2024届重庆市荣昌中学高三上学期12月月考语文试题及答案

荣昌中学届高三上期第二次月考语文试题参考答案【解析】“并不表明他们在发明上就是稀有天才”错，这是对“它也夸大了诸如瓦特和爱迪生之类稀有天才的2024重要性”的曲解，这句话还是承认他们是“稀有天才”

1.D【解析】“不要怀着特定的目的去发明”错，文章并没有否定怀着特定的目的去发明的观点“发明只能是修修补补不断完善后才能运用的说法太绝对此外，因果关系也不成立

2.A【解析】是先有发现，才有运用；先有需求，再有发明；先发现激光，后才有运用；说的是望远镜的改进，没有说需求

3.B A B C D“相当多的”表明许多发明符合“需要乃发明之母”观点，一部分发明不符合这个观点；

②“其他的”指的是除了人们耳熟能详的例子外的重大发明；

③“许多”“大多数”表明发明中更多的是当初并不存在需求

④这些都是对

4.

①“发明”数量的准确和必要的限制，体现了议论文语言的严密性和准确性（评分参考每点分，共分,意思对即可）14先提出“需要乃发明之母”观点，并进行解说，再列举曼哈顿计划、轧棉机和蒸汽机的发明等事例加以证明；

②指出以上例子让人们误以为其他的发明也是为了满足需要，再用许多发明是先搞出来再找应用证明，提出“发明常常

5.

①是需要之母，而不是相反”的观点

③接着用爱迪生发明留声机到最后才发现录放音乐的主要用途、发动机直到第一次世界大战后卡车才取代马车和瓦特的蒸汽机另作他用的事例加以证明

④最后，指出“需要乃发明之母”观点的局限，即把发明的通常作用和需要弄颠倒了，和夸大发明天才的重要性，再用瓦特改进纽科曼的蒸汽机的事实，批驳瓦特看到蒸汽从水壶嘴冒出来而发明蒸汽机的观点（评分参考

①②各分，

③④各分，共分，学生围绕论证过程、论证方法等进行阐述，意思对即可）【解析】“这美景让他创作出大量优秀作品”错误原文是“我常趁这时候写点东西但我写的并不多”126O

6.A【解析】“夸张”错，并没有使用夸张手法处表达了对重庆独特的地形地貌的惊喜之情，对各种颜色和各种风格的山的赞美之情

②处表达了跟孩子们一

7.B起生活的快乐之情，对未来美好生活的期待之情

8.

①（评分参考每点分，共分，意思对即可）

①题目上，文本一题目为“夏日书简”，即夏天写的书信，点明了时间和事件；文本二题目为“重庆一瞥”，指24短时间内看到重庆的大略情况，直接点明了地点

9.

②选材上，文本一以写信的方式，选取自己在重庆的一段生活经历来写，描写了美丽的山地风景；文本二选取自己对重庆整体印象来写，如亲身体验到重庆的大，认同重庆热闹，从亲眼见到重庆雾景后觉得重庆并不俗气

③主题上，文本一通过记叙战争背景下自己对理想信念的坚持，赞扬了孩子们的热情；文本二看到重庆人面对轰炸的淡定和不屈，感悟到他们的安慰和希望（评分参考每点分，共分，学生围绕题目、选材、主题三个方面进行阐述，言之成理即可酌情给分）（分）（每处分）26（“壮”是意动用法）

10.3B EH1（应该是君主卖弄口才和智慧）H.C（分）

12.B（）事物有它适宜的用处，才能有它施展的地方，各自处在适宜的位置上，所以君主可以无为而治（采分点

13.8所、宜、材，各分，语句通顺分“材者”译为“有才能的人”亦可）1（）范雎日益被秦王信任，掌权执政，于是趁机劝说秦王（采分点亲（被动）、用事、承间，各分，语句11通顺分）21（分）材料一臣下各司其职，君主无为而治；君主给臣子相应的职务与权力，让他们名正言顺（分）1材料二君主应远离奸臣权贵，杜绝权臣乱政局面的出现（分）

14.321【解析o】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力“所表达的哲理和庄周梦蝶不一样”错，这两个典故所指的

15.D内涵有异曲同工之妙，都体现物我合

一、真假难辨的唯心主义思想D.知物认识事物的本性，遵循事物发展的规律如“以鸟养鸟”是说要按鸟的生活规律去养鸟

②知我:认识到我即是物，万物与我为一体，人与自然和谐统一“万物与我为一”“若与予也皆物”都是强调了人不是高于自

16.

