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文本内容:
总教学时间年月日周教学内容开学第一课.引导学生了解本学期教学和学习过程中需要的绘画工具和材料提前做1好上课准备对于绘画形成初步意识；.了解本学期要学习的内容，熟悉教材掌握几种绘画的工具，与时帮助教学目标2学生在开学初做好工具的准备工作针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录为整个一学期学习作准备.和学生沟通讲讲本学期美术课的课堂要求
3.记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备1教学重、难点.让学生找出不同课所需的多种不同材料
2、让学生找出不同课所需的多种不同材料2
一、组织教学.自我介绍.请大家或是同桌之间相互认识12
二、导入引趣
1.提问同学们，你们知道几种不同的绘画工具？主要有
①绘画工具小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等
②手工制作工具剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品
三、做好开学准备工作，提出要求.课前准备要求1要求学生在上课前必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课、上课注意事项2
①身体精神状态每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况
②提问一一回答要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想・到什么都说什么对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充・爱心用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象能让动物站立，并教学重、难点表现出自己的独特创意.动画激趣，导入新课教1学课件展示动画讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物过1程的兴趣出示范作导入，激发学习兴趣揭示课题《卷纸动物》
2.范作欣赏，学习探究2课件展示学生作品设问这些可爱的小动物是由哪些方法卷1成的？让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点与基本形体的卷折方2法.小组讨论，启发创新3分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生1想象创新小组汇报交流，教师小结提示不管怎样变化，都要抓住表2现对象的主要特征.学生练习，体验表现4参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导教学时间年月日周
5.卷纸动物二教学内容:用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象能让动物站立，并教学目标表现出自己的独特创意能让动物站立，并表现出自己的独特创意教学重、难点教.演示激趣，创新训练1学过程教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么1让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练
2.讲解示范，掌握步骤2提问怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过1程教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤可借2助课件演示.学生练习，表现创新3明确作业要求为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物1学生创作练习，教师巡视指导
2.展示交流，互评互学4作品展示在教室或操场、草地布置一个动物“王1国”指导学生互评互学2总教学时间年月日周
6.小小书签教学内容.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用与相关知1识.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签通过欣
23.教学目标赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签通过欣
33.赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感设计出新颖、独特的藏书票、书签认识藏书票、书签，将学过的纸版画、教学重、难点纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作.认识藏书票1教出示藏书票并板书“藏书票”教师同学们，你们知道这是什么吗？一般学出现在什么地方？有什么用？过程.了解藏书票2（）交流一下课前收集的关于藏书票的知识（）学生以小组为单位,12欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较（）小组代表汇报交流
3.交流藏书内容3（）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？1（）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书2的情感教育（）教师如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票3的话，你的书一定更具有收藏价值.欣赏范作4明确藏书票的特点与制作方法（）出示几张藏书票，学生以小组为单1位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的（）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充（）小23结藏书票的制作方法:藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；“XX EX一制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以LIBRIC用树叶等材料拓印（）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，4欣赏藏书票作品.学生制作5（）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？1（）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本2上的建议
