31-1 2024级动漫设计专业人才培养方案

动漫设计专业人才培养方案（级）2024

一、专业名称及代码

（一）专业名称动漫设计

（二）专业代码550116

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限基本学制为三年（全日制），最长学制一般不超过6年

四、职业面向专业之资格证书所属专业大所属专业类对应行业（代主要职业类别（代主要岗位群或技和职业技能等级类（代码）（代码）码）码）术领域举例证书举例动画制作、原画设计、角色与场景动画、游戏数字

1.模型制作师1+X数字创意建模设计、三维模型55文化艺术5501艺术设内容服务、专

2.动画师职业技能证书（初制作、灯光渲染、大类计类业设计服务

3.镜头剪辑师特效设计制作、级）等动漫衍生产品设计

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业培养高职教育大专层次，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业到的和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握动漫设计相关知识和动画制作技术等基本理论和技能，“德技并修、工学结合”，面向动漫游戏行业与电视、电影和影视制作等行业的动画设计人员、数字媒体艺术专业人员能职业群，掌握常见类型动画创意设计与制作原理、生产流程和方法，具有熟练的动画角色、场景、道具、分镜设计与表达制作能力，具备较熟练的动画后期生产制作等能力，职业面向动画设计、模型制作、镜头剪辑等工作，从事动漫前、中、后期设计与制作和管理服务工作的高素质复合型高级技术技能人才1课程目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立和全面践行总体国家安全观，构建具有中国特色的国家安全教育体系，全面增强大学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，深入领悟中华民族命运与国家之间的紧密联系，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力并深入学习和掌握总体国家安全观的丰富内涵和核心理念，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，充分理解具有中国特色的国家安全体系的构筑原理，牢固树立国家安全底线思维，将国家安全意识内化为自觉行为准则，不断强化个人的责任与担当2课程内容

1、总论国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规

2、重点领域政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全3教学要求本课面向大一学生开设，并落实《教育部办公厅关于高等学校开设国家安全教育公共基础课的通知》要求，使用指定教材《国家安全教育大学生读本》，为公共必修课，实行学分制管理，教学时数16学时，计1学分二专业技能课程课程主要教学内容技能考核项目与要求参考学时引导学生认识分镜头脚本的定义、作用以及在动

1.根据给定的主题或自选主题进行题材创作，包括构思和画制作中的重要性；介绍镜创作两个部分要求能够理解和分析主题，构思出有趣且头画面的构成元素，包括屏富有创意的故事情节；视听幕宽高比、构图、色彩表现、

2.将题材创作转化为具体的脚本设计要求能够掌握脚本语透视、光照以及造型风格的写作技巧，合理地设计角色的动作和台词，以及场景的言与等；了解如何设计镜头，包布置等；72分括机位的选择和镜头的调

3.根据脚本设计，绘制出详细的分镜头，并清楚地注释文镜设度；教授如何把握镜头的节字、对白、时间、场景、道具等信息要求能够熟练运用计奏，以及如何将不同的镜头绘画技巧，以及掌握分镜头的绘制方法和规范；画面进行组接；将学习动画

4.合理创建工程目录，并按照规定的文件格式保存分镜头片画面分镜头稿的版式、设计作品要求能够熟练掌握计算机操作和相关分镜头制作流程、作画步软件的使用；骤、工具材料和表现技法等；