①然的，而是与自然和谐统一（评分标准一点分，每点中概括分，分析分）【解析】本题考查学生理解诗歌内容的能力

①知物认识事物的本性，遵循事物发展的规律《庄子至乐》篇•321说了这样的故事有一只海鸟飞到鲁国城郊，鲁侯叫人把它擒住养于庙堂，给它享受食“太牢”（整头牛）与奏“九韶”的最高级待遇，海鸟却不敢吃一口，三日后饿死了庄子感叹说“此以己养鸟也，非以鸟养鸟也”“以鸟养鸟”，就是要按鸟的生活规律去养鸟，让它栖息山林，浮游江湖，食小鱼，伴群体止息，以适应生存环境（尽性）《庄子庚桑楚》有同样意思的话“惟虫能虫，惟虫知天”“虫泛指一切飞鸟走兽，它们各具天性秉赋（能•虫），无论是飞、走、鸣、跳，都得之天授，契合自然（能天）

②知我认识到我即是物，万物与我为一体、人与自然和谐统一后两句化用《孟子尽心》篇的话“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉”“万物皆备于我”（即“万•物与我合一”），就是说万物之理，我都具备，只是人们“习焉不察”；如果能反诸身而求其实,“尽其心，知其性”，加强自身修养，那么人心就会与物理一致，达到“四十不动心”（孟子）、“五十而知天命”、“七十而从心所欲不逾矩”（孔子）的至乐境界“若与予也皆物”，“若”，你也，承首句“鱼”，泛指一切生灵；“予”，我也，泛指人万物皆有相同相异、相通相隔之处，人也不例外这是超脱“鱼乐”深一层的理解人心物理的底蕴均在“尽性”、“知天”，如果“执而我之”，像郑人“梦鹿得鹿”那样，汲汲于对外占有的私欲，得失观念过重，则既害人性，又悖物理，那就是愚蠢了这里的“万物与我为一”“若与予也皆物”都是强调了人不是高于自然的，而是与自然和谐统一（分）（）闻道有先后，术业有专攻（）参差十万人家重湖叠清嘉（）【示例】

①青青河畔草，郁郁园中柳

②暧暧远人村，依依墟里烟

17.612

③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

④晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲3

⑤漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏.第

②句，将“造成”改为“生成”；（分；“形成分；“产生”，分）第

⑥句，把“具体”移到“对象”前;（分）182”10第

⑦句，将“因为儿化”改为“儿化因为”（分）2

①体现了汪曾祺和儿子关系的融洽；（分，答“体现了汪曾祺和儿子关系”得分）

②也表现出儿子对父亲2的亲昵和深情（分）

19.21

①但炉子实在太高了（或但我们太矮了）；

②听起来似乎很远；

③家里却老是春天（或家里却很温暖）每2点分）

20.利用环境加以衬托用环境的“空空”，反衬一家人相依相守的温馨和踏实（满足）；

②运用反复加以强调2用“……空空的，只有我们四人”这样的重复句式，强调“我们四人”相依相守的满足；

③通过加深范围和程度加以突

21.