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写（教师可作适当演示）
②用水粉颜料印制时，水分要少油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊（）学生设计（能力较差的学生可用一般绘3画的形式表现）（）老师巡视指导，提出修改建议.展示、评价作品46展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法.总结，布置下节课工具材料
7.总结，布置下节课工具材料7教学时间年月日周教学内容:
7、缤纷花布.认识点、线、面等美术兀素，知道它们不同的组合形式和作用
1.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运2用蜡笔或油画棒水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布教学目标.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运3用蜡笔或油画棒水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意教学重、难点识，培养学生的审美情趣.欣赏花布1教学播放课件图案精美、色彩各异的花布与用花布制作的艺术品提问过结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布程.揭示课题2揭题《缤纷花布加.知识传授3传授点、线、面的知识点具有的形象和大小都是相对的，如1小花点、方点、圆点、三角点以与不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等2运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布
3.学生创作4主题选一个自己喜欢的单位纹样如植物、动物、几何图形等1注意教师鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的2花布；提倡随意性,但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔或油画棒描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一学生作业，教师指导结合上面的拼贴游戏作指导
3.课外拓展5根据教师传授的方法为自己或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花1布课后也可用印模制花布试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途2总教学时间年月日周、美丽的盘子一教学内容8能子的特点和种类，了解有关盘子的历史.欣赏各种盘子，认识11纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技.通过对不同盘面的花2教学目标动手制作的能力法，培养学生大胆设计、与热爱生活的美好情感.激发学生的创作欲望3设计制作一个美丽的盘子对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣教学重、难点.看实物，激发制作欲望1教学过欣赏盘子的实物出示课件，使学生直观地了解盘子1程的种类木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等为什么？盘子在生活中有提问你最喜欢哪个盘子2哪些用途？盘面的花纹与装饰物的特点是什么？装饰有什么规律和用途.做设计，挖掘潜在能力2请学生用语言描述自己心中的盘子与盘中的花纹1物、器具等，形状以形为主，也可以画其他的形状设计建议盘面图案可以是几何形、人物、动物、植2学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导
3.说意图，碰撞创造火花3向全班展示优秀的设计稿1课后完善自己的设计，下节课带来制作2总教学时间年月日周教学内容:、美丽的盘子二8通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法,教学目标培养学生大胆设计、动手制作的能力对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣教学重、难点.欣赏范作1出示范作与师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路.示范操作2教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，不氾制作）做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等.学生创作3（）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子1（）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应与时解决并提醒2学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）.作业讲评4互相欣赏作品从技法、工艺、构思等方面来欣赏，并把作品送给同伴.课外拓展5装饰自己制作的盘子1鼓励学生收集有关盘子的资料2总教学时间年月日周教学内容、窗花花9刁寸、可4客衣间用日勺玄，豆:的L4xh41/IJ i/T1AWf窗花.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、2教学目标观察、思考与探索能力.通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜3每一张纸的好习惯同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神.通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜4每一张纸的好习惯同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花学习撕出使窗花图教学重、难点精神形边线好看的方法.情景切入1出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题《窗花花》.感受窗花2教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解1学生汇报自己的感受，教师作适当补充2教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会
