人教新课标五年级语文下册《金钱的魔力》教学反思

金钱的魔力》教学反思李凤霞《金钱的魔力》是美国作家马克•吐温的《百万英镑》节选内容，课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事文章采用前后内容对比的方法，通过托德和老板的语言、动作、神态等描写，细致刻画出两个市井人物的见钱眼开、惟利是图的丑恶嘴脸文章本身的内容比较好理解，对于人物形象学生也容易把握，因此作者“通过描写人物的动作、语言、神态等变化来刻画人物形象”这种描写人物的方法成了这节课的重点作为节选，在故事情节上具有隔断性；作为小说，在人物刻画上具有场景性因而在备课时主要立足两个方面

一、适当补充资料，还原故事背景学生在初读时由于不了解故事发生的背景，所以在备课时，搜集了许多资料，对原文作了更全面的了解在教学中我向学生介绍一下小说《百万英镑》的故事起因，否则学生就会产生这样的疑问一个衣衫褴褛的人怎么会拥有一张百万英镑的钞票？一个百万富翁怎么会连买一件最蹩脚衣服的零钱也没有？在教学结束后，我又设计问题让学生猜想故事的结局，、以此来激发学生阅读兴趣当把这篇课文放在完整的故事背景中时，学生不仅可以加深对文本的理解，还会自发地产生进一步的阅读需求，由课文转向小说，由单个故事走向多个故事这是我本堂课首尾如此设计的意图

二、把教学重点放在人物特点描写的分析上课文的最大价值在于它精彩的人物形象刻画剖析课文，我发现作者在刻画托德和老板这两个人物时都是从语言、动作、神态入手，而托德的语言、动作、神态描写得更为淋漓尽致，老板主要在集中在语言描写上于是我把重点放在了分析托德上面，选取了托德的动作我等候着，一直等到他把手头的事办完他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我语言那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道”啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱我看像你这样的阔人是只会带大票子的神态他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般进行细致分析我想老板和托德的性格特征差不多，于是我就用一个问题同学们，你们从哪些句子看出老板是个怎么样的人？把老板的语言简单学一学其实学生对托德的见钱眼开，惟利是图已经知晓得非常透彻了，所以对老板的性格挖掘也是牛刀小试备课时感觉设计的还可以，但是实际的课堂教学中，却发现还存在很多问题对托德这一人物的分析上，只是注重分析语言，动作，神态的描写，忽略了人物1:的心理活动没有以此为切入点，引起学生的共鸣，从而使学生对托德这个人物的内心世界理解不够深入，没有走进人物的内心世界、教学环节设计不够精细，时间安排合理备课过程中，查阅了相关资料，补充在教学2过程中，但是发现教学内容太多，一节课分钟完不成任务，可是很多环节又不想舍弃，尽40管有所删减，结果还是在规定的时间内没完成教学任务补充《百万英镑》故事发生的背景时，内容太多，占用时间稍多、自身存在很多问题，语言不够精炼，课堂随意性太强3今后的教学中，仍需不断学习。