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国际经济与贸易专业（3+证书）人才培养方案（2024级）
一、专业名称及代码
（一）专业名称国际经济与贸易
（二）专业代码530501
二、入学要求全日制职业中学、中专、技校毕业生或具有同等学力者
三、修业年限基本学制为三年（全日制），最长学制一般不超过6年
四、职业面向专业之资格证书所属专业大所属专业类对应行业主要岗位群或技主要职业类别和职业技能等级类（代码）（代码）（代码）术领域举例（代码）证书举例1,外贸营销员
1.外贸跟单员证书（4-01-02-
2.1+X跨境电商01）B2B数据运营职业
1.外贸销售岗
2.商品选品员、技能等级证书位
1.批发业直播销售员
3.1+X跨境电商财经商贸大
2.跨境电子商
（51）经济贸易类（4-01-06-02）务B2C职业技能等级类
2.零售业
（5305）证书运营岗位
（53）
3.货运代理服
（52）
3.物流服务岗
4.高级国际商务单务员（4-02~位证员专业证书05-03）
5.国际货运代理从业人员岗位专业证书
五、培养目标与培养规格（-）培养目标安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规
2、重点领域政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全
（3）教学要求本课面向大一学生开设，并落实《教育部办公厅关于高等学校开设国家安全教育公共基础课的通知》要求，使用指定教材《国家安全教育大学生读本》，为公共必修课，实行学分制管理，教学时数16学时，计1学分
（二）专业（技能）课程课程主要教学内容技能考核项目与要求参考学时进出口基本原理、国际贸易掌握进出口磋商程序、进出口贸易合同进出口业务术语、国际贸易合同及履行、63履行、熟练国际贸易术语、了解如何对操作国际贸易磋商、国际贸易方外报价等式等外贸单证单据制作、办理和审核等外商业发票和装箱单、制作和申领原产地72操作贸单证知识和操作流程证和单据审核、交单收汇等外贸英文函国际贸易业务书信的格式、阅读、审核、处理外贸业务文件，英文54电专用词、惯用的句型书面交流、处理日常的外贸业务文件供应商管理、外贸样品跟单、原材料跟单、生产进度跟单、进出口通关程序、进出口货物报关单填外贸跟单54产品质量跟单、包装跟单、制、进出口税费征缴、保税进出口货物操作运输跟单、客户服务与管理通关程序、各类货物出入境检验检疫等跟单国际货运代理的有关理论、航空货物运输、国际陆上货物运输、国国际货运国际货代流程中的订舱、配际多式联运与大陆桥运输、国际仓储业72代理实务载、转运、集拼等各种实际务、集装箱场站管理业务、货运事故处操作技能等理等程序跨境电商电子商务基础知识；跨境能注册速卖通网店并激活国际支付54B2B运营电商零售知识、B2c平台介宝；进行包邮和不包邮设置；掌握运营绍、跨境电商零售的支付系平台规则，能准确选择产品类目，并合统、零售商品价格策略、利理拟定产品英文标题；会拟定产品详细润率计算、网站运营、营销说明附加条款；能进行产品的价格和利手段、纠纷处理等润核算；能利用平台的营销模块进行营销设置；有步骤地处理客户投诉、索赔或处理客户投诉、理赔
（三）实践教学环节学期主要实践教学环节地点与主要设施主要功能第一学入学教育与军事训运动场、专业实训室身心基础素质训练期练第二学专业实训室，国际贸易认知帮助学生对国际贸易行业整体框架外贸知识认知期教学平台和关键概念形成系统性认知报关实务操作专业实训室，报关软件报关业务单项实训第三学国际商务单证理论与期专业实训室，单证软件单证缮制专项实训实务国际货代业务操作专业实训室，国际货代软件货代单项实训或跟岗实习专业实训室，校内外实习基第四学跨境电商业务跨境电商跟岗实训地期企业经营ERP沙盘专业实训室，用友沙盘系统企业管理经营专项实训模拟第五学校内实训室，校内外实习基外贸业务综合实习实训国贸综合实训期地第六学国贸专业顶岗实习校外实习基地，分散实习综合顶岗实习期
七、教学进程总体安排
（一）教学周历表理论+实毕业入军毕学综学事业期\内践教学教教合教考试机动周育育育数实周践学期、--121511201811204181120-4四181120五181120六161320合计120
（二）各类课程学时学分比例表小11-小IT课程类别学时比例学分比例公共基础课程
84032.89%
4736.15%专业基础类课程
53120.79%
29.