3.研究方法3讨论窗花可以有哪些表现形式？1交流书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何2撕才能使图形边线好看教师在学生汇报后适当示范设计方法不同、折法不同、撕去的形状3不同，效果就不同.创作比赛4全班分成组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的14方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮评评哪组的窗花最有特色从窗花的形状、色彩的搭配上分析
2.示范表演5每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价.教师总结表扬撕得有创意的作品
6.学习用品要求4
①、以第一课为例问书中图片上应用了那些工具？（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……）
②列出第一课到最后一课所应用的工具（要求仔细翻阅每一页，特别是可扩展工具或联想到其他工具）请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带四.总结以小组为单位，讨论下节课所带工具今天你们学到了什么？以小组为单位，讨论卜.节课所带工具今天你们学到了什么？以小组为单位，讨论卜.节课所带工具今天你们学到了什么？总教学时间年月日周五彩的烟花L教学内容.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色
1.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的2观察力、想象力和表现力等教学目标.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表3现美好事物的习惯.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表4现美好事物的习惯教学重、难点重点初步掌握油画棒和水彩相结合的画法.课后延伸鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美7丽的窗花,装饰周围的环境.课后延伸鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美7丽的窗花，装饰周围的环境教学时间年月日周教学内容:、剪拉花
10.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花.12通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化教学目标.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好3合作的能力.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好3合作的能力培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能教学重、难点力.演示学具，引发探究1教出示一根橡皮筋和一张纸拉一拉橡皮筋（）提问请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋学1一样能伸缩呢？（）学生自主研究，寻找方法，得出结2过果，交流演示程.揭示课题，欣赏范作（）板书课题《剪拉花》（）欣赏书本212上或教师的范作（）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途
3.选材取料，学剪拉花（）裁纸，叠纸
①提问怎样才能把纸做成31拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开
②提问用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？
③小组讨论，确定合适的方法（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）
④动手操作先画样稿，再剪制（）连纸的方法2
①讨论使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？
②学生讨论交流
③尝试练习把纸条连成环，比一比哪组的方法多
④小结说说连接的方法以与使用到的工具
⑤师生共同讨论后小结.观察拉花,启发想象4（）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品1（）欣赏范作，提问利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现2别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？.集体创作，美化教室5（）提出作业主题把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室（）12提出创作建议用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固.师生评价，反思体会6（）分组展示表演，共享成功的乐趣1（）小组评、集体评和教师评相结合
2.课后延伸，拓展探究继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制7作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物.课后延伸，拓展探究继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制7作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物总教学时间年月日周摹印纹理
11.教学内容、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充1分利用这些纹理创作一件美术作品、通过学习，让学生了解绘画形式的2多样性在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的教学目标观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受教学重、难点引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受.欣赏导入，揭示课题1教学播放课件大自然的风光一一重点突出对沙滩、石头、水面、树1轮等景物的特写通过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，过使学生不自觉地产生无限的联想程出示图片，欣赏作品用特殊肌理效果创作出来的绘画作品一2一主要是版画作品和一件用漂亮的纹理进行装饰的工艺品观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学生交流看法揭题《创造美的纹理》3组织谈话说说你在哪些地方见到过美的纹理？
