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（教学设计）Unit4Lesson20Looking atPhotos学年冀教版（三起）英语六年级下册-2023-2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称
1.Unit4Lesson20Looking atPhotos教学年级和班级学年冀教版英语六年级下册
2.2023-2024授课时间［具体上课时间］
3.教学时数课时
4.1本节课将引导学生通过观察和分析照片，学习如何用英语描述过去的事件和经历，培养学生的观察力和表达能力课程内容紧密围绕课本旨在帮助学Unit4Lesson20,生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识通过观察和分析照片，学生将学会如何用英语描述过去的事件，发展他们的语言表达和交际能力同时，课程设计鼓励学生进行批判性思维和创造性思考，提升他们的思维品质此外，通过讨论照片中的文化元素，学生将增强对多元文化的理解和尊重，促进文化意识的提升这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成全面的英语素养学情分析
三、学情分析本班学生为冀教版英语六年级下册的学习者，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量在知识方面，学生能够理解简单的英语句子，并能够用英语进行基本的交流然而，他们在描述过去事件时，可能会遇到动词时态和语态的运用困难在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡部分学生口语表达流利，但书写能力较弱；另一些学生书写规范，但口语表达欠佳此外，学生在英语学习中存在一定的依赖性，需要引导他们独立思考和自主学习在素质方面，学生具备良好的合作精神和团队意识，但部分学生在面对困难时容易气馁，需要培养他们的耐心和毅力行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在上课注意力不集中、作业拖欠等问题针对这些学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的层次和需求，通过生动有趣的活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高英语素养教学资源-冀教版英语六年级下册课本-多媒体投影仪-电脑及教学软件-照片或图片素材-白板和笔marker-学生作业本和铅笔-课堂互动游戏卡片-录音机或音频播放设备-英语学习网站资源（用于课后自主学习）教学过程设计导入新课（分钟）
1.5目标引起学生对照片描述的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们喜欢看照片吗？你们知道如何用英语描述照片中的内容吗？”-展示一些有趣的个人或历史照片，让学生初步感受照片背后的故事和描述的魅力-简短介绍本节课的学习目标，即学习如何用英语描述过去的事件和照片，为接下来的学习打下基础描述照片基础知识讲解（分钟）
2.10目标让学生了解描述照片的基本概念、词汇和句型过程-讲解描述照片的基本词汇，如地点、人物、动作等-介绍描述照片常用的句型，例如、“In thisphoto,I cansee...This photowas takenin...”等-使用示例照片，展示如何运用这些词汇和句型进行描述照片案例分析（分钟）
3.20目标通过具体照片案例，让学生深入了解如何用英语描述照片过程-选择几张包含不同场景和元素的照片进行分析-详细介绍每个案例的背景，引导学生观察照片细节，并尝试用英语描述-学生模仿描述，教师提供即时反馈和纠正学生小组讨论（分钟）
4.10目标培养学生的合作能力和用英语描述照片的能力过程-将学生分成若干小组，每组发一张照片-小组内讨论照片内容，并用英语描述照片中的场景和人物-每组准备简短的口头报告，介绍他们的照片课堂展示与点评（分钟）
5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述照片技巧的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，用英语描述他们的照片-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的描述技巧，提出改进建议课堂小结（分钟）
6.5目标回顾本节课的主要内容，强调描述照片技巧的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括描述照片的词汇、句型和实际应用-强调描述照片在英语学习中的价值，尤其是在回忆和讲述过去事件时的作用-布置课后作业让学生选择一张个人照片，用英语写一篇简短的描述课后作业反馈（分钟，下一节课开始前）
7.5目标检查学生对课程内容的掌握情况，提供反馈和指导过程-让学生自愿分享他们的作业，包括照片和描述-教师提供正面的反馈和建设性的建议，以帮助学生提高描述技巧-鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述他们看到的照片和事件教学资源拓展拓展资源
1.-照片描述相关的英语绘本选择一些适合学生年龄和英语水平的英语绘本，其中包含丰富的图片和描述性文本，如《》、《》等A Dayat thePark MyFamily Album-英语学习杂志寻找一些适合青少年的英语学习杂志，如《》、English Learner《》等，这些杂志中通常会有描述照片或事件的专栏Scholastic News-英语电影片段选择一些英语电影中描述照片或回忆过去的片段，如《The Wonder》、（））等，让学生观看并分析其中的描述语言Years FindingNemo-英语歌曲挑选一些描述性的英语歌曲，如《》让学生听Photograph byEd Sheeran,歌并理解歌词中的描述性语言-照片分享平台利用如、等平台的照片分享功能，让学生观察不同Instagram Flickr风格和主题的照片，并尝试描述拓展建议
2.-鼓励学生在家中或外出时，拍摄一些有趣的照片，并尝试用英语描述照片中的内容，可以是简单的句子或更详细的段落-让学生收集他们喜欢的英语绘本或杂志中的照片描述文本，分析并学习其中的描述技巧-安排学生在课后观看推荐的英语电影片段，并让他们写下对电影中描述语言的理解和感受-创建一个班级英语歌曲播放列表，让学生在听歌的同时，尝试用英语描述歌曲中的情感和场景-利用照片分享平台，让学生在线上交流他们拍摄的照片和描述，互相学习和提供反馈-建议学生定期进行照片描述的写作练习，可以是日记形式，记录他们生活中的某个瞬间，并用英语进行描述-鼓励学生参加英语演讲或写作比赛，以照片描述为主题，提高他们的表达能力和自信心-提供一些英语学习工具，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生在使用英语描述照片时，查找正确的词汇和语法结构-教师可以定期组织照片描述工作坊，邀请学生分享他们的作品，并进行集体讨论和评价，以增强学生的互动和学习动力课后作业根据本节课学到的描述照片的词汇和句型，写一篇短文，描述你最喜欢的家庭照