①出从“台州空空”到“天地空空“空”的范围和程度都在加深，突出“我们四人”相依相守的幸福（每点分，答对任意两点得分）

2.作文评分细则见作文评分标准4文言译文22材料一事物有它适宜的用处，才能有它施展的地方，各自处在适当的位置上，所以君主可以无为而治让公鸡掌夜报晓，让猫来捕捉老鼠，如果都像这样各展其才，君主就能够无为而治了君主显示自己的特长，政事就不能办成君主喜欢自夸逞能，正是臣下进行欺骗的凭借；君主喜欢卖弄口才和智慧，正是臣下加以利用的依托君臣职能颠倒着使用，国家因此治理不好运用道的方法，要把确定名分放在首位名分恰当，事情就能确定；名分偏颇，事情就会走样所以圣人按照统一规律而采取虚静态度，使名分自然形成，让事情自然确定君主不表现出自己的才能，臣下就会显现出自己真正的本色据此加以任用，使他们自行办事；据此给予任务，他们将会自行完成；恰当地安排他们，使他们都能自动地尽职尽责君主根据臣下的主张用人，如果不清楚臣下的主张是否恰当，那就再考察臣下的行动材料二秦国攻克魏国邢丘范雎日益被秦王信任，掌权执政，于是趁机劝说秦王道“我在嵋山之东居住时，只听说齐国有孟尝君，不知道有齐王；只听说秦国有王太后、穰侯魏冉，不知道有秦王所谓独掌国权称作王，决定国家利害称作王，控制生杀大权称作王现在王太后擅自专行，不顾大王；穰侯出使外国也不报告大王；华阳君、泾阳君处事决断，无所忌讳；高陵君自由进退，也不请示大王有这四种权贵而国家想不危亡，是不可能的在这四种权贵的威势之下，可以说秦国并没有王穰侯魏冉派使者控制大王的外交重权，决断与各国事务，出使遍天下，征讨敌国，无人敢不听从如果战胜了，他就把所获利益全部收归自己的封地陶邑；如果战败了，他就把百姓的怨愤推到国家身上我还听说过，果实太多会压折树的枝干，枝干折断会损伤树根，封地过于强大会威胁到国家，大臣过于尊显会使君主卑微当年淖齿管理齐国，用箭射齐王的大腿，抽去齐王的筋，把他吊在房梁上，过了一夜才折磨死李兑统治赵国，把赵主父关在沙丘宫里，一百天后活活饿死如今我看秦国四种权贵的所作所为，也正像淖齿、李兑一类夏、商、周三代最后亡国的原因，都是因为君王把专权转授给臣下，自己纵酒行猎；被授权者嫉贤妒能，欺下瞒上，以售其奸他们不为主子考虑，而君主也不觉察醒悟，所以失去了国家现在秦国自有秩小官直至各个大官，再到大王您的左右随从，无一不是丞相魏冉的人我看到大王您孤孤零零地在朝廷上，真为您万分担忧恐怕您去世后，拥有秦国的将不是大王您的子孙了！”秦王听后深以为然，于是毅然废黜太后的专权，把穰侯魏冉、高陵君、华阳君、泾阳君驱逐到关外去；任用范睢为丞相，封为应侯我常趁这时候写点东西但我写的并不多，一到天大亮了就被一些谁都不容易逃避的日常琐事打断上午看一点书躺在床上看，这是最近才有的坏习惯到午后一时左右照例是听见了敌机马达的震响声，等这声音将临近我们的上空了，我们就出去……于是一架、两架、三架，而一连几天了都是27架于是眼见它们向北暗与重庆方面消失……不久，就紧缩着心听着远方的轰炸声……但我却在一种始终如一的信念里，一种只有出于最高的理智和最强的情感的信念里，非常宁静地过日子，我非常安宁地相信自己的工作像一个天文学者信任他由于数字证明某颗行星在某时间内一定要陨落的工作一样于是，我在这种信念里，显得有些庸俗地自满了当我戴着麦秆编的宽边的草帽，穿着草绿色的布质的褪色的军裤，和缝补了好多次的白衬衫，脚上是麻质的草鞋，手上拿了根爬山用的木杖，我常常发现自己有些可笑——这些不像那由于狂热而割伤了耳朵，又用狂热画了包扎了绷纱布的脸的自画像的，忘戴着草帽的凡高么？那老是用极强烈的黄色去歌赞太阳的庄稼汉？而当我走过了一片玉蜀黍的•林子又走进了一片玉蜀黍的林子，闻着被太强烈的阳光所蒸晒的干土的气息，我岂不像那可怜的朋斯或是那些欢喜向家畜致礼的可怜的田园诗人么？我将在这里住下去一天，人们把我最初介绍给小朋友们我曾说“我将要向你们学习，我要向比我年轻的一代学习，因为中国假如不向年轻的一代学习是没有希望的”这些孩子最大的不过十六七岁，但他们经历了多少患难了啊！他们从沦陷了的家乡跑出来，尝尽了饥饿与流亡之苦……于是他们都变得很坚强知识与能力都超过了他们的年龄所能具有的程度在我没有到这里来之前，我已经看过他们里面的一个孩子的诗作，那诗作，比我们每日所看到的报章杂志上的作品还要显得新鲜一点；同时，我还听说，他们里面有立志要做鲁迅和高尔基的而我的那可怜的小诗集《北方》，他们竟每人都手抄了一本而更可贵的是他们对于真理的拥护的热情他们最富有热烈的探讨的兴趣他们常常一群一群地散坐在树木或是岩石上，在谈论着他们所接触到的新的问题我常常担忧我的气质和我的习惯会不会妨害他们对于我的接近？但我必须努力使自己和他们生活得和洽，至少使我成为他们的可以坦白相处的朋友每天黄昏时，我们散步普式庚林我们将会多去走走，因为它离我们住的院子太近了——不，它是横列在我们住的院子前面的低地上