4、示范引导，观察思考2组织学生展示收集到的各种材质在自然界中有许多物体本身存1在特殊的肌理，这些肌理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里提示引导学生观察物体的纹理，摸一摸，说说给你什么感觉？互相说说感受体验纹理的不同质感2
①树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等
②引导学生将不同状态的同种物品进行对比如棉布比丝绸粗糙，青的树叶比干枯的树叶滋润、细腻等在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问这些看起3来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出来呢？教师介绍示范拓印方法直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压4印将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理教师介绍示范拓印方法直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压4印将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理）（）教师介绍示范拓印方法直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再4压印（将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理）总教学时间年月日周
12.手指印画教学内容.引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴1趣教学目标.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图2形创造表现，进一步理解造型表现的多样性.培养学生热爱大自然的情感3体验树叶正反面拓印、组合与添画的乐趣树叶的组合变化、联想，颜色的教学重、难点涂抹变化.回忆激趣1教学让学生回忆第册的《指印的联想》一课，课件展示相应的作业，激13发学生拓印的欲望过揭题——今天我们学习用一种新的材料来印印画画2程.尝试探趣2学生分组活动让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小1组里的铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征与不同按印正面、反面方式所带来的不同感受课件展示书上前两幅图，辨析异同，进一步体会正反印的不同效2果教师提示学生按书中的操作图示探讨拓印步骤，了解和掌握拓印3的方法.发散思维3把拓印好的树叶图形按不同方向转动，让学生依形想象1把树叶修剪或组合成各种图形，激发学生想象
2.小组合作4把课前准备的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组，请学生1研究制作方法，并合作仿制小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法2课件呈现教材中用综合方式拓印的学生作品，分析其拓印方法
3.布置作业5欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象1作业要求用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品2叶形分类树按叶形分，主要可分为以下几种卵形一一如榆树，心形——如杨树、丁香，掌形——如枫树、梧桐，扇形——如银杏，针形——如松，披针形——如竹、柳，带形——如玉米、二月兰等叶形分类树按叶形分，主要可分为以下几种卵形一一如榆树，心形一一如杨树、丁香，掌形——如枫树、梧桐，扇形一一如银杏，针形——如松，披针形——如竹、柳，带形——如玉米、二月兰等叶形分类树按叶形分，主要可分为以下几种卵形一一如榆树，心形——如杨树、丁香，掌形——如枫树、梧桐，扇形一一如银杏，针形一一如松，披针形一一如竹、柳，带形一一如玉米、二月兰等教学时间年月日周
13.机器人来了教学内容了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神教学目标了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画生动地表教学重、难点现机器人的功能和作用、组织教学:教做好上课准备学
二、讲授新课过程、展示图片，了解当今先进的机器人科技1讨论机器人的特点和功能
2.为什么叫机器人？1机器人能做什么？2机器人必须是人的样子吗？3机器人是用什么材料做的？4你希望以后的机器人能为人类做什么？5欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法
3.、你打算用什么材料,什么方法来做一个机器人4
三、布置作业U!学生作业，教师巡堂指导可以小组合作，也可以独立完成
五、作业展评
六、拓展展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳教学时间:
14.我喜欢的绘本教学内容初步了解绘本的一般特点和基本构成，并学会从美术的角度欣赏绘本蕴
1.藏的丰富美感和有趣细节、能从绘本的封面、环衬，扉页和内页等方面入手，学会和同学一起自由2教学目标交流绘本欣赏的独特感、能从绘本的封面、环衬，扉页和内页等方面入手，学会和同学一起自由2交流绘本欣赏的独特感重点能从绘本的封面、环衬，扉页和内页等方面入手，学会用简单的语言表达自己对绘本的喜好和独特感受难点；学习对绘本内在细节的关注，在绘本欣赏中大胆交流自己的独特感受教学重、难点难点；学习对绘本内在细节的关注，在绘本欣赏中大胆交流自己的独特感受.谈话导入你最喜欢那些绘本？引导学生对于“绘本”有一个初步1教的认识在此基础上，出示课题《我喜欢的绘本》学过、引导学生翻看自己带来的绘本，想一想绘本一般由哪几个不同的部2程分组成？听取学生回答，教师小结绘本一般包括封面、环衬、扉页和内页.绘本封面的欣赏3▲般会有哪些信息绘本的封面上,1⑵根据绘本的封面，猜想一下故事的大致内容,在组内进行交流.绘本环衬欣赏4环衬是哪一张纸呢环衬页面藏着那些有趣的秘密呢？请大家翻翻手中1得绘本找一找下面两环衬和封面的联系是怎样的你看出来了吗2绘本扉页欣赏比较封面与扉页的异同，说说扉页有什么特点
5.绘本内页欣赏