522.69%专业核心课程
36914.45%
20.
515.77%选修课程
26210.26%
1410.77%综合能力及拓展类课程
55221.61%
1914.62%合计2554100%130100%实践教学（学时）1286实践教学学时占教学活动总学时比（％）
50.35%
八、实施保障（-）师资队伍
1.队伍结构本专业采用教师、企业导师、学业导师共同授课引进具有行业企业一线工作经历的企业导师不少于3人学生数与本专业专任教师数比例不高于251,双师素质教师占专业教师比例不低于80%,专兼职教师比例要达到
11.5,高级职称的比例要达到20%以上，专任教师年龄结构合理，成梯队结构
2.专业带头人国际经济与贸易专业带头人需具有副高及以上职称，并在外贸行业领域有较深影响力专业带头人在专业发展规划、实训基地和精品资源共享课建设、国家在线课程等方面发挥指导作用，引领国际经济与贸易专业建设与发展
3.专任教师专任教师都具有高校教师资格；有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有人爱之心；有国际经济与贸易、国民经济、区域经济等相关专业硕士研究生以上学历；有扎实的本专业理论功底和实践能力；有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每年不少于1个月的企业实践经历
4.兼职教师建立对接产业、实时更新、动态调整的优质兼职教师资源库，利用行业优质资源逐步提升兼职教师参与教学和人才培养的能力兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称或相应行业企业中层及以上管理岗位，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务
5.企业导师企业导师数量不少于3明，主要由外贸企业一线岗位聘任包含驻地和驻产导师，一线师傅在校园内驻地教学，企业经理在工作岗位驻产教学企业导师应具有3年及3年以上企业工作经验，掌握国际经济与贸易专业知识和岗位技能，具有较好的教学能力和较高的实践能力，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神
6.学业导师学业导师负责学生日常跟踪管理，学生数与学业导师数比例不高于71,双师素质教师占专业教师比例不低于80%,高级职称的比例要达到20%以上，专任教师年龄结构合理，成梯队结构
（二）实践教学条件
1.校内实训室序号实训室名称工位数功能主要设备与软件PC电脑，国际贸易实务专项实训和综合实训1/实SimTrade报关、1100人/次实训室习单证等软件PC电脑，用友物2ERP沙盘实训室50人/次专项实训理、电子沙盘系统PC电脑，电子商务软外贸综合业务370人/次专项实训、综合实训实习件、创业模拟设实训室备PC电脑，国贸仿真实训SimTrade报关、450人/次专项实训、综合实训实习室I单证等软件PC电脑，国贸仿真实训SimTrade报关、550人/次专项实训、综合实训实习室II单证等软件
2.校外实训基地企业类型数量功能可接纳学生人数备注中小微企业10社会实践、综合实训、顶岗实习5人/次专项实训、综合实训、社会实践、商品经销商310人/次顶岗实习设计类企业5专项实训、社会实践、顶岗实习5人/次技术服务公专项实训、综合实训、社会实践、105人/次司顶岗实习备注“企业类型”表示什么样的企业，例如技术服务公司、设备供应商、经销商、政府机构、企事业单位、社会组织、制造类企业、设计类企业等
（三）教学资源教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要严格执行国家和省关于教材选用的有关要求，健全教材选用制度根据需要组织编写校本教材，开发教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书资料和数字资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，优先选用国家规划教材，未使用国家规划教材的需要附特别说明并由各二级学院同意后才可以选用
2.图书配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询借阅专业类图书文献主要包括有关进出口实务、报关报检、运输、保险、跨境电商、单证制作、外贸函电等理论知识及实务操作类图书和文献等
3.数字资源配备基本要求建设、配备与国际经济与贸易专业有关的音视频素材、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学建立基于信息化技术的课程资源共享机制，实现课程的联动性与时效性，实现与行业企业的先进技术的实时对接与互联互通，保证课程内容中的相关新技术教学模块能够实现随动更新，制定专业标准、课程标准、以满足教学要求
（四）教学方法
1.教授法教师通过多媒体设备，用简明、生动的口头语言向学生传授知识；
2.讨论法学生以小组为单位，围绕中心问题，通过讨论或辩论解决问题；
3.任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结
