幼儿园中班主题教案我们给金丝熊收拾家

幼儿园中班主题教案《我们给金丝熊收拾家》中班优秀主题详案《我们给金丝熊整理家》活动来源孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后，发觉金丝熊把纸箱咬了一个大洞于是，我们在同幼儿商议后，为金丝熊换了一个铁笼子的家孩子们在每日喂食的过程中，发觉笼子里越来越脏，瓜子皮、花生壳、白菜帮，还有金丝熊的粪便“怎么办呢？“我问孩子们都表示要给金丝熊整理一下家《幼儿园训练指导纲要（试行）》指出，训练活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，为金丝熊整理家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发觉的问题，是幼儿很感兴趣的一件事，同时也是小动物现实的需要针对我园讨论自然化、生活化活动的特色，我们生成了“我为金丝熊整理家”的活动活动目标、通过真实的劳动操作活动，稳固幼儿使用剪刀的技能，进展幼儿小肌1肉的敏捷性，并鼓舞幼儿尝试初步的合作、激发幼儿爱小动物的情感，培育幼儿初步的劳动意识2活动过程这是孩子们第一次为金丝熊整理家我和三个孩子把铁笼子提到院子中，戴好手套和套袖后，他们很焦急地翻开笼子门想要掏里面的脏物我提示他们“金丝熊还在里面呢，敞着笼子门要是跑了怎么办？““那咱们先把金丝熊弄出来吧！“一个孩子说着就要用手去抓我又抓紧提示“你们看看，金丝熊的牙齿尖尖的，用手抓它，万一它咬你的手怎么办？“这名幼儿连忙缩回自己的手另一个孩子说“咱们拿个小桶，放点吃的，让金丝熊自己爬到桶里来“我们全都同意这个方法于是，孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶，放了一块面包干，把小桶顶在笼门上，不一会儿，金丝熊就爬进了铁奶桶孩子们可快乐了该整理笼子了，三个孩子都想把手伸进笼门，相互争抢起来这时,我蹲在他们身边说“笼门这么小，我们这么多只小手能伸进去吗？“孩子们摇摇头，没有说话“你们看看金丝熊的食盒很脏，需要整理，要不就不能盛新的食物了；铁笼子有点冷，需要垫点棉花，要不金丝熊的家就不温和了，这些事情谁情愿做？”“教师，我想弄金丝熊的食盒，给它放好吃的”“教师，我想给它垫棉花”就这样，孩子们自然而然地分成三组一个整理笼内的脏东西，一个清理食盒，一个将棉花撕成小块预备垫窝经过分工合作，金丝熊的家很快就整理好了，洁净整齐三个孩子把金丝熊送回了家时间一每天过去了，在轮番为金丝熊整理家的过程中，孩子们积存了相关的阅历，同时也初步学会了分工与合作随着夏季的到来，天气一每天热了，这天，在为金丝熊整理家的过程中，孩子们对我说“教师，不能用棉花给金丝熊铺家了我问”为什么？”他们说“天都热了，金丝熊身上有毛，铺棉花它会热的“听到孩子们有这样的想法，我特别快乐，便问“那用什么铺金丝熊就不热了呢？““用稻草吧，门口爷爷那儿有“一名幼儿说，他的说法得到了大家的认可我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草，孩子们把笼子整理洁净后，便把整根的稻草往里铺，可是，根本铺不进去看到这种状况我问“笼子这么小，稻草这么长，能铺进去吗”？孩子们摇头说不行，得让稻草变短“那怎么把稻草变短呢？“听到我的话，其中一个孩子立刻说“用剪刀剪“有三个孩子从美工区拿来了剪刀，仔细地把稻草剪成一节一节的，铺在了笼子里随后几天，在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中，问题又消失了孩子在搬着笼子走时,稻草从笼子的缝隙间漏了出来，走一路，掉一路这可怎么办呢？一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸，提议也给金丝熊铺报纸，大家全都同意但在铺的过程中，孩子们试图把整张报纸塞进去，没有胜利“整张报纸铺进去一点也不软和，笼口又这么小，咱们得想个方法让报纸变小,铺上又软和“我在旁边提示孩子们提出把报纸剪成条放进去，在一切工作都完成之后，孩子们把金丝熊送回了家，看着金丝熊在笼子里走来走去，不停地玩耍，孩子们快乐极了活动反思这个活动是孩子们在发觉问题、解决问题的过程中不断进展的活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱，他们所做的一切都是为了它在整理家的过程中，孩子们特别专注，由于他们了解自己做的这些是为什么，有很强的目的性，同时自然而然地练习了剪的技能，活动中他们需要沟通，需要思索解决问题的方法，也培育了幼儿的责任意识和劳动力量《纲要》指出训练活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活嬉戏之中这个活动恰恰能表达这一点，我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、乐观的、欢乐的，他们在真实的操作中，扩展了阅历，稳固了技能，在欢乐中得到了进展。