六年级语文下册知识点

六年级语文下册知识点

一、简介沈从文（1902-1988）,中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方颜色，表达了乡村人物特有的风韵与神采主要作品沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说

二、我会写（组词）腊la（腊

八、腊肉、寒冬腊月）粥zhOu（腊八粥、白粥、僧多粥少）腻ni（油腻、腻歪、玩腻了）咽yd n（咽气、吞咽、狼吞虎咽）匙chi（汤匙、茶匙、大匙）搅jid（打扰、搅拌、胡搅蛮缠）稠ch6u（浓稠、稠密、稠人广众）嘟du（嘟念、嘟嚷、嘟嘟响）肿zh6ng（肿胀、肿块、消肿）熬do（熬夜、熬粥、熬药）褐he（褐色、褐土、褐煤）缸gang（水缸、鱼缸、烟灰缸）脏z Gng（肮脏、脏士、脏兮兮）

三、多音字匙chi（汤匙）shi（钥匙）咽yGn（咽喉）ydn（咽下）y（哽咽）劲jin（费力）jing（劲敌）

四、（近义词）合拢一聚集叹气一叹息预备一预备沸腾一鼎沸惊异一一惊异搅合一掺合资格一一资格抵抗一反抗猜测一猜想有声无力精疲力竭

五、（反义词）沸腾——寂静整齐——杂乱浓稠一淡薄抵抗一一服从清晰一一模糊

六、理解词语奇怪对自己所不了解的事物觉得新颖而感兴趣呻唤呻吟叫唤本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音碗盏碗搅和混合;掺杂松劲降低紧急用力的程度嘟嚷连续不断地自言自语（造句）成功在望，我们不能松劲孥儿子，或指妻和子惊异惊异惊诧不消说不必说噗形容水、气挤出等声音六年级下册语文第一课学问点我会写:醋陈醋米醋醋酸醋罐子饺水饺饺子蒸饺煎饺拌搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦摩擦擦眼擦洗擦里擦肩而过J不八\\眨刺眼眨巴宵元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦（元旦）旦暮旦夕枕戈待旦燃燃烧燃料自燃燃灯燃放戚亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿轿子花轿抬轿轿车轿夫骆骆驼驼骆驼驼背驼绒驼峰浒水浒《水浒传》醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）形近字:拌（搅拌）伴（陪伴）眨（刺眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）多音字:看kan观察kan看管铺p u店铺p口铺张近义词:法规一一规章预备一一预备充分充裕晅闹吵闹娴熟一娴熟各形各色—各式各样—照常一一照旧截然不同迥然不同反义词:充分——短缺喧闹——冷清连续——连续娴熟——生疏高潮一一低谷调皮一一乖巧理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新万象，宇宙间的一切事物或景象【（除夕）】农历一年最终一天的夜晚，也指农历一年的最终一天【连续】（连续的事情）中间隔断，不连接【万不得已】实在没有方法；不得不这样【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一【光景】境况；状况；情景【截然不同】事物之间界限清楚，完全不一样【庙会】设在寺庙里边或四周的集市，在节日或规定的日子进行【娴熟】娴熟【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、喧闹【残灯末庙】指（春节）快要完毕了残灯，快要熄灭的灯末庙,庙会的最终一天【格外】超过寻常；特殊【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西本文中指杂拌儿之类的零食六年级（语文学习）（方法）

一、培育语文兴趣“兴趣是的教师“，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以公平对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培育学生的（学习方法），使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学

二、勤于积存语文学习是一个长期积存的过程，需要在生活中、学习中不断的积存因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积存一些零碎的学问，在不经意中建筑自己学问的高塔鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积存自己有用的学问“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积存，会带来质的飞跃对于语文学科来说，只有学问的广博积存，才有语文听说读写力量的提高；只有学富五年，才能才高八斗做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成特别好玩味的事情当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事

三、多读多练，培育语感语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达力量是语文教学的重点在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练但课堂时间究竟有限，这必需靠生活点滴积存在教学过程中我发觉有的孩子读书力量差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书力量的培育势在必行在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，盼望家长协作在（家庭（训练））中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达力量,建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓舞，一份自信

四、写（读书笔记）学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来常常这样做就能提高自己的语文听说读写力量了

五、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，肯定要想一想教师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题这样就会感到轻松自如常言道磨刀不误砍柴工，就是这个道理做练习是为了坚固把握所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会处处碰壁，走进死胡同返回头再看书，事倍功半

六、独立思索在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思索是把死学问变为自己的东西的最有效方法碰上百思不得其解的问题再去请教教师或同学，一但弄明白，印象会很深刻而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能把握所学学问的为了使书本学问真正变为自己的学问就必需教会学生遇到问题独立思索。