4.练习法学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法
5.翻转课堂学生在课前通过视频、阅读材料等方式预习课程内容，然后在课堂上与老师和同学们一起讨论、解决问题
（五）学习评价
1.人才培养质量评价指标体系本专业按照高等职业院校人才培养目标要求建立评价指标保障体系，主要包括培养目标、培养过程和培养质量以行业企业一线岗位人才需求为导向，前瞻制定专业人才培养目标定位，在人才培养过程中围绕专业课程建设体系建设、课堂教学方法改革、校内外实习实训基地建设和师资队伍建设等人才培养的过程实施载体，合理明确人才质量评价指标体系构建，通过用人单位走访、第三方机构的毕业生就业质量年度调查等方式，以就业对口率、平均起薪率、就业满意度、毕业生社会地位、社会声誉等系列量化指标体系，强化专业人才培养质量
2.学生学习成绩考核评价以突出职业能力培养为主线，本专业学生应取得相应职业资格和技能证书考核评价多样化，除书面考试外，还可采用视频课件学习、测验作业、课堂提问和讨论、调研报告等方式，进行整体性、过程性和情境性评价加强评价结果的反馈通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主
3.第三方评价以促进学生全面发展为宗旨，采用多元评价方式，终结性评价与过程评价相结合，理论学习评价与实践技能评价相结合，校内评价与社会评价相结合，如参加报关水平测试等六质量管理本专业在教学质量监控与保障上形成了以下的制度
1.由专家教授和行业企业专家共同承担学校的质量管理工作；
2.健全校、院两级教学督导制度，对教学运行定期检查监控制度，形成学校院系教学管理工作两个强有力的支撑层面；
3.建立激励与约束并举的教学奖惩制度，对课堂教学、实践教学、教学管理、其他等教学事故提出了认定办法；
4.学生评教与教师评学制度我校长期以来坚持学生评教制度，同时学校每学期进行一次教师评学活动，让每位任课教师填写评学信息卡，就任课班级的听课情况、作业情况、答疑情况、自学情况等充分听取教师的反应和意见，统计分析后通过教学简报反馈到各院系，促进了学风建设
九、毕业要求-学分要求三年内修满130学分以上方可毕业二毕业考核要求学生在校学习需符合修业年限要求，修满专业规定的学分，具备外贸岗位基本素质，掌握外贸行业基本技能，通过笔试或面试的方式，综合测试学生对外贸易实务、单证实务、报关实务、货运代理实务等方面的综合能力学生如已获得专业相关职业技能证书，可申请免考国贸专业综合能力测试
十、附录-必要说明
1.本方案仅适用于高中毕业生，或相当于高中学历的生源招生的有关专业，退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体单独编班的专业不适用于本人才培养方案-课程设置与教学进程表2024级课程Q置与教学进程表专业（方向）名林，国标经讲与货易专业（3・修书）制订日》!，202评碉70计划¥射ffltt各半•期理支半时分♦.爱别城目序号开课酬1谆程茹玛课程名称A*一字期二学期三学期四学期五字期六学期0a蔼■«1马克用主义学院1999905A珍堂道德与法治A34848S4・12®D2马克思壬义学院1999906A毛主泽义东理阳怆体!M系便中论国持包社会A23232S2-16D8C习近平新时代中国椅色林会3马克思王义学院1999910A主义殂羽微论A34848s4*12«o43克思主义学院IW A19W249A M1A9IW9W25形势与政策
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41.大一字年开
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⑥・索示金让实调室，8表示校外女威及曲
⑥表示体肓场*Q.耒示其他场所（有也定、报告厅、活动玄、户外柘展等）.本专业培养高职教育大专层次，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人本专业面向珠三角等发达地区现代服务业、中小企业/高新技术企业经营、管理、服务和销售等企业一线岗位，德技并修，工学结合，培养适应区域经济建设和社会发展需要，具有开拓、责任、合作、敬业、诚信、创新等职业素质，掌握国际经济与贸易等基础知识，具备外贸单证操作和外贸业务操作等技能，具有较强可持续发展能力的高素质技术技能型人才二培养规格
1.素质要求1思想政治素质树立科学的世界观、人生观、价值观，具有与外贸业务相称的敬业精神、团队意识和创新精神2职业素质具有良好的职业道德；爱岗敬业、诚实为本、坚持准则；具有从事职业活动所必需的英语听说读写等沟通能力，通晓英语文字表述的各类外贸业务文件如函电、票据、合同等3人文素质具备一定的社会科学知识基础和自然科学知识基础；有高尚的人格要素和健康的心理素质；有良好的国际商务交往能力；视野广阔，思维国际化4身心素质身心健康，能调控自身心理情趣，树立自觉锻炼、终生锻炼的意识；有良好的心理素质，能够经受挫折，较好适应世界各地自然人文环境
