作文立意训练及能力提升范本

作文立意训练及能力提升

一、作文立意片段训练（分）

40.阅读下面的文字，根据要求作文（分）110闻一多在《色彩》中吟道:生命是一张没有价值的白纸,自从绿给了我发展，红给了我热情，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于字800尝试立意参考示例:审题立意的角度可以有:为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感；可以记叙描写自我为生命着色的经历;可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容;可以借鉴教材里的素材,屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩…….阅读下面的文字,根据要求作文（分）210雨果有句名言“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁”加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分.而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉.在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维只要心灵不干涸,再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲.读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由选择文体,写一篇不少于字的文章.800尝试立意参考示例立意要抓住“世上没有真正的绝境”，可从“绝境与积极心态〃“绝境与精彩生命”等方面展开思考人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境,生命也因此而焕发出耀人的光彩绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以他们生命中经常上演绝处逢生的好戏.阅读下面的文字，根据要求作文（分）310我们的生活、学习、思维都需要一定的空间.有的空间需要我们保持，有的空间需耍我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……请以“我与空间”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于字800尝试立意:参考示例空间,这个概念比较宽泛，可加以限制，可化大为小、化虚为实，比如，“学习的空间”“生活的空间，，“娱乐的空间”“实践的空间〃”虚拟的空间”“开放的空间”“天宫”“地球村”“花果山”“渔乡”“阁楼”“网吧”“书房”“箱子”等等因此可以写空间的保持、打破、拓展、开创，也可以写我与“空间”的情结，我在“空间〃的游览、奇遇、生存、斗争、成长只要围绕“我与空间”这个话题来写都可以以“怒放的生命”为题，写一篇不少于字的作文，文体自选，立意自定（分）尝试

4.80010立意参考示例绽放与怒放，绽放是一种自然状态；怒放，是一种更具力量的开放与展现怒放的本来含义是花朵的灿烂开放生命之花也需要怒放，可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有一些优秀的品质，比如奉献、自信、信念、毅力、勇气、低调、坚韧、顽强等因此，所有历经磨难、坎坷、挫折、煎熬等考验后爆发出的充满生机的、有生命力的、让人震惊震撼、夺目炫彩的生命（人、动物、植物等生命体）或者精神心灵、信念等均可作为本文的立意范围

二、能力提升（分）

60.阅读下面的文字，根据要求作文（分）560人生像一只急速旋转的陀螺，或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过；人生更像一条没有尽头的轨道，只需你像车轮一样飞速地奔跑，每到一个站点，都给你准备了应该背起的包裹，直到生命完整地画上句号.请你根据自己的体验或感悟，以“奔”为话题，写一篇不少于字的文章800注意:立意自定，文体自选，不得抄袭【思路点拨】根据原题文意，这是一篇以独词“奔”为话题的考场作文，可以引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个主题观点，进而叙事议理、抒情与思.

一、立意选材方面.只要能够围绕“奔”这一中心，立意深刻，选材得当，即可视为紧扣题意.你的笔下，或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟当然,你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生等等

二、构思表达方面其一，生活写实聚焦于“奔〃之人事,运用细腻笔触，浓笔重彩,推出一组组生活镜头，展现“奔”景，激励生活斗志.其二，纵横叙议聚焦于“奔”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发一个个人生哲理，表达“奔”理，启迪人生思考.其三，奇思妙想聚焦于“奔”之飘逸，运用浪漫手法，穿越时空，营建一幅幅理想图画，抒写“奔”情，绽放理想之花.有一首民歌抒写人生感慨，其中几句歌词这样写道“人生到处总奔忙,酸甜苦辣已遍尝莫道奔忙无收获，秋风过后金菊香.〃一位诗人也这样吟咏“奔流千里狂澜起，浪啸九州天地歌奔流一泻风云涌，去留激情天地乐.”无论你思接千载，还是视通万里，只要抓住了“奔〃的精髓,就能纵横驰骋，凸显激情，成就华章【参考例文】奔人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然,挫折后的不屈，困苦艰难后的从容.王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛.露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨,那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊.可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人〃！于是我带上一把佩剑，把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门昔日我骑御赐骤马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志奔跑让我屡跌屡撞,奔跑又让我获得心灵的超越——思想,永远在徘徊和失意中成熟花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中我送走了那个可弃可恨的昏君,零丁洋未过，我就被元兵的罗网网住我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确是奔过来的我的人生又何其相似当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿:大丈夫志在军营可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心!所以,我深深明白我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土.荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧.今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生！燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像.奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越——意志，应该在残酷和无情中超强.生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发;生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈追求.勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨越.【名师点评】这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作，得到了极高的评价一是打开思路，精选素材构思时，作者由生活中的“奔跑”，联想到了心灵上的“奔跑〃;由现代人的“奔跑”，联想到了古代人的“奔跑”，于是精美的素材便扑面而来李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越;文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨越作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻二是活学活用，打造语言由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基础.两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故比比皆是,结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发喷的效果本文的成功告诉我们,精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让语言闪出光彩.。