2022年度班主任工作总结范文

年度班主任工作总结范文2022学年度，本人担任高一10班班主任工作接手之初，总觉信心满满，工作交接之时，却深觉底气不足，心有余力，却力不从心！这一年，有收获，也有的感触！刚刚接手—班时，很多人都说，这个班位置不好，单独成班，难以培养学习的氛围，三面被教师的摩托车包围，教师的一举一动都造成很大影响，难以管理，历来成绩都不是很理想！而自己却认为成事在天，谋事在人，事在人为凭自己的一腔热情和—，何惧事不成？但凡事说易做难，工作中亦有很多未遂人意现学年已经结束，为了更好的吸取经验教训，做个总结！

1、学年初，班风、学风、纪风没有养好前，与学生共进退，到班上坐班

2、学习比尔•盖茨对中学生的十一告诫学会尊重学生、重视学生，让学生知道我很重要，你很重要，你我他都很重要一视同仁、开好主题班会，要克服困难，领会读书的意义

3、及时多鼓励学生，形成优良的品质，优良的班传统

45、开班长、学习委、纪律委的会议，让学生来管理班充分培养、发挥班干的作用，没有重大事情要讲的班会都由班干来总结、发挥课代表的作用坚持英语科早晚读提前五分钟领读！

6、发扬主人翁的精神，培养—荣誉感

7、地—后进生，力争找每个学生谈话两次以上，勤于巡班8不足思想工作做的还不足，缺乏耐心，做的不够细心，本学期流失了几个学生，这是最大的失败第二学期，重新分了班本班是普通班，总体的基础非常之差，除了数学科平均分中等水平之外，其他科目几乎是垫底教学和管理难上加难开学之初，上课睡觉的一大片，自习讲话的一大堆！不想学习的想混日子的还一大片针对这些情况，考虑到是个普通班，不能对他们有太高的要求，立足大体，软硬兼施，给了他们多一些宽容，班风、纪风、学风，慢慢的树立！到了本学期末，已经很少发现有学生上课睡觉的了！九门科目平均分都比开学初有很大的进步，这是很好的转变！不足的地方主要还是在思想工作这一块，总认为自己做学生的时候可以做到的，学生们都可以做到，因此管理起来不够灵活，太过严厉，对学生们的要求也高一些，没能很好的做到因材施教思想工作做的比较粗，不够细心和耐性！一年一月年度班主任工作总结范本2022俗话说“—”的确，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的教学同样也不例外，特别是对于刚参加工作的我来说，又抓教学又当班主任实在是不易，因此一学期下来自己有很多感悟，也和很多同行们学到了许多宝贵的经验.以下是对本学期班主任工作的总结，以此来审视自己在班主任工作过程中的优点和不足，扬长避短，从而在今后的工作中取得更大的进步.从熟悉了四年的大学校园跨入新的工作环境，虽然也是校园，但这次不同，我的角色由学生变为老师，“学高为师，身正为范”我时刻能感觉到自己的责任和压力新对着新的环境和我的学生、新的同事，我积极，朝气蓬勃，尽职尽责做好每一天的工作而我的学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境和新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班—是否能健康发展的关键以下几点是本人做班主任工作过程中为了使学生尽早适应新的学习环境而做的几点尝试新学期伊始，我着重抓好班级的—工作，合理分配和编排学生的座位，挑选优秀而精干的学生担任班级的班干部开学初，我努力营造一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班—普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以的—、的投入在班—中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验—的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，树立正确的人生观初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班—，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响新学期伊始，我着重抓好班级的—工作，合理分配和编排学生的座位，挑选优秀而精干的学生担任班级的班干部开学初，我努力营造一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班—普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以的—、的投入在班—中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验—的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步在班级的常规管理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，从而达到提高自己的目的为此，我抓了以下常规管理

1.民主推选班干部为了使的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法，这样即可以给的学生提供锻炼的机会，又有利于学生摆正个人

2.建立值日班长制按学号轮流来当值日班长，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学作好自己份内的事，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班—内部也日趋完善

3.建立竞争激励机制，形成竞争氛围让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长学生才能的重要途径，所以我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力增强学习的热情和明辨是非的标准每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时互相激励，通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好在担任班主任一职中，要想育好人，必须先教好书我为自己定位了担任班主任一职的座右铭“好学上进，不辜负学生；尊重学生，不远离学生”谢谢阅读！。