4-1 2024级政务服务专业人才培养方案

政务服务专业人才培养方案（级）2024

一、专业名称及代码

（一）专业名称政务服务

（二）专业代码:590107

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限基本学制为三年（全日制），最长学制一般不超过年6

四、职业面向所属专业大所属专业类对应行业（代主要职业类别（代主要卤位群或技专业之资格证书类（代码）（代码）码）码）术领域举例和职业技能等级证书举例面向政务服务、基层治理、社区工作、社会工作等行政办公人员行业的社区工作（3-1）

1、人力资源数字者、社会（慈善）公共管理与行政业务人员化管理等级证书公共事业类组织工作者、社政务服务服务、档案数字化加会福利机构工作2（）3-11（）5901075901者等岗位群市工59行政事务人员民服务热线工作、办公应用3WPS（）3-12人员、基层政务服务中心工作人员、社区工作者等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业致力于培养适应数字政府政务服务与社会基层治理工作，具有良好公共精神、职业道德和创新意识，熟悉政务服务基本理论及相关政策法规，掌握政务服务专业技能，能够按照政务服务业务流程和岗位技术要求开展工作，具备调查分析和解决政务服务实际问题的能力，能够在基层政府机构、企事业单位、社课程主要教学内容技能考核项目与要求参考学时政策分析和政策沟通项目公共政策理公共政策理论、政策分析政策、沟通与决策36的理解与执行论与实践公文写作技巧和规范性，公文写作基础知识、公文写作技巧、公文写应用文写作以及公文审核与修订项目54作技巧的操作与实施办公自动化文字处理软件、电子表格软件、网络与信息公文处理、操作、演示、54实务安全管理项目的实践能力办公自动化办公数字化技术、数字化项目管理、数字化办公数字化服务模式的实54实务服务及安全管理践项目的操作能力电子政务系统的优化和电子政务电子政务应用系统、电子政务安全与保障设计项目的需求调研、36分析等能力

（三）实践性教学环节学期主要实践教学环节地点与主要设施主要功能专业认知实训校企合作单位初步了解政务服务的内容1岗位实习实习单位初步掌握政务服务的技能2

七、教学进程总体安排

（一）教学周历表毕入军毕业学内学事理论+实践教业践综考试机动期教教教容学期学周合周育育育实数12151120181120181120—*四181120五181120六161320合计

（二）各类课程学时学分比例表小计小计课程类别学时比例学分比例

84033.4%

4736.4%公共基础课程

46818.6%

2620.2%专业基础类课程

34213.6%

1914.7%专业核心课程

34213.6%

1914.7%选修课程

52420.8%

1814.0%综合能力及拓展类课程

2516100.0%

129100.0%合计实践教学（学时）1355实践教学学时占教学活动总学时比（％）

53.9%

八、实施保障（-）师资队伍

1.队伍结构为了保障“政务服务”专业的教学和实践质量，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师具备研究生及以上学历，专任教师队伍已具备职称、年龄，形成合理的梯队结构，形成了包括专任教师、专业带头人和兼职教师在内的，具备丰富的政务工作经验和教学经验的师资队伍，能够为学生提供全面、实用的培训和教育

2.专任教师专任教师具备丰富的教学经验和学科专业知识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有相关专业研究生及以上学历，能够承担专业课程的教学任务，具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，能对学生进行全方位指导和辅导

3.专业带头人专业带头人具备丰富政务服务经验和卓越教学业绩，能够对专业发展和教学质量起到引领和推动作用专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系本领域实践前沿，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本领域具有一定的专业影响力

4.兼职教师兼职教师主要从政务服务相关领域的机关及企事业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具备丰富从业经验和扎实的专业知识，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务，为学生提供最新的行业动态和实践经验

（二）实践教学条件教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等

1.校内实训室序号实训室名称工位数功能主要设备与软件配有多媒体设备包括电脑、投影机、屏幕等各类硬件设满足学生会议管施；安装有专业实训软件；行政管理综合实理、人际沟通商务160安检门、名片识别器、金属礼仪等实训内容的训室探测器、摄像采集器各一个，需求接待桌椅一套满足学生沙盘、讨论、会议演练德等行政管理智慧内容的实训需要，智慧云桌面，台电脑，张549255实训室提高学生的行政管六角桌，多媒体，话筒等理核心技能

