舞蹈课教案教学设计

舞蹈课教案教学设计舞蹈课教案教学设计篇1教学目标从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感,进展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度教学重点、难点要注意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反教具准备录音机熟悉节奏

3、老师和幼儿自由表演，老师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞

4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，老师指导，请幼儿间相互纠正动作

5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价

6、请个别跳的好的幼儿带领大家一齐练习

（三）结束部分老师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室舞蹈课教案教学设计篇4活动目标

1、经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确

2、启发幼儿进取探索，大胆尝试活动准备音带、节奏乐若干脚印图片（一只红色、一只绿色）幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花活动过程

1、游戏《身体乐器》根据不一样性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音做到口、手、脚配合较协调全都

2、发声练习用领唱、接唱的方法唱出好听的声音要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感II533|533|432|1——（领）唱着歌真兴奋（幼）啦啦啦啦（领）跳着舞真欢乐（幼）哈哈哈哈

3、复习歌曲《幸福拍手歌》唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作（如拍手、跺脚、拍肩等）

4、教授

（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏

①感受乐曲二遍这首音乐听上去感觉怎样样（优美、好）听了这首音乐你想干什么（跳舞）

②边听音乐边看老师表演听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的（三拍子）

③边听音乐边看老师表演第二遍（幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍）

（2）欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要资料，告诉名称

①老师演唱歌曲，幼儿欣赏歌里唱了什么（跳舞）这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲

②老师再次演唱歌曲歌里唱我们是怎样样跳舞的（拉着、围着圈跳舞）告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复

（3）学习交替步

①老师边唱歌曲边用交替步跳舞幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏（二遍）

②老师示范交替步老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？引导幼儿仔细观察后讨论（一只脚走一下，两只脚交替着走）告诉舞步名称交替步

③示范交替步二只脚是怎样交替走的幼儿讨论后，老师演示二只图形脚（红色代表脚、绿色代表左脚），在黑板上演示，边喊口令一二三，一二三，左右左，右左右启发幼儿观察出动作的要领

④用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步老师问左右脚是怎样向前走的幼儿试跳，讨论后老师小结右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步老师边念口令、儿歌边示范左右左，右左右;两个好朋友，紧紧跟着走;你走我也走，我走你也走……

⑤幼儿练习交替步放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下，坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳坐在位子上跟跳一站起来跟跳一慢慢走动跟跳4完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳

①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞看看老师跳舞时脚做了什么动作步子是大还是小身体怎样样

②老师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞，启发幼儿进行比较观察交替步应当怎样跳步子大好看还是步子小好看跳交替步时身体怎样幼儿讨论后，老师边跳边小结跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动，迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动

③放慢音乐速度，老师边唱歌边带幼儿练习

④老师边唱边和本事强的幼儿一齐跳交替步，其他幼儿用节奏乐为他们伴奏

⑤老师边唱边带全班幼儿一齐跳交替步

5、幼儿随音乐跳交替步出活动室舞蹈课教案教学设计篇5活动目标

1、学习踏跳步的基本舞步动作

2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作

3、激发幼儿的舞蹈情趣重点:学习踏跳步的基本舞步动作难点学会基本动作要领活动准备星星装饰图片若干、音乐活动过程

一、音乐入场（活动前全身练习）

1、学大象（上肢运动

2、学小猫（体侧运动）

3、学青蛙（跳跃运动）

4、学小鸟（整理运动）老师导入小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

二、谈话、引出活动师小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢,（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样（花仙子）

三、学习基本动作

1、老师引导幼儿自编动作（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）

2、老师组合部分动作

3、学习踏跳步

4、师生一齐唱一遍歌曲

5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习

四、随音乐团体跳舞一遍

五、游戏结束师小朋友们，今日你们玩得开心吗我们一齐来做一个游戏（捉星星）玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了舞蹈课教案教学设计篇

61、素质训练:素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本事方面也不一样，身体自然条件有很大的差异素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离

2、形体训练形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路

3、技巧训练学生在有必须的身体素质本事基础上，进行技巧训练技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中，要根据学生的自身的本事、条件、特长来“因材施教”训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准

4、舞姿训练舞姿即身体的基本姿势形态舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成

三、把一套完整的训练方法教给学生教学方法示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学教学过程

1、向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石2,向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用

3、示范练习基本功的方法

4、让学生仿照，我在学生的学习过程中加以指点和纠正

5、让学生互相帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体教学资料:

一、介绍舞蹈基本功的作用

1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能

2、开发智力，表现美学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死在基本功训练的基础上，要进展形象思维，自由地、制造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品

二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法

1、素质训练素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本事方面也不一样，身体自然条件有很大的差异素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离

2、形体训练形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位

6、由我带领学生做一些放松运动舞蹈课教案教学设计篇7活动中我以感知舞蹈音乐，理解舞蹈资料，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们简便、愉快地的学习舞蹈活动中，我一改以往老师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的爱好放在首位，让孩子们根据自我已有的生活阅历和对加菲猫的了解来探索、想象、仿照舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演从而体验舞蹈教学给他们带来的欢乐！活动目标

1、自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意乐观参加动作表演

3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐活动准备:前期知识阅历准备

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历

2、幼儿已有压垮的练习物质材料准备

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋活动过程:到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路

3、技巧训练学生在有必须的身体素质本事基础上，进行技巧训练技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中，要根据学生的自身的本事、条件、特长来“因材施教”训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准

4、舞姿训练舞姿即身体的基本姿势形态舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成

三、把一套完整的训练方法教给学生教学方法示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学教学过程1,向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石2,向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用3,示范练习基本功的方法4,让学生仿照，我在学生的学习过程中加以指点和纠正5,让学生互相帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体6,由我带领学生做一些放松运动舞蹈课教案教学设计篇2活动目标

1、熟悉音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律

2、迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作

3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境活动准备《欢乐舞》音乐、手腕花活动过程:

一、听音乐进场，体验A段舞步规律4A T“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”幼儿听音乐进活动室

1、老师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈

2、幼儿在口令结束后能找点站立T此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来音乐停感受双圆队形，分清里圈和外圈1「“看看，我们此刻变成什么形状了？”2「“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈”

3、讨论如何移点1T“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来T“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来我们一齐试一试”2老师示范一次移点的方法T“看老师是怎样边跳边让圆圈转动的？”3幼儿原地练习T“请你们在原地练习一下”

二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈

1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈T“我看你们都跳得很开心，让我们一齐跳段欢乐舞，好吗注意:往前跳四步，到你前面一个点站好”（2A）

2、两两结伴跳舞T“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊那我们能够怎样办呢？T“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞我们试一试（4A）

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼儿欣赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作体现T“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会听，你觉得这段音乐怎样样？（2B）T“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏？”

2、在幼儿原有阅历基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”T“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧”“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花”（4B）

四、讨论如何交换舞伴

1、T“小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友

2、听完整音乐，练习交换朋友（4AB）

五、学习创编动作“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？”让我们一齐来试一试（）4A舞蹈课教案教学设计篇3活动目标:

1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情

2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快

3、学会维吾尔族舞的基本步伐错步、跺地拍手、进退步活动准备场地、磁带，录音机活动过程

（一）导入部分老师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的爱好

（二）展开部分

1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解老师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色

2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快,。