5.掌握如何合理运用不同种类的镜头，如远景、中景、赏析优秀的动画分镜头脚近景、特写等，来表现故事情节和人物情感；本，从中汲取灵感和经验，

6.保证绘制的分镜头画面之间的衔接流畅，避免出现突提升自己的创作水平兀或不合逻辑的画面转换；

7.掌握正确的绘画技法，以及能够运用色彩、线条等视觉元素来表现出画面的层次感和动态感；

8.严格遵守分镜头绘制的工作规范，对计算机和绘制软件的操作符合行业操作规范；

9.具备动画设计师必备的专业素养，包括规范的工作态度、良好的职业道德与职业价值观等；

1.分析项目特点并据此进行二维动画项目详细策划；

2.根据策划方案设计动画脚本，要求剧情合理、叙述准确、中心突出；

3.美术概念设计，要求符合项目特点，效果鲜明；引导学生认识主流二维

4.分镜设计，要求镜头设计体现动画视听语言基本原动画的特点，指导学生以小理，可通过画面准确刻画脚本内容；组为单位进行二维动画项目

5.角色设计，要求结构合理、动态活泼；策划，并进行相应动画脚本二

6.场景设计、道具设计，要求与美术概念设计相统维设计、美术概念设计、分镜・0•动设计、角色设计、场景设计、一

727.动画制作，要求学生小组富有团队合作精神，分工明道具设计，在学生掌握动画确，在掌握二维、三维动画基本软件操作的基础上，发挥运动规律的基础上进行动画作主观能动性进行元素绘制或模型创建；制作，在动画制作完成后对

8.在掌握动画运动规律的技术上，根据所选动画制作技二维动画短片进行剪辑合法特点进行动画制作，要求动画流畅、角色生动，画面统成，最终对动画进行渲染输一和谐；出

9.在动画元素及片段制作完成的技术上对短片进行剪辑合成，镜头衔接遵循视听语言基本要求，动画流畅、音效合理；

10.渲染输出根据动画剧本和导演的

1.能够搭建角色模型，并合理分配模型坐标UV;

2.能够使用图片制作角色贴图并能够准确绘制贴图；要求，制作镜头运动，确定

3.能够使用不同三维软件，进行高精度模型的设计与镜头时间和角色在镜头中的制作；走位，确定镜头的构图，对

4.能够制作法线贴图、环境贴图、A0贴图、凹凸贴图、三于三维角色或道具进行基本反射贴图、高光贴图、光照纹理贴图等，能够用高/维低精度模型烘焙贴图；的控制设定，制作三维角色动

5.掌握除三维软件默认格式之外的多种互通格式72画肢体和表情动画，使三维角制

6.能够使用三维软件对角色进行骨骼蒙皮绑定；作色产生生动的表演，制作道

7.能够通过关键帧K帧进行动画设计；具动画，制作特效，使用后

8.能够利用艺用人体解剖知识推演不同生命体的结构期合成软件对动画进行合成和运动规律，进行三维角色的制作与创新；输出

9.能够深入挖掘角色表情及肢体运动规律，使角色动1作的设计更符合角色性格，并有能力对现有角色进行再创作；

10.可通过动作捕捉技术和手动K帧技术实现角色动作的基本元素，具备进行多种组合的能力，从而形成角色动态的创新设计

1.影视包装项目策划、美术概念设计、分镜设计、动态设计、动画制作、剪辑合成、渲染输出；

2.能够根据故事情节，合理选择拍摄镜头；以渲染、实拍与三维结

3.能够通过复杂镜头进行情节构成；合、三维特效、影视后期合

4.能够在影视叙事中使用多种时间形态和空间形态的成为主，深入的学习和研究技巧表现；各种大型项目的渲染解决

5.能够对不同类型景别进行功能表现和技巧组合；后方案并通过实践训练让学

6.能够掌握整体画面的色彩校准；期特生领悟合成的技巧和思路，

7.能够通过转场技巧加强项目的表现；72效以通过不同的手段应对影制

8.能够掌握对不同类型动画的剪辑手法；作视特效及后期合成的各种

9.能够制作多边形顶点动画特效；制作要求成为各种规模的

10.能够使用粒子系统进行特效制作；公司及工作室需要的渲染

11.能够使用骨骼系统进行特效设计；师、三维特效师、影视后期

12.能够通过动画特效反映生活中的声、特效师、后期合成师等

13.光、电、水、火等自然现象；

14.能够准确使用特效，为项目关键环节形成视觉加分

1.了解基础艺术设计理论，能理解基础的物件二维概念设计图；

2.基本审美能力，能了解二维设计风格，二维设计三视课证融通课程，主要面图等；向动漫、视、游戏行业中的

3.了解二维设计在视觉工业体系生产流程中作用；三维三维模型制作岗位，根据产

4.能根据二维概念设计图制作三维物件、道具模品设计要求，从事三维模型72型模型；制设计制作、三维模型贴图制

5.能制作基础三维物件、道具模型的UV;作作、项目模型质量把控等工

6.能制作基础三维模型贴图；作

7.掌握与二维软件结合的基础贴图制作流程；

8.了解数字创意建模专业中视觉工业流程的基础理论；

1.根据给定的主题或背景，构思并设计出一个或多个动动培养学生全面掌握动漫漫角色要求能够理解和分析主题，以及根据主题来设计漫角色设计的理论知识和角出符合要求的动漫角色；色实践技能，包括角色设计的设

