小学一年级语文北风和小鱼教案

小学一年级语文《北风和小鱼》教案第一课时教学内容学习课文内容，学习朗读本课，书写局部生字学生学习过程

一、导入新课，提醒课题北风在天上呼呼地刮着，（贴图）小鱼在水里自由拘束地游着，（贴图）有一天它们之间发生了一个故事这就是我们要学的课文《北风和小鱼》（板书课题，学生读题）

二、初读课文，初步感知

1.要求学生听课文录音，再让学生朗读课文

2.要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词

三、精读课文

1.教学第一自然段

（1）指名读

（2）北风来，天气就变冷了北风呼呼地吹着，它都吹向了谁？

（3）它们怕北风吗？从哪儿看出来？

（4）指导朗读这一自然段北风吹过梧桐树，又吹向了1出示词儿鸟儿读词儿2鸟儿们又怎么样了呢？出示图看图说3读句子能读读这儿的句子吗？自由读指名读4表演读能加上动作读吗？齐读，边读边演稳固读刚刚我们一起看了北风吹来时，草地、梧桐树和小鸟的不同表现，能连起来介绍吗？齐读第一段

5、扩展练习北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶……指导学生用书上的句式说这些话

四、情境表演，感悟语言过渡看到这样的情景，北风可得意了出示第2段

1、指名读

2、指导理解词儿小朋友，得意的样子是怎样的？（学生表演）

3、指导读那谁能边演边读呢？指名读齐读小结小朋友，我们看到北风一来，许多植物、动物都可怕了，那有没有谁不怕它呢？我们下节课再学习

五、学习生字瞧，这三个字你熟悉了吗？你能为“色”找些朋友吗？自学书上的笔顺图描红、仿影

3.小学一年级语文《北风和小鱼》教案教学目的

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识

3、学会生字“气”“毛”

一、导入新课谈话这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹

二、学习第

一、二自然段

1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？

2、自由读第一小节

3、沟通看动画第一段读了第一小节你知道了什么？A、小草1把相应的句子找出来读2北风把小草吹得一一，来，小朋友都来做小草，教师来做北风，我们来演一演师生共演提问小草，会怎么说呢？3现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读

13、小鸟读了第一小节，你还知道了什么？找出相应的小节读一读指名读1假如没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？2教师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？3同桌争论沟通4指导朗读C、梧桐树北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？练习朗读男女生赛读

4、小结看，北风呼呼一吹，就让青草变了一一，梧桐树一一，小鸟一一，这北风可真一一厉害，觉得自己一一，所以它得意地说一

5、指导读其次小节北风的话过渡北风虽然厉害，可小鱼不怕它小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？

三、学习第

三、

四、五自然段

1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段）

2、北风听到小鱼说不可怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段（学生自由朗读）

3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力（放风声，师范读）

4、想象你刚刚看到了什么？

5、联系前文想一想北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？

6、指导读第四小节

7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是一一指导读“它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢

8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？教师不明白，北风更不明白，你们明白吗？

9、聪慧的小朋友你知道大自然中还有谁不怕北风吗？（青松、梅花、小朋友……）

10、你有什么话想说吗？总结全文

四、学习生字“气”“毛”说说你是怎么记的？描红

2.教学其次自然段北风呼呼地不停地吹着（学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、可怕了的情景）这时，北风表现得怎么样？（得意）

（1）指名读其次自然段

（2）北风得意地说了什么？

（3）你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名竞赛读）

3.教学第三自然段北风凶狠、厉害，大家真的都怕它吗？

（1）指名读第三自然段

（2）你是怎么知道小鱼不怕的呢？（鼓起圆圆的眼睛）

（3）表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神

（4）齐读（语气坚决、英勇）

四、教学第

四、五自然段小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了非常恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢？

1.自由读课文

2.说一说北风想让小鱼怎样？（冻死）从哪儿看出来的？（河水结冰）

3.北风看不见小鱼了，为什么会特别得意呢

4.小鱼真的没有了吗？它到哪里去了？（小组争论）

5.有感情地朗读第五自然段

五、朗读竞赛推举个人赛读男女组分段赛读两大组全文赛读

六、学写生字

1.（出示生字卡片和知）识记字形

2.讲解并范写和左宽右窄，左长右短第一笔是平撇第四笔是斜撇知左宽右窄，左长右短第一笔是斜撇第四笔是竖撇

3.按笔顺描红后，在田字格中书写生字四遍，并各组一个词作业设计有感情的朗读课文板书设计青草变了颜色北风呼呼的吹着梧桐树落了叶得意鸟儿躲进了窝课后反思其次课时教学内容复习课文，有感情的朗读，书写生字学生学习过程