2.校外实训基地校外实训基地基本要求为具有稳定的校外实训基地；选择能够提供开展政务服务的机关单位及其他社会组织、街道社区、企事业单位作为校外实训基地，实训资源充足实训岗位及实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全可接纳学生人企业类型功能备注数广州市花都开展专业认知和专题讲座200珠宝城有限企事业单位3公司提供顶岗实习40提供日常实习100绿叶社会工开展专业认知和专题讲座30作服务中心社会组织1提供顶岗实习3提供日常实习30备注“企业类型”表示什么样的企业，例如技术服务公司、设备供应商、经销商、政府机构、企事业单位、社会组织、制造类企业、设计类企业等

4.学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为具有稳定的校外实习基地；能提供一线服务、行政事务及基层管理等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作，学习、生活的规章制度，有安全、保险保障

5.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果

（三）教学资源

1.教材选用专业核心课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用，国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用，优先选用近三年出版的国家规划高职高专教材，另有相关理论与实务等校本教材供专业课使用此外，教师还可以根据课程需要自编讲义、活页式教材和工作手册式教材，经过规范程序择优选用教材

2.图书文献资源图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括行业政策法规、有关职业标准、专业理论与实务、专业价值观及伦理、实务案例类图书等

3.数字教学资源建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，丰富及提升实训室的软件配置，包括政务服务软件、智慧社区仿真实验平台软件、社会调查综合实验平台软件、社会服务项目管理平台软件等，通过种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新的教学资源满足教学要求

（四）教学方法教师在实施教学过程时，采取多种形式和多样化的教学方法，包括案例分析、实训模拟、团队合作等手段，采用任务驱动教学法、案例教学法、角色扮演法等方法，注重培养学生的实际工作能力和综合素质，以达成预期教学目标在具体项目任务实施时，将根据高职院校学生的学习特点，采用多元化的教学方法和教学手段，坚持以学生为中心，学中做、做中学，达成预期教学目标，全面提高学生的专业技能和职业素养在专业建设过程中，专任教师将持续推行教学模式改革，如结合专业课程推行课程思政模式改革；建设教学资源，推行线上线下混合式教学等方式不断提升教学质量

（五）学习评价教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段,对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程对学生学习评价采用全方位立体评价模式，既包括平时也包括期末，既包括课程评价也包括岗位评价，既包括学习也包括品行；既包括学校的评价，也包括建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式

（六）质量管理运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作建立健全校院两级的质量保障体系，落实学校督导、二级学院督导听课制度教研室积极推行集体备课制度、传帮带制度，教研室教师每学期听同行授课至少两次，教研室定期组织教学研讨会议，共同研究教学方法改进措施，以形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体

九、毕业要求（-）学分要求三年内修满129学分及以上方可毕业

（二）毕业考核要求完成所有必修课并取得学分，修满选修课要求学分，完成岗位实习或毕业论文

十、附录

（一）必要说明

1.本方案仅适用于高中毕业生，或相当于高中学历的生源招生的有关专业，退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体单独编班的专业不适用于本人才培养方案

（二）课程设置与教学进程表（详见附件）2024级I*科,Q黄打鞅学世17W业（方面》含“如政务*外令业202444月21日计划学什国”言jr*Bi分配泡集中序号开H部门汉程绢g H租名称■n（实坪八一学期二学期三学期四学期五学期六学期仔a1马克思主义学院1999905A巴想道德与法治A34848S4-122马克咫王义学院1999906A L*»B.主和义中理国论“体色系吐微食论A23232S2-165HP习城平新兴代中国”但壮我主义思3马克思王义孚陕199S9IOA想概论A34848S4-121W924A.形型与政箫《一）/