2.将设计的动漫角色进行造型绘制，包括角色的正面、72基本概念、性格和身体形态“与侧面和背面等不同角度的视图要求能够熟练运用绘画技设计、头部和五官设计、表巧，准确地表现出角色的形态和特征；情与动作设计、衣着与特征插设计以及动态

3.为设计的角色设计一系列的表情和动作，以展示角CG造型与场景融合等方面的色的个性和情感要求能够掌握表情和动作的设计原则，内容通过系统的学习和实以及如何通过绘画来表现出这些设计；践，学生可以创作出具有个

4.为角色设计适合的服装，以增强角色的辨识度和视觉性和吸引力的动漫角色，为效果要求能够理解服装与角色性格、故事背景的关系，动漫创作和设计打下坚实的并设计出符合要求的服装；基础

5.将设计的角色与给定的场景进行融合绘制，以展示角色在场景中的表现和氛围要求能够掌握场景绘制的技巧，以及如何将角色与场景有机地结合在一起；

6.掌握扎实的绘画基本功，包括线条、色彩、构图等方面的技巧同时还需要具备通过绘画来表现角色个性和情感的能力；

7.具备创意思维，能够构思出新颖、有趣的角色设计同时还需要具备根据构思进行实际设计的能力，包括造型、表情、动作和服装等方面的设计；

8.了解并遵守动漫行业的操作规范，包括绘画流程、文件保存格式等同时还需要具备良好的职业素养，如认真负责、团队协作等

（三）实践教学环节学期主要实践教学环节地点与主要设施主要功能传统美术实训室巩固并提高审美及造型能力掌握创意第一学期造型基础、设计创意造型基础实训室设计能力传统美术实训室第二学期造型基础实训室巩固并提高审美及造型能力建立动漫摄影摄像基础、数字图形、动漫角色设计与CG插画专业软件实训室设专业软件基础掌握摄影摄像能力视频编辑与制作基础、动态图建立动漫设计专业软件基础掌握动画动画综合实训室第三学期形设计、三维软件基础、动画设计基础知识以项目为导向，掌握并专业软件实训室运动规律、视听语言与分镜设熟悉各类动画设计与制作技法计、二维动画制作以项目为导向，掌握并熟悉各类动画设计与制作技法通过专业选修课程扩三维动画制作、后期特效制动画综合实训室大知识面，明确个人专业发展方向相第四学期作、三维模型制作、手办潮玩专业软件实训室关非物质文化遗产工艺美术制作技艺设计制作、专业选修课以项目为导向，掌握并熟悉各类动画动画综合实训室设计与制作技法通过专业选修课程扩动画短片创意制作、非物质文第五学期专业软件实训室化遗产、专业选修课大知识面，明确个人专业发展方向传统美术实训室动漫设计专业毕业综合实践动画综合实训室第六学期专业实践能力提升专业软件实训室

七、教学进程总体安排

（一）教学周历表入军学毕学事期业毕内理论+实践教教教启践综业考试机动容学期育育学周合数教实育12151120—*181120181120—*四181120五181120六161320合计

（二）各类课程学时学分比例表小叶小计课程类别学时比例学分比例84033%4736%公共基础课程45018%2519%专业基础类课程43217%2418%专业核心课程29812%1612%选修课程52421%1814%综合能力及拓展类课程2544100%130100%合计实践教学（学时）151960%实践教学学时占教学活动总学时比（％）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.教师数量学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,专任教师队伍要考虑职称、年龄、形成合理的梯队结构

