生背课文和单词，并及时检查背诵情况，以此来督促学生知识的的积累与运用并抽时间检查学生的课外作业，督促学生巩固所学的新知识

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，努力提高自己的业务水平并且配合学校和教研组的工作，本学期听课达一节

6、注意使用现代教学手段一-多媒体上课充分调动学生的积极性和兴趣，同时提高自己的电脑水平和业务水平注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用

7、不断给自己“充电”，坚持学习新的教育教学理念阅读《英语沙龙》、《一世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息积极参加西安外国语大学承办的中学外语教师技能提高班和我校的校本培训，并且认真做笔记，写体会向其他教师学习好的教学方法和好的教学经验，并一起讨论和学习教学思路，从而提高自己的上课水平本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的英语水平而努力！高中英语教师年度工作总结范文篇三在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有—，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了

三、与同事交流，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

四、完善批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学—的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

六、积极推进素质教育新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗高中英语教师年度工作总结范文篇四新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，―体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我务必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战从上学期开始，在全国上下刮起了杜郎口风，在全国掀起了一场杜郎口教学模式”改革，经过研究和探索，我认为杜郎口教学模式”之所以在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬，务必结合自己的实际状况，因此，为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合，我进行了一系列探索所以，下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间

3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题

二、—学生情感，营造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到

1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神

3、—学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相辅

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到

1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习

23、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略新课程改革不是纸上谈兵，它务必要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长高中英语教师年度工作总结范文篇五本人本学期照样担任高二⑶班的英语教学工作，同时兼任高二⑶班班主任完成了

5、6两个模块的教学任务模块5是必修课程，模块6是选修课程三班是理科班，也是普班，具有差生相对要多，行为习惯差，懒惰英语学习基础参差不齐，没有英语学习兴趣和学习基础本着让每一位学生尽量受益，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务这学期以来，在教学工作中，本人认真备课、上课、听课、评课，及时反思，使教学工作得以有计划，有有步骤地开展并且上的调研公开课，受到同科组教师及学生的好评课后认真批改作业、讲评作业，用心下班辅导用心地去了解学生，以便更好的“因材施教”从而不断提高自己的教学水平和教学质量，并顺利完成教育教学任务下面是本人对这学期教学工作的一个总结

一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量由于是新教材，我们备课组都进行群众备课对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材因此课前我认真钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，精心地备课并认真写好教案更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯，并采取相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好—分钟的教学资料和教学进程课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平

二、课堂上努力调动学生的用心性和主动性，并激发他们学习英语的兴趣学生基础不好，差生又多这样上课务必要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，我每一天都尽量使自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍在备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学资料，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习用心性兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不再是负担只有在教学中培养学生的学习兴趣，才能增强教学效果我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，课堂上鼓励学生多开口说英语，为了使学生多开口说英语，在操练时，我十分重视运用鼓励性语言，做到多表扬，少批评，不断强化学生参加交际的信心，另外还加强学生之间的合作与交流同时努力创设宽松愉悦的学习氛围，进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯

三、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，努力提高教学质量和教学水平我经常参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的业务水平并且多向经验丰富的老教师请教并经常在一齐讨论教学问题多听公开课，有益于提高自己的教学潜力和教学水平

四、做好后进生转化工作在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，一学期以来，我一向注意抓好后进生转化工作首先善于帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次以平常的心态公平对待后进生，厌恶、责骂只能适得其反，在他们稍有一点进步时，我及时的肯定和表扬他们真正做到晓之以理，动之以情，让他们感受到我的爱

五、利用好教辅材料本学期我们选用《导与练》作为教辅材料，充分发挥了它的作用每周进行一次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习《导与练》单元检测上的单选题，要求大家认真去完成并及时讲评完形填空及阅读理解作为选做资料，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题另外，每班有—人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达潜力有了很大的提高我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效

六、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用所以在班主任工作中我一向遵循以下的原则同，但是我爱他们——平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽

六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，用心支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，用心参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去！我以后必须会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高自己的教育教学水平！高中英语教师教学工作总结范文

（二）本学期我继续担任高二

3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人对一学期教学工作的一个总结理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生

1、思想教育常抓不放利用班会，经常对学生进行思想品德卫生、纪律、安全等教育着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等

2、发挥班干部的作用大胆放手让班干部管理班级，并透过制定班级制度，搞好班级的管理工作，对学生各方面做出了严格要求，并做到奖罚分明

3、经常与科任老师和家长联系，了解学生的学习与生活状况，对学生进行有目的教育

4、经常开展丰富多彩的班级活动，指导学生用心参加校园—的各项活动以上就是我在本学期的教学工作总结，我将一如既往，再接再励，多学习，勤反思，把自己的教学工作做到扎实有效多背单词、短语及一些好的句子不过，每个班总是有—、一个学生就是不肯去背单词由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题另外，每班有—人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校—的历次考试中，成绩进步明显总之，一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效高中英语教师教学工作总结范文

（三）高三学期，是充满了挑战和艰辛的一年作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考我任教高三

（13）和

（14）两个班现将工作总结如下

一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量

1、认真备好每一节课我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与老教师进行相关的探讨，一方面以弥补自己教学经验不足的缺陷；另一方面让学生感受到教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得以巩固我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务

2、努力上好每一堂课我深知学生学习重在课堂，努力向—分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心

3、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂—订正并举一反三，效果不错，极大降低了以后犯同类错误的机率课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻―学生思想动态（范本）根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态

4、在高三进行的各次月考中，我都给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越来越勇、注重课后复习检测复习、检测工作在教学中很重要，复习可“温5故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识通过月考检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作

二、制定计划，加强复习的目标性根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为两个阶段、夯实基础，发展能力1近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了因此，在复习过程中，首先—学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关要求学生熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础、整理基础知识，适当做一些高考题2要在高考时找到良好的语言知识和运用能力就必须回归基础，整理巩固基础知识，用充实、满意的感觉来增强自己的自信心同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法在紧张有序的工作中，我也发现自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展，下学期我将加倍努力！高中英语教师教学工作总结范文

（四）

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题

二、—学生情感，营造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神—、—学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略高中英语教师教学工作总结范文

（五）本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作在工作中，本人遵守校园各项制度，按时出勤、上课、—学生晨读，用心参加市里及校园—的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有—，有步骤地开展立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下首先，我分析了文科班学生实际状况普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导思想以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩其次，我做到认真备课上好一堂课难，但是要备好一堂课更难在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法;。