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⑥表示专业AiM交，•

①表示校外实践圣地，•

⑥衣示伸向场皑，加表示其（含札生、响告厅、话切交、户外拓收¥）.会团体或社会组织从事与政府或公共事务有关的服务策划与实施、服务资源识别与链接、政策执行与宣传等管理和业务工作的高素质、高技能、专业化、职业化、实务型人才二培养规格

1.职业岗位素质结构1思想道德素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，诚实守信，爱岗敬业，遵纪守法，团结互助，艰苦奋斗2身体心理素质具有健康的身体和心理，以积极乐观态度对待生活，具有健全的人格品质和健康的心理素质，备对不同环境的适应能力和自信自律、负责守信、开拓创新的健全人格3职业岗位素质具有扎实的理论知识、业务知识、法律基础知识等综合业务能力，掌握基本的政务服务专业技能和全面的业务能力和开拓创新能力4人文科学素质具有较为宽阔的视野，具有一定的科学思维和精神，具备健康、高雅的审美情趣和能力，具有良好的人文科学素质和文化修养

2.职业岗位知识结构1公共基础知识具备各类应用文书的拟写、审阅能力；具备处理公共关系事务的基本素质；掌握本专业必需的文化基础知识；具有一定的英语听、说、读、写能力；具有应用计算机进行办公自动化操作能力2专业基础知识掌握政务服务及相关岗位的基本知识，熟练掌握政务服务、公文管理、会议管理、公共政策等相关基本知识、基本理论以及基本方法，以及政务服务相关法律知识3专业技术知识掌握政务服务的相关政策规定、处置流程、事务处理的知识和方法并熟练运用；掌握政务沟通和人际沟通的方法和技巧；掌握办公室管理的方法、知识和操作能力；熟练运用写作技巧进行公文写作

3.职业岗位能力结构1专业基础能力组织内外部协商能力、语言与文字表达能力、应用写作能力、基础法律知识实践运用能力2专业核心能力能够依照政务服务业务流程和岗位技术高效工作的能力、能够按照政务发展需要从事政务服务策划与实施的能力、能够依照政务规划开展政务服务项目执行的能力、能够按照高效的服务标准实施政策执行与宣传的能力3专业综合能力组织协调能力、创新开拓能力、终身学习能力4专业拓展能力应急管理能力、调查分析能力、团队协作能力、政务信息管理能力、社会工作综合应用能力、对政务服务与基层治理政策法规理解和应用的能力

六、课程设置及要求-公共基础课程

1.《思想道德与法治》1课程目标提高学生明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力，做到尊法学法守法用法，具备良好的思想道德素质和法律素养，培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人2主要内容本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从新时代对青年大学生的新要求切入，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人3教学要求本课程针对大一学生开设，4课时/周共计48学时，3学分

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1课程目标本课程旨在教育、引导大学生正确运用马克思主义的基本方法、观点的能力，适应社会发展的需要；提升自身的政治素养和营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责任感的思考，促进社会进步和自身成功2主要内容本课程主要讲授毛泽东思想和改革开放后中国特色社会主义理论体系，包括理论的形成背景、社会条件、思想精髓、主要内涵和历史地位等重要内容，以及重点讲授了马克思主义中国化时代化的理论结合的过程和呈现的成果3教学要求本课程针对大二学生开设，2课时/周共计32学时，2学分

3.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》1课程目标本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在南粤大地的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人2主要内容本课程主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、历史地位，主要讲授“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、国防和军队现代化、中国特色社会主义特色外交等反映新时代习近平总书记治国理政的主要内容3教学要求本课程针对大二学生开设，4学时/周，共计48学时，3学分

4.《形势与政策》1课程目标主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观、政策观，党的路线方针政策、基本国情，国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地2主要内容重点开设好全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、开设好国际形势与政策等四大类专题3教学要求

①学时和学分构成本课程针对大

一、大二学生开设共计32学时，2学分具体学时安排16学时/学年；8学时/学期；具体学分构成1学分/学年；

0.5学分/学期

②教学安排每学期依据教育部印发的《高校”形势与政策”课教学要点》，及时回应学生关注的焦点热点问题，以开设专题讲座的形式进行教学每学期开设4个专题讲座，每个专题讲座为2学时