2.教师结构

（1）年龄结构原则上教师队伍中老、中、青教师的比例大致为1:2:3,以确保教学团队的稳定性和持续发展；同时，原则上青年教师（35岁以下）占教师队伍30%,以鼓励更多年轻人加入教学团队，为动漫设计专业注入新的活力2学历职称结构授课教师高级职称上课率占20%以上；硕士研究生及以上学历占80%o教学队伍学历水平高，队伍老中青结合，师资配置合理专任教师应具本科学士及以上学历，有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历专业带头人原则上应具有硕士研究生及以上学历、副高级以上职称，能够较好地把握专业发展方向，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力3双师比结构为确保教学质量和提高学生的实践能力，动漫设计专业的双师比应达到一定比例原则上“双师型”教师占专业教师的比例不低于50%,有助于确保学生既能够获得扎实的理论知识，又能够接触到行业内的实践经验和技能4专兼比结构为了保证教学质量和专业性，专任教师应该在教师队伍中占有一定的比例他们通常是全职教师，负责主要课程的教学工作，并提供学生日常的指导兼职教师则能够为学生带来行业内的最新动态和实践经验他们可能同时在行业内工作，因此能够为学生提供实际案例和实践机会专兼教师的比例可以根据学校的实际情况来定，但通常保持一个相对平衡的比例，原则上专任教师与兼职教师的比例为3:1,以确保教学稳定性和行业联系的紧密度

3.专兼职教师师德师风和双师素养要求尊重学生，教师应满怀关爱，尊重学生的个人差异和特长，不歧视或虐待学生，并提供平等的机会和对待同时，与学生保持适当的距离，避免涉及不恰当的个人关系；诚信守信，教师应遵守职业道德和法律法规，不从事违法犯罪活动在教学和评估中，必须诚实公正，不造假或替代他人工作，并尊重学术成果，不抄袭或剽窃他人的作品；尽职尽责，教师应注重教学质量，持续提升教育教学水平，并尽心尽力关心学生的研究进展和发展需求此外，教师还应积极参与学校和社区活动，担任相应的职责和义务对于“双师型”教师，除了上述的师德师风要求外，还有应具备良好的政治思想素质和与时俱进的品质，以适应不断变化的教育环境和社会需求；具备良好的教育教学能力，包括教育教学的分析、设计、实施、评价及研究的能力；具备行业职业道德与素养，熟悉并遵守相关行业的职业道德，并通过言传身教培养学生良好的行业职业道德同时，必须具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力，以及将行业、职业知识及实践能力融合于教育教学过程的能力；具备经济素养，具备较为丰厚的经济常识，熟悉并深刻领会相关经济理论，树立市场观、质量观、效益观等经济观念，并善于将这些经济常识、规律等贯穿于教育教学的全过程

（二）实践教学条件

1.校内实训室序号实训室名称工位数功能主要设备与软件绘画实训室应配备投影设备1套/室、用于造型基础、设计黑板或白板1个/室、画架与画凳1创意、非物质文化遗套/人、供水与排水设施1套/室、素1传统美术实训室245产等课程的一体化描灯1盏/10人、石膏道具1套/室、教学静物台1张/10人、学生桌椅1套/人用于动画运动规律、专业软件基础、动画应配备高清投影设备1套/室、黑板视听语言、分镜头脚或白板1个/室、高性能计算机1台/2专业软件基础245本设计、动漫角色设人、数位板1台/人，公放设备1套，计、CG插画等课程Wi-Fi覆盖的教学与实训用于二维动画制作、应配备投影设备1套/室、黑板或白三维动画制作、三维板1个/室、高性能计算机1台/人、模型制作、后期特效手绘板1台/人，Wi-Fi覆盖,安装3动画综合实训室245制作等课程的教学Photoshop、Maya/3Ds Max、Animate、与实训Cinema4D UnrealEngine等软件环境专业相机与摄像机5人/套，三脚架用于摄影摄像基础、及稳定器5人/套，灯光设备4摄影摄像实训室245后期特效制作等课（软光箱、反光板、聚光灯等）5人程的教学与实训/套，绿幕背景10人/套，麦克风与录音设备5人/套，电脑与存二培养规格