6.比较一下这两张内页，想一箱各有什么特点？引导学生体验内页中单1页和跨页的不同视觉美想一想绘本的内页画面和普通的绘画作品有什么不同？体2验绘本画面丰富的细节美、绘本赏评会7请同学之间交换绘本，从绘本的封面、环衬、扉页和内页等方面入手，进行欣赏和交流请同学之间交换绘本，从绘本的封面、环衬、扉页和内页等方面入手，进行欣赏和交流总教学时间年月日周难点学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受难点学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受难点学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受激趣
1.教学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景注意讲清时学1过间、地点、人物程出示烟花图片，提问你觉得烟花很美吗？为什么2揭示课题《五彩的烟花》
3.欣赏2出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因从色彩、1和构图等方面进行描述学生思考怎样表现放烟花时的美妙情景？
2.指导3教师示范创作步骤用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色特1别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等欣赏范作，学生体会创作过程
2.创作4主题画出放烟花的情景没有放过烟花的同学可以画想象中的烟1花建议可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，2还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受学生创作可以个人创作，也可以小组合作，教师指导
3.小结5学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结1评价建议是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独2特感受；是否与众不同.拓展6举办烟花主题日活动开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟1花的故事或进行看图写话和读文画图比赛课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美2课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美
215.热带鱼乐园教学内容:.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点
1.能够抓住热带鱼的特征，运用夸张的手法表现自己心中美丽的热带鱼2教学目标.培养学生喜爱热带鱼、热爱海洋的情感
3.用夸张来表现热带鱼的外形和色彩1教学重、难点.创造性的表现热带鱼的形象
2、创造性的表现热带鱼的形象2课前谈话教学过程让学生背古诗或唱歌教师在黑板上添加海底水景图
一、创设情境、谈话导入.今天，老师要带着小朋友到海底世界里面去观察一群小伙伴，谁呢？
1.片子里的鱼和我们平常见到的鱼有什么不一样？点击准备幻灯片（一2群热带鱼、一条普通鱼）.师小节这些鱼鲜艳漂亮它们生活在赤道附近的海水里，那是地球上3最热的地带，我们把它叫做热带鱼（板书热带鱼）来，一起叫叫它
二、观察特点，深入探究.瞧，一群可爱的热带鱼游过来了，漂亮吗？（幻灯片展示绘画鱼）
1.从什么地方看出热带鱼很漂亮？（预设五颜六色,）2（）有哪些颜色？（用鼠标箭头指示鱼身上的颜色）1（你真厉害，讲了这么多）.他们用各种颜色来装扮自己，还有丰富的图案形状呢？预设你知道哪3些？三角形、圆形、长方形——（真棒）巩固（箭头指示）看鱼身上都有些什么形状？箭头指示鱼的大体形状，看，身子像顶草帽（半圆形）、尾巴像只碗、还有海草形的长裙子瞧，老师在这条鱼的脖子上看到了一颗一颗半圆形，像一串珍珠小项链、还有一个个长方形架成了一座梯子、连水草都粘到了小鱼的身上了，因为是近视眼，头上只好顶着一盏帽子形的灯你看到了吗？你来说说看，（箭头指示）那条鱼的脖子上带着三条项链有五角星形、三角形、还有圆形和长方形串起来的我还看到了小鱼的熊猫眼呢.看了这么多漂亮的图案，还有其它什么样的图案？4预设花形、树叶形、月亮形等（学生在说的同时，教师在黑板上画出来）.这些漂亮的图案放在小鱼的身上会？来，我们一起来看看，有小点点家5族的，有条纹鱼家族，还有——（展示幻灯片）
三、教师示范如果，你是一条快乐的热带鱼，你会怎么打扮自己呢？（学生边说，教师边画出来））我们选择一种图形做为身体，一种图形为头，构图一定要饱满）然后，12我们给热带鱼穿上漂亮的衣服，把你认为最漂亮的颜色给涂上去（涂色，也可以换上事先涂好的颜色））最后、拿起我们的小剪刀把热带鱼沿着边线给剪下来注意了，在使用3剪刀的时候，千万要小心，不要伤到别人，更不要伤到自己（图略））把热带鱼贴到黑板上4
四、学生实践看了这么多的热带鱼，想让它们游到你的画上吗？赶快动起小手来）学生作业一条热带鱼，可以适当的夸张、想像1）教师巡视指导2
五、展示）来，让我们的鱼儿贴到乐园中来（展示乐园二字，让学生把剪1好的鱼粘到黑板上的海底世界中））你觉得哪一条热带鱼更吸引你，为什么？2）让学生自己来观看、评价乐园中的热带鱼3
六、拓展看着这么多漂亮的热带鱼，小朋友们认为还能怎样制作热带鱼呢？我们一起来看看（展示幻灯片）总教学时间年月日周
16.神气的大公鸡教学内容.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡
1.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力教学目标
2.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯
3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯4培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画抓住公鸡各部位的特征，用中国画教学重、难点的表现形式画出公鸡神气的样子
一、组织教学教
二、导入课题（创设谜语,激发兴趣）学.出示谜语“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”1过师你们知道它是谁吗？程生大公鸡师对了，是大公鸡（出示谜底）.请学生谈谈自己心目中的公鸡形象2师大公鸡我们小朋友很熟悉，接下来请几位小朋友说说你眼里的大公鸡是怎样的？生……（颜色、形象等方面）.出示图片，情境导入3师刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征讲出来了老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧（出示图片）师你觉得这些大公鸡怎么样？生好看、美丽、神气等师这些大公鸡都很好看，很神气，所以这次它们都入选了大公鸡的选美大赛，而且还被评上了“神气的大公鸡”的美名（出示课题）你觉得它们神气在哪里？（老师做动作）生有精神师对了，要显得神气就要有精神，抬头挺胸师现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子画出来，所以就委托马老师来请我们一（）班的小朋友给它们画张像正好马老1师也想考考你们，以前我们小朋友都用水彩笔、油画棒画的，今天马老师看你们能不能用桌上的中国画工具把它们神气的样子画出来怎么样？敢不敢？生.......师有小朋友说不敢，老师觉得这太缺乏自信了，我们小朋友应该都要有自信，有了自信任何困难都难不倒我们，老师相信你们不过今天我们要用中国画的形式来画，要注意好用笔和把握好水份