1.片要求至少包含五句话，并且使用至少三种不同的时态作业示例My favoritefamily photowas takenlast summerduring ourvacation.In thephoto,I canseemy parentsand myyounger brotherstanding onthe beach.We areall smilingand wavingatthe camera.The backgroundis beautifulwith theblue oceanand thegolden sand.Iremember thatday wasfull ofjoy andlove.选择一张你最近经历的一个有趣活动的照片，用英语描述这个活动包括活动的
2.地点、参与的人员以及发生了什么作业示例This photoshows me and myfriends atthe amusementpark.We areriding aroller coaster,and welook excitedand happy.The parkis fullof colorfulrides andgames.We spentthewhole daythere,and itwas oneof themost thrillingexperiences Iveever had.用英语写一段描述你学校或社区的某个地方的文字，比如图书馆、操场、食堂等
3.描述这个地方的外观、你在那里的活动以及你对这个地方的感受作业示例My schoollibrary isa quietand cozyplace.It haslarge windowsthat letin plentyof naturallight.I oftengo thereto readand study.The bookshelvesare filledwith avariety ofbooks,from scienceto literature.I feelpeaceful andfocused in the library,and itsmy favoritespotto spendtime afterschool.描述一次你在学校或家中遇到的一个难忘的人包括这个人的外貌特征、性格以
4.及你们之间的互动作业示例I willnever forgetmy sixth-grade teacher,Ms.Wang.She hasshort,curly hairand alwayswearsa warmsmile.Ms.Wang isvery patientand kind.She helped me a lot with my mathhomework,and shealways encouragedme tobelieve inmyself.I learneda lotfrom her,notjust academically,but alsoabout beinga goodperson.写一段关于你假期旅行的经历描述旅行的目的地、你在那里的所见所闻以及这
5.次旅行给你留下的印象作业示例During thewinter holidays,I traveledto Beijingwithmyfamily.We visitedthe ForbiddenCity,which wasmagnificent withits redwalls andgolden roofs.I sawthe guardsin theirtraditionaluniforms andthe beautifulpalaces.Walking throughthe ancientbuildings,I feltlikeI wastraveling backin time.This tripwas unforgettableand gavemeadeeper补充和说明appreciation forChinese history.-学生在完成作业时，应尽量使用本节课学到的词汇和句型，以提高语言运用能力-鼓励学生在描述时使用过去时态，以练习正确使用动词的过去式和过去分词形式-教师在批改作业时，应注意学生的语法和拼写错误，并提供必要的纠正和建议-为了提高学生的写作兴趣，可以让学生互相交换作业进行阅读和评价，从而促进相互学习和提高内容逻辑关系
①重点知识点-描述照片的基本词汇，如地点、人物、动park,beach,city family,friends,teacher作等smile,wave,ride-过去时态的运用，包括动词的过去式和过去分词形式-描述性语言的使用，如形容词和副词beautiful,exciting,quiet happily,peacefully,thrillingly
②重点词-动词过去式took,saw,visited,traveled,helped,learned-形容词beautiful,exciting,quiet,kind,magnificent,unforgettable-副词happily,peacefully,thrillingly,patiently,encouragingly
③重点句-描述地点In thisphoto,I cansee a[place]with[descriptive words].-描述人物[Person]is[verb pasttense][action]inthephoto,and[he/she/they]looks[adjective].-描述活动We[verb pasttense][activity]at[place],and itwas[adjective].-描述感受I felt[adjective]when[event]happened,and itwas a[descriptive word]experience.-描述互动[Person]helpedme[verb]and always[verb]me to[action].I learnedalotfrom[him/her/them].反思改进措施一教学特色创新结合学生的生活实际，我尝试让学生用英语描述自己的家庭照片，这样的教学内
1.容更贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和参与度在教学过程中，我引入了多媒体资源，如电影片段和歌曲，以丰富教学手段,帮助
2.学生更好地理解和运用描述性语言二存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是因为他们
1.对英语表达缺乏自信在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了学生对基础语法和
2.词汇的掌握在教学评价方面，我注意到评价标准可能过于单一，主要依赖于学生的口头表达，
3.而没有充分考虑他们的书面表达能力
（三）改进措施为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更多的互动环节，比如角色
1.扮演或小组竞赛，以鼓励每个学生积极参与我将调整教学策略，确保在引入多媒体资源的同时，也注重基础语法和词汇的教
2.学，可能通过小测验或复习环节来加强巩固对于教学评价，我打算采用多元化的评价方式，包括口头表达和书面作业，以便
3.更全面地评估学生的学习成果同时，我会提供更多个性化的反馈，帮助学生识别并改进他们的弱点我还计划与家长合作，鼓励家长在家中与学生一起练习英语描述技巧，这样可以
4.在学校教育之外，为学生提供更多的语言实践机会最后，我打算定期组织教学反思会议，与同事们分享经验，共同探讨如何改进教
5.学方法，以提高教学质量通过这样的合作与交流，我相信能够不断提升自己的教学能力和学生的英语水平。
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