2.素质要求1思想政治素质坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2职业素质崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识3人文素质具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，较强的就业能力和可持续发展的能力，有较强的集体意识和团队合作精神4身心素质具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1〜2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好〜

3.知识要求1公共基础知识掌握从事动漫设计专业领域实际工作的基本能力、基本技能和综合素养；具备动漫设计的相关知识；参加“高等学校计算机水平考试”，获得一级或以上证书；参加“全国高校英语应用能力考试”具有必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识熟悉与动漫设计专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识了解与本专业相关的专业英语知识具有创新精神、良好的职业道德和健全的体魄；具有基本的职业道德，为所在企业创造价值2专业基础知识掌握动漫设计中角色设计、场景设计、模型制作、动画制作及后期剪辑等相关行业的基本知识、基本理论以及基本方法；了解动漫设计行业的发展动态和最新成果，培养动画角色、场景、道具、分镜设计与表达制作能力；培养动漫设计与制作相关软件基本操作技能及项目制作实操能力3专业知识掌握动画项目创意执行、动画运动规律、视听语言、动画设计与制作、数字创意建模、三维图形和三维特效处理、影视后期合成、剪辑制作能力；熟练运用相关制作软件；掌握综合应用专业知识、综合性知识和工具性知识进行问题定位与求解的能力；具备一定的动画产品设计和营销知识，具备一定的动画项目运营能力

4.能力要求序号岗位名称能力要求能够综合使用After Effects及插件进行Motion Graphic动画制作；能够使用三维软件对角色进行骨骼蒙皮绑定；能够通过关键帧（K帧）进行动画设计；动画制作符合剧情要求，角色情感、场景氛围的表达；能够利用艺用人体解剖知识推演不同生命体的结构和运动规律，进行三1动画师维角色的制作与创新；能够深入挖掘角色表情及肢体运动规律，使角色动作的设计更符合角色性格，并有能力对现有角色进行再创作；可通过动作捕捉技术和手动K帧技术实现角色动作的基本元素，具备进行多种组合的能力，从而形成角色动态的创新设计；骨骼位置合理，完成控制系统制作，完成角色的表情及动作能表达角色的情绪；能够根据设计要求，进行二维角色、场景的模型制作；场景、角色面部，头发、服装模型布线均匀；能够根据模型实际情况进行多种形式的UV分展；能够绘制复杂的场景、角色贴图与材质设置；能制作高、低精度的三维场景模型，并有能力进行高低精度模型之间的转化；能制作法线贴图、环境贴图、A0贴图、凹凸贴图、反射贴图、高光贴图、光照纹理贴图等，能用高、低精度的模型烘焙贴图；角色模型布线满足2模型制作师动画制作需求；掌握除三维软件默认格式之外的obj,3ds,3dc,dwf,fbx,3mf等多种互通格式；能够引入自然、人工、人为自然环境的真实特征，进行三维场景的制作与创新；能够利用三维美术技术经验进行数据优化，应用于交互动画与游戏动画中，善于优化美术算法，加速运行环境；能够拆分复杂场景，并有能力组织多人协同制作能够根据时空顺序归纳整理镜头，按一般标准进行镜头挑选；完整剧情体现，内容完整，分镜合理能据此进行后期剪辑及音频3镜头剪辑师音效的效果设置；视频剪切合理，转场效果自然，能够通过镜头实现基本情节贯通；能够在影视叙事中使用一定的时间形态和空间形态的技巧表现；能够对简单景别进行表现和技巧组合；能够与合作者协同完成剪辑工作

六、课程设置及要求一公共基础课程

1.《思想道德与法治》1课程目标提高学生明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力，做到尊法学法守法用法，具备良好的思想道德素质和法律素养，培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人2主要内容本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从新时代对青年大学生的新要求切入，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人3教学要求本课程针对大一学生开设，4课时/周共计48学时，3学分