5.《体育与健康》1体育与健康课程目标培养学生树立“健康第一”的指导思想，积极参加体育运动锻炼，熟练掌握体育运动的基木方法和技能，热爱体育运动，养成终身体育意识2主要教学内容和要求

①课程内容大、小球类项目、舞蹈类和武术体操类项目

②课程要求A.学时学分要求共112学时，计7学分，其中，体测18学时大一基础课程48学时，大二选项课程56学时，大三体测课6学时、大三体测指导课2学时B.考核要求体育与健康课程均是考核方式进行考查，分为技能考查和身体素质考查C.毕业要求共修够112学时，7学分，体质健康测试成绩达到50分以上，才能毕业3落实国家有关政策及要求

①教材统一使用近三年职业院校规划教材，经全国高等学校体育教学指导委员会审定的教材

②师生比依据《学校体育工作条例》要求高校要严格按照师生比不低于1:300的比例核定专职体育教师岗位

6.《大学生职业发展与就业指导》1课程的目标本课程为全院公共必修课通过课程教学，达到让学生树立起职业生涯发展的自主意识、人职匹配意识；能借助使用职业素养测评工具清晰地认识职业自我，了解基本的就业和职业发展相关法律法规；掌握行业和岗位分析技能、职业生涯管理技能、就业信息获取与使用技能、求职材料制作技能、就业心理调适技能等2课程学时、内容及教学方法本课程共32学时，其中8学时实践活动,28个学时为课堂内完成的采用的教学方法有课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析等主要内容包括

①职业生涯规划概述；

②认知自我；

③职业兴趣探索

④梳理职业技能

⑤职业价值观探索；

⑥探索职业世界;

⑦职业发展决策;

⑧制定职业生涯规划;

⑨就业政策、就业信息、就业心理及调适;⑩简历制作及求职礼仪；面试技巧；就业⑪⑫权益保护3课程考核标准过程性考核X40%+终结性考核X60%=100%；过程性考核40%学习态度、出勤情况10%+课堂发言、讨论情况15%+单项任务15%终结性考核60%主要是期末考查职业生涯规划书、模拟面试或求职简历制作的成绩

7.《大学生创业基础》1课程目标大学生创业基础是一门全院的公共必修课，致力于培养学生创业精神或企业家精神，逐步建立追求个人发展机会的动机；能够使用一些商业术语，从企业主的角度想问题；动手绘制商业计划，探讨出一些独特的商业想法2主要内容本门课程32学时，其中16学时为理论教学，16学时为实训教学，记2学分教学内容上，覆盖创业意识、创业方法、创业团队、创业工具和创业实战五大方面3教学要求激发学生参与意识，提升自主学习能力，发挥分析力和创造力；注重案例教学法、情景教学法；指导学生进行创业实战训练4落实国家有关规定和要求教育部《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》要求，“从2016年起所有高校都要设置创新创业教育的课程，对全体学生开发开设创新创业教育的必修课和选修课，纳入学分管理”

8.《信息技术基础》1课程目标本课程是高职院校大学生的一门公共必修课，课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，培养学生的综合信息素养，提升计算思维，提升应用信息技术解决问题的综合能力，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础2课程学时、教学内容本课程共48学时，计3学分；主要内容包括信息素养与社会责任、信息检索技术、Office软件应用文档处理技术、电子表格处理、演示文稿制作、多媒体信息技术、网络技术与信息安全、新一代信息技术3教学要求教学在实训机房进行，利用5Y网络自主学习平台等立体化教学资源，进行理实一体化教学；培养学生自主学习能力，鼓励学生报名参加“全国高等学校计算机水平考试”或“全国计算机等级考试”一级、二级相关科目考试