三、新授.学生试画，教师巡视（学生初次尝试实践）1接下来就先请小朋友拿起毛笔，用中国画工具自由尝试画一只神气的大公鸡的游戏（出示游戏规）.展示评价2教师选出两幅学生作品，和学生一起讨论构图、用笔、水墨浓淡等问题，帮助学生加深对中国画的认识和画公鸡需注意的地方.教师示范3师刚才我们小朋友在画时，有些地方没有注意到，接下来老师示范画一只神气的大公鸡，可要仔细看好了（和学生相互探讨边画边讲步骤
①用浓墨勾画嘴与眼
②用红色点画鸡冠
③用淡墨画颈部
④用浓墨画翅膀和尾巴
⑤用淡墨勾画腹部与点画腿部
⑥用赭色画爪子
⑦用浓墨点画爪子顶端与适当添加墨点）.欣赏同龄人的作品（出示图片）4师刚才看了一遍老师的示范，接下来再看看小朋友的作品（出示图片）他们都画得不错，你说说看更喜欢哪一幅？你觉得它好在哪里？生……
四、学生创作（学生再次尝试实践）.学生再次尝试作画1师我们小朋友刚才看了老师画和小朋友的画，现在肯定自己也有想法了，是不是想再试一张呢？好的，接下来我们就再画一次要求可临摹小朋友的画，也可以临摹老师刚才画的画，能够自己创作最好公鸡画完后可适当添加些背景，最后写上姓名强调画时一定要注意好用笔、水份、浓淡变化和公鸡的特征、构图等.教师巡视指导2
五、作品展示学生作品展评，比一比，看谁画的公鸡也能被评上“神气的大公鸡”的美名小结其实，我们小朋友都画得很好，中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉所以不要怕我画得不象怎么办呀，画得不象并不代表着不好，只要把中国画的特点表现出来了就是好作品
六、欣赏画家的作品（在欣赏名家作品的同时,进行课后拓展）今天我们学习画了神气的大公鸡，马老师这里还有几幅画家画的公鸡，我们再看一下吧（出示图片）你看，画家的用笔多大胆、多潇洒课后，我们还可以学学试试画不同姿态的大公鸡好吗？（好）今天我们的课就到这里下课今天我们学习画了神气的大公鸡，马老师这里还有几幅画家画的公鸡，我们再看一下吧（出示图片）你看，画家的用笔多大胆、多潇洒课后，我们还可以学学试试画不同姿态的大公鸡好吗？（好）今天我们的课就到这里下课今天我们学习画了神气的大公鸡，马老师这里还有几幅画家画的公鸡，我们再看一下吧（出示图片）你看，画家的用笔多大胆、多潇洒课后，我们还可以学学试试画不同姿态的大公鸡好吗？（好）今天我们的课就到这里下课总教学时间年月日周教学内容、大牛和小牛
17.了解并表现老牛和小牛的不同特征.能表现出老牛和小牛在一12教学目标起的场面.培养敬老爱幼的良好品德3画出老牛与小牛的不同特征能表现出老牛和小牛之间的亲密关教学重、难点系O.课前探究1教学请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征与与人类的关系1过可提以下问题让学生探究2程你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？.创设情境2欣赏《五牛图》，述说观感1提问你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？“吃的是草，挤出来的是奶”你明白这句话的意思吗？2展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说3明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏.欣赏体验3观赏教材范图，作引题谈话1可提问范图主要表现了什么？大牛和小牛、老牛和小2牛老牛、小牛象征着什么？父与子或母与子图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？.把握特征4把握老牛、小牛外形的不同特征1老牛体大，牛角长而弯，尾巴长小牛体小，没长角，尾巴短教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型
2.引导构思5围绕主题，作构图指导1老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？
①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了
②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学
③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说……
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如一同嬉水、争草吃等围绕背景，做着色指导2课件展示主体不变，作背景变换一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈的色彩…….作业要求6选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征与它们之间的亲密关系.作业讲评7请学生根据自己的画编故事，评出“温馨”奖1课件播放斗牛等情景，鼓励学生课后继续探究、表现其2他不同种类的牛教学时间年月日周
18、“蘑菇”家园
（一）教学内容.观察蘑菇的生长特点，了解蘑菇的有关知识
1.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能2教学目标力、想象能力和创造能力.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱
3.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱4通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱教学重、难点.讨论1教学过程学生讲述自己收集到的关于蘑站的资料如蘑菇的生长状态、形状、1用途等教师小结，提问如果让你来设计“蘑菇”家园，你会怎么做？
2.速写2出示速写范作，介绍速写方法仔细观察对象特征，抓住主要特点，1一笔确定，生动、流畅教师示范创作、评价2出示蘑菇实物，学生速写，教师讲评
3.讲评3学生描述自己的速写内容,教师小结.深化4提出要求在速写的基础上进行创造想象、联想设计自己心目中1的“博姑”家园提供建议创作时要设计出最有特色的家园，考虑房子的形状、功2能，可以进行夸张创造学生创作，教师指导