②改天，我还想找几个小朋友帮忙搬几块石块做凳子，这样，我们岂不是可以在林子里朗诵诗人的《奥涅金》和其他的诗作么？……但是，我们不久恐要举行夏令营了，或许我们会在一个小镇的街上出壁报，贴街头诗……即使要朗诵，恐怕也将在茶馆里举行呢……六月二十九日，北暗乡间（原载《现代文艺》第2期，1940年11月25日出版，有删改）文本二重庆一瞥朱自清重庆的大，我这两年才知道从前只知重庆是一个岛，而岛似乎总大不到哪儿去的两年前听得一个朋友谈起，才知道不然他一向也没有把重庆放在心上但抗战前二年走进夔门一看，重庆简直跟上海差不多；那时他确实吃了一惊我去年七月到重庆时，这一惊倒是幸而免了却是，住了一礼拜，跑的地方不算少，并且带了地图在手里，而离开的时候，重庆在我心上还是一座丈八金身，摸不着头脑重庆到底好大，我现在还是说不出从前许多人，连一些四川人在内，都说重庆热闹，俗气，我一向信为定论然而不尽然热闹，不错，这两年更其是的；俗气，可并不然我在南岸一座山头上住了几天朋友家有一个小廊子，和重庆市面对面儿清早江上雾的，雾中隐约着重庆市的影子重庆市南北够狭的，东西却够长的，展开来像一幅扇面上淡墨轻描的山水画雾渐渐消了，轮廓渐渐显了，扇上面着了颜色，但也只淡淡儿的，而且阴天晴天差不了多少似的一般所说的俗陋的洋房，隔了一衣带水却出落得这般素雅，谁知道！再说在市内，傍晚的时候我跟朋友在枣子岚城，观音岩一带散步，电灯亮了，上上下下，一片一片的是星的海，光是海一盏灯一个眼睛，传递着密语，像旁边没有一个人没有人，还哪儿来的俗气？从昆明来，一路上想，重庆经过那么多回轰炸，景象该很惨罢报上虽不说起，可是想得到的可是，想不到的！我坐轿子，坐洋车，坐公共汽车，看了不少的街，炸痕是有的，瓦砾场是有的，可是，我不得不吃惊了，整个的重庆市还是堂皇富丽的！街上还是川流不息的车子和步行人，挤着挨着，一个垂头丧气的也没有有一早上坐在黄家坡口那家宽敞的豆乳店里，街上开过几辆炮车店里的人都起身看，沿街也聚着不少的人这些人的眼里都充满了安慰和希望只要有安慰和希望，怎么轰炸重庆市的景象也不会惨的我恍然大悟了——只看去年秋天那回大轰炸以后，曾几何时，我们的陪都不是又建设起来了吗！1941年3月14日作（原载1941年11月10日《抗战文艺》第7卷第

4、5合刊）.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（分）63艾青来到重庆之后，很快被重庆的美景吸引，这美景让他创作出大量优秀作品A.艾青看到了喜欢诗歌的小朋友们经历的苦难，更看到了坚强和对于真理的拥护的热情B.朱自清眼中的雾重庆，是一幅扇面上淡墨轻描的山水画，雾散后画上只加了点淡色C.朱自清从昆明来到重庆，看到了敌机的炸痕，但没有看到行人垂头丧气的神色D..下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（分）73文本一第段，一连用了三个省略号，描绘了敌机来临时大家在不同阶段的反应，有层次地展示了人们的心理A.