2.知识要求1公共基础知识掌握从事国际经济与贸易专业领域实际工作的基本能力、基本技能和综合素养；具备一定的英语、计算机及法律的相关知识；参加“高等学校计算机水平考试”，获得一级以上证书；参加“全国高校英语应用能力考试”，获得A级或B级证书培养学生的学习能力，为学习专业知识奠定扎实的基础，并可满足社会对大专学生的基本要求2专业基础知识掌握国际经济与贸易相关行业的基本知识、基本理论以及基本方法；「解外贸进出口业务的发展动态和最新成果，培养谈判沟通能力；培养英语表达能力，培养独立解决问题的能力掌握国际经济与贸易基础理论、国际通行贸易规则等知识，熟悉外贸进出口业务相关知识，通晓报关与通关规则、货代、保险等专业基础知识，熟悉国际惯例与规则3专业知识掌握进出口实务操作及国际商务单证制作等基本知识与技能，具有一定的国际商务分析与营销的基本知识、国际贸易洽谈、签约等基本知识，掌握制单、托运、保险等知识
3.能力要求序号岗位名称能力要求充分了解产品的规格、性能、用途等，能用英语介绍清楚该产品1外贸业务员的优势；精通外贸的基本流程；制作产品目录、报价单、形式发票等；了解各种收款方式和其中的风险能看懂信用证和往来函电，能用英文拟写单证内容和回复函电；2单证员善于与运输、商检、海关、银行等有关部门紧密协作；了解国际贸易术语，懂得基本外贸知识和国际地理知识，会电脑操作熟悉外贸进出口流程，熟悉产品特点及生产流程；具有良好的文3跟单员字及语言沟通能力，行良好的谈判技巧；了解运输，装卸搬运，保管，配送，报关等知识申报与提交出口货物报关单；中办税费及减免；申请办理合同备4报关员案；征免税证明申请；担保办理；协助海关办理进出口货物的查验、结关等接受单证员的订舱委托、装货；缮制场站收据副本；代办货运过5货运代理员程中的保险等事项跨境电子商具备较强的服务平台运营能力，包括品类运营和自媒体运营；具6务运营专员有数据收集与逻辑思维能力；运行维护能力以及物流运输管理能力等
六、课程设置及要求一公共基础课程
1.《思想道德与法治》1课程目标提高学生明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力，做到尊法学法守法用法，具备良好的思想道德素质和法律素养，培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人2主要内容本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从新时代对青年大学生的新要求切入，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人3教学要求本课程针对大一学生开设，4课时/周共计48学时，3学分
2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1课程目标本课程旨在教育、引导大学生正确运用马克思主义的基本方法、观点的能力，适应社会发展的需要；提升自身的政治素养和营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责任感的思考，促进社会进步和自身成功2主要内容本课程主要讲授毛泽东思想和改革开放后中国特色社会主义理论体系，包括理论的形成背景、社会条件、思想精髓、主要内涵和历史地位等重要内容，以及重点讲授了马克思主义中国化时代化的理论结合的过程和呈现的成果3教学要求本课程针对大二学生开设，2课时/周共计32学时，2学分
3.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》1课程目标本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在南粤大地的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人2主要内容本课程主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、历史地位，主要讲授“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、国防和军队现代化、中国特色社会主义特色外交等反映新时代习近平总书记治国理政的主要内容3教学要求本课程针对大二学生开设，4学时/周，共计48学时，3学分
4.《形势与政策》1课程目标主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观、政策观，党的路线方针政策、基本国情，国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地2主要内容重点开设好全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、开设好国际形势与政策等四大类专题3教学要求
①学时和学分构成本课程针对大
一、大二学生开设共计32学时，2学分具体学时安排16学时/学年；8学时/学期；具体学分构成1学分/学年；
0.5学分/学期
②教学安排每学期依据教育部印发的《高校”形势与政策”课教学要点》，及时回应学生关注的焦点热点问题，以开设专题讲座的形式进行教学每学期开设4个专题讲座，每个专题讲座为2学时