3.拓展5下节课在速写的基础上进行再创造，准备自己需要的泥塑材料总教学时间年月日周总教学时间年月日周.我的老师2教学内容.初步认识人物的五官和表情特征
1.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出2教学目标来.培养学生爱老师、敬老师的情感
3.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出3来.培养学生爱老师、敬老师的情感3教学重点表现人物的五官和气质教学难点创作出富有感情的作品教学重、难点教学难点创作出富有感情的作品教学内容、“蘑菇”家园二
18.能运用绘圆或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的1设计能力、想象能力和创造能力教学目标、通过“庭姑”家园的设计，表达对自己家园的热爱
2.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱
2、通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱2通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱教学重、难点介绍交流
1.教学学生介绍上节课设计的“蘑菇”家园图稿特点、形状、功能过程1学生互相评改不足之处
2.设计制作2用泥塑方法设计“博姑”家园注意家园内或周围的动物、植物、1人物、器物等可以适当地夸张体会绘画和泥塑创作的不同风格2学生作业，教师指导
3.推销家园3开展“蘑菇”家园展示活动，每个学生都是自己房子的推销者，让学生想办法把自己的房子“拍卖”出去，教师和其他学生提问，教师和学生以适当的形式回报“拍卖者”.课外拓展4学生把自己的“蘑菇”家园作品介绍给自己的小伙伴，可以用它装饰自己的房间总教学时间年月日周
19、奇妙的昆虫教学内容:.把认识的个字母变成具体的形象
126.加深学生对字母的想象，进行添画练习2教学目标.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美
3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美4对字母造型与添画练习将字母进行巧妙的联想教学重、难点.唱字母歌曲导入1教学过程欣赏字母歌曲，以此导入学生同唱字母歌12出示课题《奇妙的字母》
3.编有趣的故事展开2请学生用自己喜欢的方式独立思考或小组讨论等形式，用一两1分钟的时间编一个字母小故事学生交流自己编写的字母故事
2.欣赏字母作品深入3出示实物或课件
①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实1物，让学生分别猜猜包含哪些字母；
②提问如果让你画或拼贴，你准备怎么做？欣赏字母作品分别出示学生和教师范作2播放录像或课件欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们3由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等.做心中作品实践4学生创作，用绘画或拼贴的形式均可根据字母的外形特点，大1胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等学生作业，教师巡回指导在设计方面做重点的指导
2.想象评价创作联想5评价学生自评、互评与教师点评1延伸把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的2来历、典故、诗歌、音乐等延伸把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的2来历、典故、诗歌、音乐等延伸把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的2来历、典故、诗歌、音乐等总教学时间年月日周教学内容、民间玩具
20.初步了解民间玩具的知识1教学目标.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情
2.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣3让学生初步了解中国民间玩具部分与其图案、色彩所包含的寓意深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的教学重、难点艺术风格和特点.创设情景，激发兴趣1教学过程播放民间吹糖艺人制作糖玩具的片段,教师运用声情并茂的语言同步解1说⑵学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国民间玩具的信息引出学习问题中国民间玩具到底有多少？各地区玩具有什么不同，各表示什么含意？.网上学习，自主探究2教师提供学习网页网页的结构主要有大块
①图片收集各种民16间玩具的图片
②概况:通过文字概要介绍民间玩具的历史、名称与制作的方法
③分类通过图片与文字的介绍后，根据玩具制作的材料、用途、形式进行分类
④代表性玩具提供各地区民间玩具，让学生从中学习形状特色、图案的寓意、色彩、功用的详细知识
⑤本地玩具收集本地民间玩具的图片
⑥请您留言欣赏了民间玩具,你有什么想法？⑵学生通过网络进行探究在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用民间玩具网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文、声响资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习⑶教师与时了解学生学习情况，并提供适当帮助和指导.汇报交流，深化提高3剖析整理学生分组学习，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、1分析和整理，做好向全班汇报交流的准备学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿⑵汇报交流小组之间充分交流，与时修改、完善自己的探究成果.发表感受，拓展延伸4师生进入网上留言板，进行在线发言交流1⑵学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言⑶在交流的基础上，根据学习的感受和体会，设计一个自己的玩具教学.聆听歌曲，述说故事1过教学过程程播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录1像让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的2故事.观察特征，进行表演2把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流1观察老师的神情教师演示开心、严肃、伤心等表情,让学生说2说在什么情况下会出现这样的表情表演有关老师故事的情景剧3师生一起评价