一、复习活动

1.开火车练词语（出示卡片）颜色梧桐树都浮出水面一口气鹅毛大雪河面知道

2.指名分自然段有感情地朗读课文

二、课本剧表演

1.小组内分角色表演读

2.戴上头饰表演

3.反应，评价

三、教学生字词

1.字音（指导读准）“都”不能念成dO,“知”不能念成酉

2.字形（独体字）面独体字笔顺规章是从上到下，先里头后封口其次笔是短撇第四笔是横折钩，钩略小部件“回”不能写成“回二毛独体字第一笔是撇，略平第三笔横较长末笔是竖弯钩，底端平展，向上钩出出第一笔是竖折，竖短折长第三笔是长竖，从竖中线高高穿过第

四、五笔和第

一、二笔一样□:绝非是方框儿第一笔竖靠里收笔，其次笔横折靠里收笔，第三笔横使第一笔竖露一点，又使横靠折处露一点整个字形有点儿像梯形气独体字，上紧下松前三笔要写得小巧，第四笔“飞”要写得宽大些，稳稳托住上边局部

3.词意（重点理解）得意满意如意，感到特别满足（联系生活理解）浮出从水里钻到水面（动作理解）鼓起凸起，涨大（动作理解）鹅毛大雪形容雪花多，雪下得大，纷纷扬扬（联系生活举例）

4.学生看清笔顺，在书上描红

5.书写生字四遍，各组一个词语

四、课堂小结北风和小鱼，你喜爱谁？为什么呢？

6.小学一年级语文《北风和小鱼》教案教学要求

1、能读通读好第

一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话

2、学会三个生字，并能正确、工整地书写教学过程

一、创设情境，提醒课题

1、师生谈话冬天渐渐到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片北风谁来叫一叫它？（指导读后鼻音“风”）在你印象中，北风是什么样的？指名说（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片小鱼谁和它打个招呼？（指名读）

2、学习生字，练习说话北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？板书和能连起来读吗？（指名读、齐读）北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）我们在一起可以怎么说？（教师和小朋友）过渡北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？

二、创设情境，整体感知录音范读我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书听了这个故事，你喜爱北风还是小鱼呢？学生自由发表想法

三、创设情境，读通读好课文过渡北风真凶，瞧，它又来了

1、学习第一句出示句子北风呼呼地吹着

①指导读通自己读一读指名读

②指导读好小朋友，西北风来了，呼一呼一，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？指名说（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）北风这么厉害，可你们刚刚吹的风又凉快又舒适，不是北风再指名读再指导风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去（很凶；很厉害）再读那谁来学一学这厉害的北风呢？齐读

2、学习其次句

（1）学习前半句北风一吹，吹到了草地上（出示句子它向草地吹一吹，）

①指导读通句子自己读一读指导读吹一吹

②指导读好句子西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？再指名读齐读

（2）学习后半句

①过渡青草怎么样了呢？（出示图）看图说

②出示句子青草变了颜色指名读准字音

③表演理解假如我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告知大家（师生共同表演师吹北风，生表演小草倒下、没力、可怕）

④指导读好句子师采访学生青草青草，北风一来，你怎么了？（几人说）读那就请你来读一读，让大家听听是否可怕、没劲了指名读再指导是不是北风不够凶，你怎么一点也不怕呀，让我再来吹一吹吹再指名读3齐读把这句话连起来读一读，好吗？

3、学习第3句北风吹过草地，又吹向了换去卡片“草地”，换上“梧桐树”1读通读好句子指名读谁来读？请你领大家读一读，好吗？齐读2看图说一说梧桐树怎么样了？出示图指名说看来，梧桐树见了北风，也很可怕3读通读好后半句出示句子梧桐树落了叶自己练习读一读指名读能把这句话连起来读吗？指名读齐读

4、学习第4句。