5.文本一用夸张的手法描写作者在重庆时的穿戴打扮和用具，表现了当时生活的简朴和以苦为乐的生活情趣B文本二第段把朋友以前没把重庆放在心上与到了重庆感觉重庆简直跟上海差不多进行对比，突出了重庆之大C.

1.文本二第段描绘了市内的灯光虽然重庆经过多次轰炸，但夜晚仍给人一种安静平和的感觉D

2.艾青是一位激情四溢的诗人，他的散文同样富有激情，请分别分析文本一中画线的

①②处所蕴含的情感（分）84同样是以抗战时重庆为题材，文本一和文本二侧重点明显不同，请从题目、选材和主题上比较分析（分）

9.6

二、古代诗文阅读（分）

（一）文言文阅读（本题共小题，分）35材料一520夫物者有所宜，材者有所施，各处其宜，故上无为使鸡司夜，令狸执鼠，皆用其能，上乃无事上有所长，事乃不方矜而好能，下之所欺；辩惠好生，下因其材上下易用，国故不治用一之道，以名为首，名正物定，名倚物徙故圣人执一以静，使名自命，令事自定不见其采，下故素正因而任之，使自事之；因而予之，彼将自举之；正与处之，使皆自定之上以名举之，不知其名，复修其形（节选自《韩非子扬权》）•材料二秦拔魏邢丘范雎日益亲，用事，因承间说王曰:“臣居山东时，闻齐之有孟尝君，不闻有王，闻秦有太后、穰侯，•不闻有王夫擅国之谓王，能利害之谓王，制杀生之谓王今太后擅行不顾，穰侯出使不报，华阳、泾阳等击断无讳，高陵进退不请，四贵备而国不危者，未之有也为此四贵者下，乃所谓无王也穰侯使者操王之重，决制于诸侯，剖符于天下，征敌伐国，莫敢不听；战胜攻取则利归于陶，战败则结怨于百姓而祸归于社稷臣又闻之，木实繁者披其枝，披其枝者伤其心；大其都者危其国，尊其臣者卑其主淖齿管齐，射王股，擢王筋，悬之于庙梁，宿昔而死李兑管赵，囚主父于沙丘，百日而饿死今臣观四贵之用事，此亦淖齿、李兑之类也夫三代之所以亡国者，君专授政于臣，纵酒弋猎其所授者妒贤疾能御下蔽上以成其私不为主计而主不觉悟,故失其国，今自有秩以上至诸大吏，下及王左右，无非相国之人者，见王独立于朝，臣窃为王恐，万世之后有秦国者，非王子孙也！”王以为然于是废太后，逐穰侯、高陵、华阳、泾阳君于关外，以范雎为丞相，封为应侯（节选自《资治通鉴周纪五》）•.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给分，涂黑超过三处不给分（分）1013其所授者妒贤疾能御下蔽上以成其私不为主计而主不觉悟ABCDE FG H.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（分）113不方，指失去方向，文中用来形容处理政事失去方向，不能办成.举，指任用、举用，与《陈涉世家》“举大计亦死”的“举”词义不同A.B卑，使……卑微，与《苏武传》“单于壮其节”的“壮”的用法相同C.有秩，古代官名，乡官，掌管听讼收税等事，相当于后世的乡长D..下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（分）123韩非子强调，事物都需各展其才，让公鸡掌夜报晓，让猫捕捉老鼠，国家政事的处理也应如此A.韩非子认为君主喜欢自夸逞能，臣下就会借此欺骗他；臣下卖弄口才和智慧，君主就会被利用B.范雎认为夏、商、西周三个朝代灭亡的原因都是君主把专权转授给臣下，自己纵酒行猎，不理政事C..范雎先分析太后、穰侯等人擅权的现状，再借用历史故事晓以利害，最后表达对秦国未来局势的担忧D把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（分）

