小班健康教案及教学反思有趣的脚印

小班健康优秀教案及教学反思《有趣的脚印》活动目标

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性活动预备

1、物质预备音乐磁带一盒，一样脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个

2、场地预备活动过程

1、复习脚的构造你们瞧，我们都有一双什么呀？复习前脚掌、脚跟“今日我们要和小脚丫做嬉戏”

2、预备活动在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印“现在，教师带你们去走一条很特殊的小路，这条小路上有许多小脚印你们可以想出各种方法来走这条小路”1教师和幼儿一同走一样脚印连成的小路提问你是用什么方法来走这条小路的？请幼儿说一说并演示1引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印提问你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印小结用脚的不同部位能踩出不同的脚印

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步进展动作的协调性和敏捷性“刚刚我们走了这一条特殊的小路，接下来，教师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发觉“本，文来源屈；老.师教;案网“引导幼儿观看小路上的脚印提问1你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗？那脚印不一样，小朋友刚刚是怎么走的呢？（按脚印的样子走）小结小朋友在走脚印时，要看清晰它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的精确那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢这次走，教师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快幼儿再次练习1你们刚刚是怎么走的？1那怎样走速度会更快呢？那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗？刚刚小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中,我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。