5.《体育与健康》1体育与健康课程目标培养学生树立“健康第一”的指导思想，积极参加体育运动锻炼，熟练掌握体育运动的基木方法和技能，热爱体育运动，养成终身体育意识2主要教学内容和要求
①课程内容大、小球类项目、舞蹈类和武术体操类项目
②课程要求A.学时学分要求共H2学时，计7学分，其中，体测18学时大一基础课程48学时，大二选项课程56学时，大三体测课6学时、大三体测指导课2学时B.考核要求体育与健康课程均是考核方式进行考查，分为技能考查和身体素质考查C.毕业要求共修够H2学时，7学分，体质健康测试成绩达到50分以上，才能毕业3落实国家有关政策及要求
①教材统一使用近三年职业院校规划教材，经全国高等学校体育教学指导委员会审定的教材
②师生比依据《学校体育工作条例》要求高校要严格按照师生比不低于1:300的比例核定专职体育教师岗位
6.《大学生职业发展与就业指导》
（1）课程的目标本课程为全院公共必修课通过课程教学，达到让学生树立起职业生涯发展的自主意识、人职匹配意识；能借助使用职业素养测评工具清晰地认识职业自我，了解基本的就业和职业发展相关法律法规；掌握行业和岗位分析技能、职业生涯管理技能、就业信息获取与使用技能、求职材料制作技能、就业心理调适技能等
（2）课程学时、内容及教学方法本课程共32学时，其中8学时实践活动,28个学时为课堂内完成的采用的教学方法有课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析等主要内容包括
①职业生涯规划概述；
②认知自我；
③职业兴趣探索
④梳理职业技能
⑤职业价值观探索；
⑥探索职业世界;
⑦职业发展决策;
⑧制定职业生涯规戈I」;
⑨就业政策、就业信息、就业心理及调适;⑩简历制作及求职礼仪；⑪面试技巧；⑫就业权益保护
（3）课程考核标准过程性考核X40%+终结性考核义60%=100%；过程性考核（40%）学习态度、出勤情况（10%）+课堂发言、讨论情况（15%）+单项任务（15%）终结性考核（60%）主要是期末考查职业生涯规划书、模拟面试或求职简历制作的成绩
7.《大学生创业基础》
（1）课程目标大学生创业基础是一门全院的公共必修课，致力于培养学生创业精神或企业家精神，逐步建立追求个人发展机会的动机；能够使用一些商业术语，从企业主的角度想问题；动手绘制商业计划，探讨出一些独特的商业想法
（2）主要内容本门课程32学时，其中16学时为理论教学，16学时为实训教学，记2学分教学内容上，覆盖创业意识、创业方法、创业团队、创业工具和创业实战五大方面
（3）教学要求激发学生参与意识，提升自主学习能力，发挥分析力和创造力；注重案例教学法、情景教学法；指导学生进行创业实战训练
（4）落实国家有关规定和要求教育部《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》要求，“从2016年起所有高校都要设置创新创业教育的课程，对全体学生开发开设创新创业教育的必修课和选修课，纳入学分管理”
8.《信息技术基础》1课程目标本课程是高职院校大学生的一门公共必修课，课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，培养学生的综合信息素养，提升计算思维，提升应用信息技术解决问题的综合能力，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础2课程学时、教学内容本课程共48学时，计3学分；主要内容包括信息素养与社会责任、信息检索技术、Office软件应用文档处理技术、电子表格处理、演示文稿制作、多媒体信息技术、网络技术与信息安全、新一代信息技术3教学要求教学在实训机房进行，利用5Y网络自主学习平台等立体化教学资源，进行理实一体化教学；培养学生自主学习能力，鼓励学生报名参加“全国高等学校计算机水平考试”或“全国计算机等级考试”一级、二级相关科目考试
9.《大学英语》1课程目标掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，提升职场涉外沟通能力；能够通过英语学习获得多元文化知识，增强文化自信，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；能够辨析中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平；能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略进行终身学习2教学内容包括基础模块及拓展模块两大部分基础模块包括语言知识、文化知识、职业英语技能及语言学习策略四大内容；拓展模块包括职业提升英语、学业提升英语及素养提升英语等内容3教学要求教学应在多媒体教室进行，教师使用双语进行教学；学生应修满两学期大学英语I和大学英语H课程方可获得课程学分，同时，鼓励学生参加英语应用能力A级或B级考试；教材应选取近三年高职高专教材；教师应根据各专业及学生实际情况，在学校、院系及教研室指导下，选取恰当的教学内容，并使用恰当的教学方法开展教学