13.8（）夫物者有所宜，材者有所施，各处其宜，故上无为1⑵范雎日益亲，用事，因承间说王材料一与材料二揭示的君主为政之道有什么不同？请简要概括（分）

14.3

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题29物理六首（选二）林希逸其一以鸟养鸟尽性，惟虫能虫知天万物与我为一，反身乐莫大焉其六非鱼知鱼谁乐？梦鹿得鹿

①谁诬

②？若与予也皆物，执而我之则愚【注】

①梦鹿得鹿典出《列子・周穆王》，郑人采樵，毙鹿之后，十分高兴，为不让人知，他把死鹿藏匿在土坑，盖上蕉叶后来他找不到所藏之鹿，就怀疑是个梦

②诬假象.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（分）其一中“以鸟养鸟”的道理与《种树郭橐驼传》中的道理一样153根据诗歌句式对仗的特点可以推知“尽性”“知天”语义相近A..其六第一句中的“谁乐”，包含了“鱼的欢乐”和“观者的欢乐”B.C.其六借用“梦鹿得鹿”的典故所表达的哲理和庄周梦蝶不一样.这两首诗提出了“物”“我”的概念，强调要知物、知我请结合诗句谈谈“知物”“知我”的内涵（分）D166

（三）名篇名句默写（本题共小题，分）

16.补写出下列句子中的空缺部分（分）

（1）韩愈《师说》中“,”两句，说明了学生不一定不如老师、老师不一定比学生贤能的原因176

（2）2023年9月―10月，第19届亚运会在杭州举行，你可以用柳永《望海潮》中“”一句来夸赞杭州人口众多，还可以用其中的“”一句来概括西湖的湖山之美

（3）请写出古代诗歌中前后两句都运用叠词来写景抒情的诗句“

三、语言文字运用（分）20

（一）语言文字运用（本题共小题，分）I210阅读下面的文字，完成题〜1819

①“儿化’是北京极具特色的语言文化现象

②儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义

③例如，“尖”到“尖儿“亮”到“亮儿”，儿化后词性发生了改变，词的功用得以扩大

④儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系可表示丝田小”，如门缝儿、家雀儿；可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿；

⑤还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子儿、破烂儿……

⑥但其表示褒贬爱憎也具体需要看对象和情境

⑦因为儿化在语音、词汇上具有丰富的功能和意蕴，所以在上千年的语言流变中得以保存和发展《红楼梦》是以北京话为语体写成的，这个语体的重要标志就是引入儿化词曹雪芹对儿化词的运用是独具匠心的其儿化用语多出现在口语场合，例如在人物对话如拉家常、闲聊中但作为统治阶级的贾政、北静王、贾雨村等则嗜好运用晦涩的文言雅文贾府中运用儿化词语上自贾母、王熙凤下至刘姥姥、老嬷嬷等阶层当然，人物身份不同，儿化词的表意也各异贾母的儿化词语包含对晚辈的关爱，凤姐儿则多表现为幽默打趣，刘姥姥等下层人物多出自质朴o粗俗文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意（分）

18.

6.作家汪曾祺去世后，儿子汪朗在《老头儿汪曾祺我们眼中的父亲》中写道时间真快，爸爸走了十几年了他要是还在，今年该是岁了多想当面再喊他一声一一“老头儿”！请赏析句中的儿化词“老头儿”的表达效果19（分）91（）语言文字运用（本题共小题，分）阅读下面的文字，完成小题4_n21020~21说起冬天，忽然想到豆腐是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氯的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里我们有时也自己动手，色，够着吃力，总还是坐享其成的多父亲说晚上冷，吃了大家暖和些我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐在台州过了一个冬天，一家四口子我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见但因为走路的人太少了，问或有点说话的声音，__,想不到就在窗外我们是外路人，除上学校去之外,常只在家里坐着®妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着外边虽老是冬天，有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我似乎台州空空的,只有我们四人；天地空空的，也只_®_o有我们四人请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字（分）

20.106文中画波浪线的句子表现了“我们”一家人相依相守的情状，请简要分析这一效果是如何取得的（分）

21.4

四、写作（分）60阅读下面的材料，根据要求写作（分）玩人丧德，玩物丧志——《尚书》

22.60己所不欲，勿施于人——《论语》上述经典名句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光芒，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析和阐述你可从上述语句中选择其一，准确理解其思想内容，写一篇文章，阐述你的认识和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800。