4.欣赏作品，提供建议3播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境1提供主题对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表2现你心中理想的老师三方面的主题任选其一建议着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃3或伤心时的情景，并把它画下来学生创作，教师巡视指导着重在人物的表情特征、水彩画和水4粉画技法等方面做指导.交流情感，收集故事4教师小结教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成1果收集有关尊师重教的故事2教学时间年月日周.叔叔阿姨真忙3教学内容.通过对自己最熟悉的人物活动与场景的观察、回忆，学画简单的1人物动态和场景教学目标.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场2景等进行造型的能力.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感3学习人物服饰、简单的动态与相应的场景描绘方法描绘出人物动教学重、难点态的主要特征.交流作业，出示课题，趣味导课1教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿1姨，与学生交流，激发学生的兴趣学生介绍自己的叔叔阿姨，讲讲叔叔阿姨的故事2以人小组为单位进一步交流
34.表演体验，感受观察2教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜1学生表演叔叔阿姨忙碌的样子感受观察并说说忙碌的2动作特征教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试3画一画动态线.小组讨论，探究怎样表现主题3出示课题《叔叔阿姨真忙》1探究怎样表现主题人小组讨论，说说探讨表现主题的24方法汇总大家讨论的意见，教师小结可重点抓住叔叔阿姨3的动作、外形尤其是服饰特征、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学4生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题启发学生说说自己的5创意.自由创作4趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙1的动态根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接2创作学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导
3.作品展示，交流拓展可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或5阿姨.作品展示，交流拓展可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或5阿姨教学时间年月日周
4.刮出来的画教学内容.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以与学习运用不同的材料进行刮1画的方法.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版与体会不同材料刮画的技2教学目标巧.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神
3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神4教学重、难点学习制作底版与刮画的方法尝试运用不同媒体创作刮出来的画.引出课题1出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题.学习创作2（）出示课件（学生和教师的优秀作品）学生欣赏时，提醒他们注意1底版的制作与刮画的技巧（）学习制作方法观察书本中刮蜡画底版2制作以与刮画的方法，请学生说说制作步骤（）师生互动讨论涂色、3刮画的方法以与注意点，特别讨论作品的创意（）提供创作建议
①4创意构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；
②涂色涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；
③刮画可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；
④工具材料针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）（）教师5示范选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等.学生作业3（）确定主题让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己1身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）（）提醒注意大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特2殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）（）评价建议作品是否表3达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等.课外延伸4（）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品,如壁1画等（）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽2空进行刮画练习（）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头2等，抽空进行刮画练习总教学时间年月日周.卷纸动物
（一）5教学内容.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识
1.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力2和动手能力教学目标.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的4。
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