10.《大学生心理健康教育》本课程是为提高大学生心理健康水平而开设的全院公共基础课根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求，设置2个学分，36学时1教学目标
①使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现
②使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能
③使学生正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助2主要内容大学生心理健康概述、健全自我意识塑造、人格发展、学习心理、人际交往、健康恋爱与性心理的培养、情绪管理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等3教学要求课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法
11.《军事理论与国家安全》1课程目标让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质2主要内容中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等3教学要求
①实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案；
②《军事理论与国防教育》教学时数36学时，记2学分；
③军事课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，积极参加教学改革和学术研究，不断提高教学质量；4落实国家有关规定和要求教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知教体艺20191号、《普通高等学校军事课建设标准》的通知教体艺20194号
12.《劳动教育》1课程目标通过劳动教育，强化学生劳动观念，端正学生劳动态度，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念帮助学生掌握基本的劳动知识和技能，增强学生的体力、智力和创造力，激发学生的创新思维2主要内容劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全、劳动实践等3教学要求
①实行学分制管理，教学时数16学时，计1学分教学内容包括理论教学与实践教学两部分，学时安排分别为4和12学时；
②课程评价采用项目量化积分的形式进行课程满分100分，由理论学习占10%、劳动实践占70%、期末考核占20%三部分积分累计构成
③课程分2个学期开设，每学期安排理论学时2学时、实践学时6学时4落实国家有关规定和要求本课程遵照中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要试行》、广东省教育厅《关于印发〈广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》的通知》、《关于进一步推进大中小学劳动教育的通知》等相关文件要求开设
13.《中国共产党历史》1课程目标把握中国共产党发展历史脉络，了解中国共产党百年奋斗重大历史成就与历史经验，领会“中国共产党为什么能”的深刻历史意蕴，领悟“站起来”、“富起来”和“强起来”历史进程，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立正确的党史观2主要内容以新民主主义革命时期、社会主义革命和社会建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期和中国特色社会主义新时代等四个历史时期为逻辑，分7个专题理论与实践教学3教学要求本课程针对大一学生开设，为限制选修课，2学时/周，其中实践教学2学时，共计32学时，计2学分
14.《国家安全教育》1课程目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立和全面践行总体国家安全观，构建具有中国特色的国家安全教育体系，全面增强大学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，深入领悟中华民族命运与国家之间的紧密联系，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力并深入学习和掌握总体国家安全观的丰富内涵和核心理念，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，充分理解具有中国特色的国家安全体系的构筑原理，牢固树立国家安全底线思维，将国家安全意识内化为自觉行为准则，不断强化个人的责任与担当2课程内容
1、总论国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家。
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