Unit3 Section A 2a-2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3Section A2a-2f教学设计2024-2025学年人教版2024七年级英语上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析“Unit3Section A2a-2f教学设计2024-2025学年人教版2024七年级英语上册”涉及的是关于日常生活交流的话题，主要内容包括介绍家人、朋友和同学的信息本单元旨在让学生学会使用一般现在时介绍人物，掌握常见的形容词和名词，以及运用简单的句型进行问答教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生提高英语实际应用能力本节课的教学内容紧密围绕课本，注重培养学生的听说读写技能，符合七年级学生的知识深度和认知水平

二、核心素养目标

1.语言能力能够用英语介绍人物信息，正确运用一般现在时和形容词进行描述

2.文化意识了解不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强跨文化交流意识

3.思维品质通过观察、分析和模仿，提高观察力和创造力，培养批判性思维

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习过基本的英语问候语和自我介绍-掌握了一些简单的形容词和名词-了解了一般现在时的基本用法

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对了解和介绍他人感兴趣，喜欢通过互动和游戏学习-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢通过实物和图片辅助理解

3.学生可能遇到的困难和挑战-在运用一般现在时描述人物时可能混淆时态-使用形容词和名词进行描述时，可能会遇到词汇量不足的问题-在口语表达时，可能会因为紧张或害羞而影响流利度

四、教学方法与手段

1.教学方法-采用任务型教学法，通过设定具体任务让学生在互动中学习-使用情景教学法，模拟真实场景让学生练习介绍人物-实施分组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务

2.教学手段-利用多媒体课件展示图片和视频，增强直观性-使用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力-运用在线平台进行实时互动，增加课堂趣味性和互动性

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对人物介绍的英语表达的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道如何用英语介绍家人和朋友吗？为什么我们需要学习这项技能？”-展示一些关于不同国家人物介绍的图片或视频片段，让学生初步感受用英语介绍人物的多样性-简短介绍本节课将要学习的人物介绍的基本句型和词汇，为接下来的学习打下基础

2.人物介绍基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解用英语进行人物介绍的基本句型和常用词汇过程-讲解人物介绍的定义，包括其常用的句型和结构-详细介绍人物介绍中常用的形容词、名词和动词，使用课件展示相关词汇-通过实例演示，让学生更好地理解人物介绍在实际交流中的应用

3.人物介绍案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解如何用英语进行有效的人物介绍过程-选择几个典型的人物介绍案例进行分析，包括名人介绍、同学介绍等-详细介绍每个案例的背景、特点和语言使用，让学生全面了解人物介绍的多样性-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，讨论如何用英语介绍自己或他人

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个人物介绍的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题下的英语表达方式，包括词汇选择和句型结构-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物介绍英语表达的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题下的英语表达方式和实际案例-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调人物介绍英语表达的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括人物介绍的基本句型、常用词汇和案例分析-强调人物介绍在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习-布置课后作业让学生用英语写一段关于自己或朋友的人物介绍，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-人物介绍相关书籍推荐学生阅读一些介绍不同国家文化背景和人物介绍的书籍，如《英语名人演讲集锦》、《世界文化名人故事集》等，以增加学生的文化素养和人物介绍的实际案例-英语学习软件介绍一些英语学习软件或应用程序，如Duolingo、Rosetta Stone等,这些软件提供了丰富的人物介绍相关练习，可以帮助学生提高口语和听力能力-英语电影和电视剧推荐学生观看一些英语电影和电视剧，如《Friends》、《The Crown》等，这些影视作品中有大量的人物介绍场景，可以帮助学生学习地道的英语表达-英语新闻和杂志鼓励学生阅读英语新闻和杂志，如《Time》、《National Geographic》等，这些资源中常常包含对各界人士的采访和介绍，有助于学生了解不同领域的杰出人物

2.拓展建议-角色扮演活动建议学生在课外进行角色扮演活动，模拟不同场景下的人物介绍，如在学校、工作场所或社交场合这样可以提高学生的实际应用能力和自信心-文化交流项目鼓励学生参与学校或社区组织的文化交流项目，与来自不同国家的学生交流，了解他们的文化背景和人物介绍方式-创作人物介绍故事建议学生尝试创作短篇故事，以人物介绍为主题，通过创作练习提高写作技巧和语言运用能力-家庭作业拓展在布置家庭作业时，可以让学生采访家人或朋友，用英语写下他们的介绍，这样不仅能够练习人物介绍，还能增进学生与家人朋友的关系-组织英语角在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在轻松的环境中练习人物介绍，与其他学习者交流和互动-使用社交媒体鼓励学生在社交媒体上关注一些英语学习账号，如英语教学博主、英语学习社区等，通过这些平台获取更多的人物介绍相关知识和实用技巧-观看英语演讲和访谈推荐学生观看TED Talks、YouTube上的英语演讲和访谈节目，这些节目中有许多精彩的人物介绍片段，可以帮助学生提高听力和口语能力-参加英语角或语言交换活动鼓励学生参加学校或社区举办的英语角或语言交换活动,与其他学习者一起练习人物介绍，提高口语交流能力-制作人物介绍海报让学生尝试制作人物介绍海报，选择一个自己崇拜或感兴趣的人物，用英语介绍其生平和成就，这样既能锻炼写作能力，也能增强视觉效果，提高学习兴趣-利用英语学习网站推荐学生访问一些英语学习网站，如BBC LearningEngl ish、VOALearning English等，这些网站提供了大量的人物介绍相关文章和视频，有助于学生拓展知识面和提高语言水平