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1课程目标本课程旨在教育、引导大学生正确运用马克思主义的基本方法、观点的能力，适应社会发展的需要；提升自身的政治素养和营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责任感的思考，促进社会进步和自身成功2主要内容本课程主要讲授毛泽东思想和改革开放后中国特色社会主义理论体系，包括理论的形成背景、社会条件、思想精髓、主要内涵和历史地位等重要内容，以及重点讲授了马克思主义中国化时代化的理论结合的过程和呈现的成果3教学要求本课程针对大二学生开设，2课时/周共计32学时，2学分

3.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》1课程目标本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在南粤大地的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做至IJ“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人2主要内容本课程主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、历史地位，主要讲授“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、国防和军队现代化、中国特色社会主义特色外交等反映新时代习近平总书记治国理政的主要内容3教学要求本课程针对大二学生开设，4学时/周，共计48学时，3学分

4.《形势与政策》1课程目标主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观、政策观，党的路线方针政策、基本国情，国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地2主要内容重点开设好全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、开设好国际形势与政策等四大类专题3教学要求

①学时和学分构成本课程针对大

一、大二学生开设共计32学时，2学分具体学时安排16学时/学年；8学时/学期；具体学分构成1学分/学年；

0.5学分/学期

②教学安排每学期依据教育部印发的《高校”形势与政策”课教学要点》，及时回应学生关注的焦点热点问题，以开设专题讲座的形式进行教学每学期开设4个专题讲座，每个专题讲座为2学时

5.《体育与健康》1体育与健康课程目标培养学生树立“健康第一”的指导思想，积极参加体育运动锻炼，熟练掌握体育运动的基木方法和技能，热爱体育运动，养成终身体育意识2主要教学内容和要求

①课程内容大、小球类项目、舞蹈类和武术体操类项目

②课程要求A.学时学分要求共112学时，计7学分，其中，体测18学时大一基础课程48学时，大二选项课程56学时，大三体测课6学时、大三体测指导课2学时B.考核要求体育与健康课程均是考核方式进行考查，分为技能考查和身体素质考查C.毕业要求共修够112学时，7学分，体质健康测试成绩达到50分以上，才能毕业

（3）落实国家有关政策及要求

①教材统一使用近三年职业院校规划教材，经全国高等学校体育教学指导委员会审定的教材

②师生比依据《学校体育工作条例》要求高校要严格按照师生比不低于1:300的比例核定专职体育教师岗位

6.《大学生职业发展与就业指导》

（1）课程的目标本课程为全院公共必修课通过课程教学，达到让学生树立起职业生涯发展的自主意识、人职匹配意识；能借助使用职业素养测评工具清晰地认识职业自我，了解基本的就业和职业发展相关法律法规；掌握行业和岗位分析技能、职业生涯管理技能、就业信息获取与使用技能、求职材料制作技能、就业心理调适技能等

（2）课程学时、内容及教学方法本课程共32学时，其中8学时实践活动,28个学时为课堂内完成的采用的教学方法有课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析等主要内容包括

①职业生涯规划概述；

②认知自我；

③职业兴趣探索

④梳理职业技能

⑤职业价值观探索；

⑥探索职业世界;

⑦职业发展决策;

⑧制定职业生涯规划;

⑨就业政策、就业信息、就业心理及调适;⑩简历制作及求职礼仪；面试技巧；⑪就业权益保护⑫

（3）课程考核标准过程性考核X40%+终结性考核X60%=100%；过程性考核（40%）学习态度、出勤情况（10%）+课堂发言、讨论情况（15%）+单项任务（15%）终结性考核（60%）主要是期末考查职业生涯规划书、模拟面试或求职简历制作的成绩

7.《大学生创业基础》

（1）课程目标大学生创业基础是一门全院的公共必修课，致力于培养学生创业精神或企业家精神，逐步建立追求个人发展机会的动机；能够使用一些商业术语，从企业主的角度想问题；动手绘制商业计划，探讨出一些独特的商业想法2主要内容本门课程32学时，其中16学时为理论教学，16学时为实训教学，记2学分教学内容上，覆盖创业意识、创业方法、创业团队、创业工具和创业实战五大方面3教学要求激发学生参与意识，提升自主学习能力，发挥分析力和创造力；注重案例教学法、情景教学法；指导学生进行创业实战训练4落实国家有关规定和要求教育部《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》要求，“从2016年起所有高校都要设置创新创业教育的课程，对全体学生开发开设创新创业教育的必修课和选修课，纳入学分管理”