9.《大学英语》1课程目标掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，提升职场涉外沟通能力；能够通过英语学习获得多元文化知识，增强文化自信，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；能够辨析中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平；能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略进行终身学习2教学内容包括基础模块及拓展模块两大部分基础模块包括语言知识、文化知识、职业英语技能及语言学习策略四大内容；拓展模块包括职业提升英语、学业提升英语及素养提升英语等内容3教学要求教学应在多媒体教室进行，教师使用双语进行教学；学生应修满两学期大学英语I和大学英语H课程方可获得课程学分，同时，鼓励学生参加英语应用能力A级或B级考试；教材应选取近三年高职高专教材；教师应根据各专业及学生实际情况，在学校、院系及教研室指导下，选取恰当的教学内容，并使用恰当的教学方法开展教学

10.《大学生心理健康教育》本课程是为提高大学生心理健康水平而开设的全院公共基础课根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求，设置2个学分，36学时1教学目标

①使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现

②使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能

③使学生正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助2主要内容大学生心理健康概述、健全自我意识塑造、人格发展、学习心理、人际交往、健康恋爱与性心理的培养、情绪管理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等3教学要求课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法

11.《军事理论与国家安全》1课程目标让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质2主要内容中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等3教学要求

①实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案；

②《军事理论与国防教育》教学时数36学时，记2学分；

③军事课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，积极参加教学改革和学术研究，不断提高教学质量；

（4）落实国家有关规定和要求教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知（教体艺［2019）1号）、《普通高等学校军事课建设标准》的通知（教体艺〔2019〕4号）

12.《劳动教育》

（1）课程目标通过劳动教育，强化学生劳动观念，端正学生劳动态度，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念帮助学生掌握基本的劳动知识和技能，增强学生的体力、智力和创造力，激发学生的创新思维

（2）主要内容劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全、劳动实践等

（3）教学要求

①实行学分制管理，教学时数16学时，计1学分教学内容包括理论教学与实践教学两部分，学时安排分别为4和12学时；

②课程评价采用项目量化积分的形式进行课程满分100分，由理论学习（占10%）、劳动实践（占70%）、期末考核（占20%）三部分积分累计构成

③课程分2个学期开设,每学期安排理论学时2学时、实践学时6学时

（4）落实国家有关规定和要求本课程遵照中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、广东省教育厅《关于印发〈广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》的通知》、《关于进一步推进大中小学劳动教育的通知》等相关文件要求开设

13.《中国共产党历史》

（1）课程目标把握中国共产党发展历史脉络，了解中国共产党百年奋斗重大历史成就与历史经验，领会“中国共产党为什么能”的深刻历史意蕴，领悟“站起来”、“富起来”和“强起来”历史进程，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立正确的党史观

（2）主要内容以新民主主义革命时期、社会主义革命和社会建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期和中国特色社会主义新时代等四个历史时期为逻辑，分7个专题理论与实践教学

（3）教学要求本课程针对大一学生开设，为限制选修课，2学时一/周，其中实践教学2学时，共计32学时，计2学分

14.《国家安全教育》

（1）课程目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立和全面践行总体国家安全观，构建具有中国特色的国家安全教育体系，全面增强大学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，深入领悟中华民族命运与国家之间的紧密联系，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力并深入学习和掌握总体国家安全观的丰富内涵和核心理念，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，充分理解具有中国特色的国家安全体系的构筑原理，牢固树立国家安全底线思维，将国家安全意识内化为自觉行为准则，不断强化个人的责任与担当

（2）课程内容

1、总论国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规

2、重点领域政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全

（3）教学要求本课面向大一学生开设，并落实《教育部办公厅关于高等学校开设国家安全教育公共基础课的通知》要求，使用指定教材《国家安全教育大学生读本》，为公共必修课，实行学分制管理，教学时数16学时，计1学分

（二）专业（技能）课程专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节其中，专业基础课程8门，包括管理沟通实务、社会调查研究理论与实践、人力资源管理实务、管理心理学基础、基层社区治理、社会保障学、公务员制度专业核心课程8门，包括行政管理理论与实务、应用文写作、绩效管理、办公自动化实务、文书与档案管理、会议管理实务、电子政务专业拓展课程包括活动策划与执行、大数据分析与管理、心理咨询理论与实务、短视频策划与制作等专业核心课程主要教学内容如下表所示:。