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟真实场景中进行人物介绍，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣

2.我引入了多媒体资源，如名人访谈视频和图片，以丰富教学内容，帮助学生更直观地理解人物介绍的不同风格和特点

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引他们

2.在教学方法上，我意识到对于基础较差的学生来说，课堂内容可能过于复杂，他们可能需要更多的个别指导和练习

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这可能不利于学生全面了解自己的学习成果和不足

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在下次课程中更加细致地分组，确保每个学生都能参与到讨论中同时，我会选择更加贴近学生兴趣的讨论主题，以提高他们的参与度

2.为了解决教学方法上的问题，我打算在课堂上增加一些基础练习，确保所有学生都能跟上教学进度对于基础较差的学生，我会提供额外的辅导材料，并在课后进行一对一的辅导

3.关于教学评价，我计划引入书面评价，比如让学生撰写反思日记或自我评价表，这样可以帮助他们更清晰地认识到自己的进步和需要改进的地方同时，我也会提供更具体的反馈，以指导学生如何提高

八、课堂

1.课堂评价-提问环节在课堂互动中，我会提出与人物介绍相关的问题，要求学生用英语回答通过学生的回答，我可以评估他们对课堂内容的理解和掌握程度-观察环节我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们的语言表达、合作态度和参与程度，以便及时发现问题并给予指导-测试环节在课程的某个阶段，我会安排一次小测试，测试内容包括人物介绍的词汇、句型和语法点，以此来检查学生对这些知识点的掌握情况-及时反馈在课堂上，我会对学生的表现给予即时反馈，对于正确的回答和出色的表现给予表扬，对于错误的地方则提供纠正和解释，帮助学生理解并改进

2.作业评价-批改环节我会认真批改学生的作业，包括人物介绍短文和课后练习我会关注学生的语言运用是否准确、逻辑是否清晰、内容是否丰富-点评环节在批改作业后，我会针对每个学生的作业给出具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方我会鼓励学生运用新学的词汇和句型，同时提醒他们注意语法和拼写错误-反馈环节我会及时将批改后的作业和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习成果,并鼓励他们针对不足之处进行改进-鼓励环节对于表现出色的学生，我会给予额外的鼓励，比如在班级公告板上展示他们的作业，或者给予小奖品，以此来激励所有学生九.板书设计

①重点知识点-人物介绍的基本结构（姓名、年龄、职业、性格特点等）-一般现在时的使用-常用形容词和名词

②重点词汇-姓名name-年龄age-职业job/occupation-性格特点性格形容词（如kind,friendly,outgoing等）

③重点句型〃T1•••1rry〃-Ihis ismy friend,lom.-〃Tom is a15-year-old student.z/-〃He is very friendlyand helpful.〃十.课后作业一

1.根据课堂上学到的人物介绍知识，写一段关于你最喜欢的老师的介绍内容包括老师的姓名、年龄、职业以及你为什么喜欢他/她答案示例My favoriteteacher isMr.Wang.He is40years oldand teachesEnglish atour school.He is very patientand alwaysencourages usto speakup inclass.I likehim becausehemakes learningEnglish funand interesting.

2.用英语描述你的家庭成员，包括他们的姓名、职业和性格特点答案示例My familyconsists offour members.My father,Mr.Li,is adoctor.He isvery kindandalways helpspeople inneed.My mother,Mrs.Li,is ateacher.She isvery strictbutalso verycaring.My sister,LiPing,isastudent.She issmart andloves readingbooks.I amthe youngest,and Ienjoy playingsports.

3.根据以下信息，编写一段关于你的朋友的介绍姓名、年龄、学校、爱好答案不例My friendsname isZhang Wei.He is14years oldand studiesin No.1High School.He isvery outgoingand hasa lotof friends.His favoritehobby isplaying basketball,and heisverygood atit.

4.观看一段英语名人访谈视频，选择一个你感兴趣的名人，用英语写下你从视频中了解到的人物信息答案示例I watchedan interviewwith ElonMusk.He isthe CEOof Teslaand SpaceX.He is50yearsold andis knownfor hisinnovative ideasand determination.He hasrevolutionized theautomotiveand aerospaceindustries withhis companies.

5.编写一个小对话，模拟你在新学期遇到一位新同学，并用英语互相介绍答案示例A:Hi,my nameis WangLin.Whats yournameB:Hi,r mZhang Hua.Nice tomeet you.A:Nice tomeet youtoo.How oldare youB:r m13years old.And youA:r m13too.Where doyou comefromB:I comefrom Beijing.And youA:I comefrom Shanghai.What schooldid yougo tobeforeB:I wentto No.2Middle School.And youA:I wentto No.5Middle School.What，s yourfavorite subjectB:My favoritesubject ismath.What aboutyouA:I likeEnglish best.I thinkit，sveryuseful forour future.。