8.《信息技术基础》1课程目标本课程是高职院校大学生的一门公共必修课，课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，培养学生的综合信息素养，提升计算思维，提升应用信息技术解决问题的综合能力，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础2课程学时、教学内容本课程共48学时，计3学分；主要内容包括信息素养与社会责任、信息检索技术、Office软件应用文档处理技术、电子表格处理、演示文稿制作、多媒体信息技术、网络技术与信息安全、新一代信息技术3教学要求教学在实训机房进行，利用5Y网络自主学习平台等立体化教学资源，进行理实一体化教学；培养学生自主学习能力，鼓励学生报名参加“全国高等学校计算机水平考试”或“全国计算机等级考试”一级、二级相关科目考试

9.《大学英语》1课程目标掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，提升职场涉外沟通能力；能够通过英语学习获得多元文化知识，增强文化自信，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；能够辨析中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平；能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略进行终身学习2教学内容包括基础模块及拓展模块两大部分基础模块包括语言知识、文化知识、职业英语技能及语言学习策略四大内容；拓展模块包括职业提升英语、学业提升英语及素养提升英语等内容3教学要求教学应在多媒体教室进行，教师使用双语进行教学；学生应修满两学期大学英语I和大学英语II课程方可获得课程学分，同时，鼓励学生参加英语应用能力A级或B级考试；教材应选取近三年高职高专教材；教师应根据各专业及学生实际情况，在学校、院系及教研室指导下，选取恰当的教学内容，并使用恰当的教学方法开展教学

10.《大学生心理健康教育》本课程是为提高大学生心理健康水平而开设的全院公共基础课根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求，设置2个学分，36学时1教学目标

①使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现

②使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能

③使学生正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助2主要内容大学生心理健康概述、健全自我意识塑造、人格发展、学习心理、人际交往、健康恋爱与性心理的培养、情绪管理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等3教学要求课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法

11.《军事理论与国家安全》1课程目标让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质2主要内容中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等3教学要求

①实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案；

②《军事理论与国防教育》教学时数36学时，记2学分；

③军事课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，积极参加教学改革和学术研究，不断提高教学质量；

（4）落实国家有关规定和要求教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知（教体艺

（2019）1号）、《普通高等学校军事课建设标准》的通知（教体艺

（2019）4号）

12.《劳动教育》

（1）课程目标通过劳动教育，强化学生劳动观念，端正学生劳动态度，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念帮助学生掌握基本的劳动知识和技能，增强学生的体力、智力和创造力，激发学生的创新思维

（2）主要内容劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全、劳动实践等

（3）教学要求

①实行学分制管理，教学时数16学时，计1学分教学内容包括理论教学与实践教学两部分，学时安排分别为4和12学时；

②课程评价采用项目量化积分的形式进行课程满分100分，由理论学习（占10%）,劳动实践（占70%）、期末考核（占20%）三部分积分累计构成

③课程分2个学期开设,每学期安排理论学时2学时、实践学时6学时

（4）落实国家有关规定和要求本课程遵照中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、广东省教育厅《关于印发〈广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》的通知》、《关于进一步推进大中小学劳动教育的通知》等相关文件要求开设

13.《中国共产党历史》

（1）课程目标把握中国共产党发展历史脉络，了解中国共产党百年奋斗重大历史成就与历史经验，领会“中国共产党为什么能”的深刻历史意蕴，领悟“站起来”、“富起来”和“强起来”历史进程，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立正确的党史观

（2）主要内容以新民主主义革命时期、社会主义革命和社会建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期和中国特色社会主义新时代等四个历史时期为逻辑，分7个专题理论与实践教学

（3）教学要求本课程针对大一学生开设，为限制选修课，2学时/周，其中实践教学2学时，共计32学时，计2学分

14.《国家安全教育》。