word部编版小兔运南瓜教学设计

《小兔运南瓜》教学设计教学目标（）引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识1（）组织学生积极参加讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论教学重2点和难点让学生参与讨论，引导学生说出小兔运南瓜的办法，并说出什么办法好，好在哪里.教学过程

一、创设情境，激趣说话师今天老师请到了一位好朋友，请小朋友们猜猜它是谁？红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳小朋友们，小兔很高兴见到你们，可它遇到了一件烦心的事儿（表情苦恼）从前，在一座大森林里，住着小兔子一家春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想给小兔熬些南瓜粥吃，就让小兔去地里摘南瓜（贴图小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜、提问你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？2（出示课文插图一）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？、（出示课件）小兔看着这大南瓜，着急得会想些什么，做些什么动作你们现在就是小兔,快想一3想你会想什么？、精彩演绎现在你就是小兔，那个组的代表愿意来表演一下，把焦急的心情用语言和动作表达出4来教师捕捉他们的闪光点，给予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来,全班教学小白兔最终有没有把南瓜运回家呢？你们想知道吗？、出示课文插图13o、仔细观察图想想这是什么地方，图上有谁，他们的表情怎样，兔妈妈为什么会是很23,奇怪，会说些什么呢？（引导观察他们表情）出示句式兔妈妈从家里出来，看见小兔，兔妈妈0

2、交流评论3

四、交流反馈，双向互动、师你们想了这么多办法，到底哪一种办法好呢？让我们进行第二轮比赛比比谁的办法好先1和小组里的小朋友商量一下，然后挑选一种最好的办法，用我们组认为（）这个办法最好，因为（），来说明自己的观点、小组活动，代表发言（要求声音响亮，说话完整，要有道理）

2、师小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法，而且还说出了理由，大家表现的真棒3

五、交际示范

六、拓展延伸，补充画面、师小朋友们你们喜欢故事中的小白兔吗？为什么？

1、师选一种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来，回家后把整个故事讲给爸爸妈妈听，然后请妈2妈把它记下来，下星期一我们来评一评画画星、讲故事星，好吗？。